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1、热身游戏,请两位同学谈谈各自的感受。谈谈在生活中我们应该如何做到尊重他人？,尊重他人,部编版八年级上册第四课 社会生活讲道德,”,我校新建了一个图书馆，八（6）班的四位同学想要给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他们的实践之旅。让我们加入其中吧！,”,人物简介,01,PART ONE,图书馆之行 感知尊重,第一站，他们去到了市图书馆！在图书馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能及时把书归还到原位置去，思考：1、除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？2、读书前主动洗手，体现了对谁的尊重？,01图书馆之行感知尊重,01图书馆之行感知尊重,1.尊重（1）含义：
2、尊敬、重视,（2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等（最为基本的表现）,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。,举例说明,列举一个受到别人尊重或不受别人尊重的例子？并谈谈当时的感受。,01图书馆之行感知尊重,（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,2、为什么要尊重他人？,01图书馆之行感知尊重,马斯洛需求层次理论,尊重需要是每个人基本的需要,02,PART ONE,思维碰撞之 体会尊重,02思维碰撞之体会尊重,某市图书馆规定：“衣冠不整者不得进馆读书”那乞丐、流浪者能进图书馆吗？对此，三位同学产生了不同的看法。请谈谈你对这项规定的看法。,你如何看待以上观点？,
3、02思维碰撞之体会尊重,我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。杭州市图书馆馆长楮树青,02思维碰撞之体会尊重,2、为什么要尊重他人？,（2）尊重使社会生活和谐融洽。,尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。,02思维碰撞之体会尊重,02思维碰撞之体会尊重,视频中，有位读者说，有些拾荒者很认真，还会经常写写记记，他们还很自律等；“杭图”工作人员说，图书馆经常会为了照顾他们晚一点关门，还会多订一些他们喜欢看的报纸。,思考：（1）这位读者看到了什么？给我们什么启示？（2）“
4、杭图”的做法告诉我们应该怎样做到尊重他人？,看到了这些拾荒者的优秀品质，我们也要学会欣赏他人。,要做到平等待人，积极关注、重视他人,（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学会换位思考（4）学会欣赏他人,02思维碰撞之体会尊重,3、怎样做到尊重他人？,03,PART ONE,讨论风波之 践行尊重,03讨论风波之践行尊重,请同学们结合视频思考，他们的行为对尊重他人有何启示？,夏雪积极组织小组讨论，并为方正的积极表现点赞。杨逸在夏雪问问题时，不予理睬，打断方正发言，且瞧不起成绩不好的方正。方正虽然成绩不优秀，但是用心参与小组调研，并积极发表见解，获得小组同学认可。面对杨逸的不屑一顾，选择耐
5、心对待。于双引导杨逸站在方正的角度思考问题，也为方正的积极表现点赞。,请同学们4人一小组，讨论并谈谈以上同学的言行对我们尊重他人有何启示？,03讨论风波之践行尊重,积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人,尊重从我做起,怎样做到尊重他人？,1.积极关注，重视他人2.平等对待他人3.学会换位思考4.学会欣赏他人5.对人要有礼貌,03讨论风波之践行尊重,04,PART ONE,齐心协力之 共同约定,请同学们以4-6人为一小组，以“尊重”为前提，为新图书馆制定“图书馆公约”，时间2分钟。,04齐心协力之共同约定,在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？,动植物,大自然,历史与文化,知识拓展,书籍,”,01图书馆之行感知尊重,”,02思维碰撞之体会尊重,”,03讨论风波之 践行尊重,”,04齐心协力之 共同约定,课堂小结,”,结合本节课，谈谈你的收获！,
