《初中语文知识树课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文知识树课件.ppt（34页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、初中语文知识树,初中语文知识树初中语文知识树初中语文知识树记叙文议论文叙应用文文明议说明文文论注释文阅写表达句式诗修辞现阅读文学常识点A子A语/词文拼文基础知识音结感情时起因起间(开端)人人间经过(发展、高潮)地点时间结果(结局)写叙记人花文,综合实践活动课程在时代的呼唤中应运而生。它既适应了世界教育改革的整体走势，又体现了我国实施素质教育的现实需要。教育部华中师范大学基础教育课程研究中心郭元祥教授回答中国教育报记者提出的“综合实践活动课是一门怎样的课？”时说：“综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生提供一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学。”一个多么
2、振奋人心的答案。然而，在我们农村中小学，综合实践活动课程的实施又是怎样的现状呢？下面浅谈一下我对综合实践活动课程实施的看法与建议。一、现状分析1.各级领导教育理念不新学校教育主管部门领导的教育理念就是学校教育的指挥棒，它能引导学校沿着更好更健康的道路发展。相关领导应该具备相应的教育理念，具有研究精神与能力，对学校综合实践活动课程实施能起到真正的指导作用。2.社会意识薄弱考试制度在我国已是根深蒂固。家长认为，让孩子利用节假日时间去搞调查、参加实践活动，还不如在家好好地做数学、背英语、参加各种辅导班，以让孩子提高学习成绩。在学校里，学校领导认为，利用在校时间去搞一些活动，需要耗费大量的人力、物力、
3、财力，因此只能在校内开展实践活动。一些学生也认为，还是多做些题的好，开展活动还需要动口、动手、动脑，太麻烦了。但是从长远来看，这对我国中小学生的发展，乃至对我们中华民族的发展是不利的。我们中国的孩子和美国的孩子相比，书面考试成绩非常突出，动手操作能力却明显较差。这是我们每一个教育者应该考虑的问题，是综合实践活动课程能够解决的问题，也是国家开设这门课程的初衷。3.学校力量不足有些学校领导能认清形势，克服师资缺少的困难，挑选年富力强的优秀老师作为综合实践活动课的专任老师。大部分学校还是兼任老师，可以想象，兼任老师就是平时上自己的主课，遇到检查时，写几个教案应付应付、上课时做做样子。综合实践活动课程
4、是一门新兴的课程，谁也不敢非常明确地说出这门课就应该这样上或那样上。但至少专任老师有空间在自己负责的这门课程领域里去思考、去学习、去总结，也只有这样才能有提高、有思路、有收获。才能为综合实践活动课程以后的发展奠定基础。当然，单靠一个或几个专任教师是难以胜任的。它需要借助团队的力量，也可以说所有的老师都是综合实践活动老师，都应该参与到这门课程的实施中来（这是我在下面的建议中所要具体阐述的）。二、实施建议作为一名综合实践活动课程的实施者，我无力改变什么，在几年的实施过程中遇到各种各样的困难，我也不断在思考、学习、总结，在为综合实践活动课程的实施寻找出路。下面是我的一些具体的想法与建议。1.组建综合
5、实践活动实施办公室学校应组建一个专门的综合实践活动实施办公室，就像学校的任何一个处室一样，有主管领导，有专任老师。根据地方资源和学校实际及学生特点，按学期或学年制订各年级综合实践活动计划，确定综合实践活动课题。2.专任教师上开题课专任教师根据学校计划让学生明确我们要研究的主题，指导学生怎样确立子课题。也可随时开展学生感兴趣的课题。3.学生以组为单位，制订课题研究方案要研究所确立的课题，在专任老师的帮助指导下，确定出课题研究方案，寻找研究课题的最佳方法和途径（采访、调查、上网等）。4.根据方案，为小组分派指导老师制订好研究方案后，综合实践活动实施办公室就要发挥领导职能，将班主任或有关任课老师分配
6、到班级小组，帮助小组同学解决活动过程中的困难，指导他们顺利完成任务。如果是大型的校外活动，有了这些老师的保驾护航，就解决了因安全问题而事事不敢做的难题了。5.学生总结，整理成果专任老师指导学生总结自己的活动成果。成果形式多种多样，如演讲、报告、会演、手抄报、课件等。以上实施建议是给大家提供了一种课程实施思路。在过程当中，还有许多细节需要商榷。有思路才有出路，我们还需在实施过程当中摸索、实践，使其更科学、更完善。总之，综合实践活动课程的实施，需要社会、学校、教师与学生的共同参与、理解与支持。只有我们脚踏实地地去思索、实践、总结，综合实践活动课程的实施才会走上一个健康发展的道路。在新课改的影响下，
7、小组合作学习方法受到了人们的关注，通过这种教学方法，不仅提高了学生的沟通效果，同时也给学生创造出了交流的机会。因此，在教学中教师就要运用好合作教学方法，提高学生的学习积极性，培养学生的人际交往能力。一、开展合作学习的重要性 首先，从理论上来说合作学习可以转变传统的教学方法，摆正教师与学生的地位，突出学生的主体性。通过合作学习，也可以让学生主动的在课堂中进行交流，这样也就提高了学生的学习积极性。其次，从实践的角度上来说，通过合作学习也可以让学生在合作中养成良好的合作意识，提升自身的自主探究能力，帮助学生养成正确的学习态度，提高学习的效果。最后，在合作学习环境的影响下，也可以帮助学生正确认识数学知
8、识，这样也就让学生真正的喜欢学习数学知识，享受学习数学知识带来的乐趣了。二、正确认识合作学习 对于观念来说，是指导行为的基础，所以教学观念对学生的行为也起到了指导的作用。想要突出教学方式，就要转变传统的教学模式，实现二者之间的相辅相成。借助观念的引?也可以保证方向上的准确，这样也就提高了学生的学习之狼。因此，在实际教学中就要认识到教育观念的指导作用，帮助学生掌握好基础知识。同时教师也要认识到学生之间存在的个体差异。首先，教师就要及时更新自身的教学理念，转变传统的教学方法，贯彻好新课改的要求，突出学生的主体性。在合作学习中不仅要帮助学生掌握知识与技能，同时还要提高学生的合作意识以及研究能力等方面
9、。只有真正将合作学习作为学生获取知识的手段，才能满足学生的学习需求。其次，对于合作学习来说，作为一种有效的教学方法看，其目的就是要让学生在合作中解决实际问题，从而实现个体的长远发展。通过培养学生的创新意识与合作意识，才能让学生更好地进入到下一阶段的学习。三、根据学生实际，合理分组 首先，教师要掌握好学生的实际学习情况，明确学生存在的差异性，同时还要将学生科学的进行分组，以此来保证数量上的合理搭配。在小组中不仅要包含学习成绩较高的学生，同时还要包含学习成绩一般的学生。这样才能保证小组合作的效果。其次，由学习成绩较高的学生担任小组组长，以此来协调好组中的实际情况，同时还要兼顾到学习成绩一般的学生，
10、以此来鼓励小组中的成员都可以参与到合作学习中去。最后，还要将责任落实到具体中去，要求每一个小组成员都要承担起自己的责任，以此来实现相互分工与配合。对于教师来说，也要做好引导工作，及时关注学生的实际学习情况，调整好教学进度。四、转变教学思路，激发学生的学习兴趣 在面对数学问题时，如果过于简单就会让学生通过自我思考就得出答案，这样也就没有必要进行合作了。但是如果提出的数学问题过难，不论给学生多少时间，组织学生进行讨论，都难以得出最终的结果。所以想要让学生实现共同探讨与学习，教师就要保证问题设计的合理性，以此来激发出学生的合作欲望。同时教师还要掌握好教学的进度，适当的提出问题，以此来不断培养学生的团
11、队合作能力。如学生在学习“比较分数的大小”的过程中，教师就可以先让学生进行独立思考，同时还要给学生提出相应的问题，以此来帮助学生进行练习与巩固。通过正确的引导学生，也可以帮助学生真正理解好数学知识，从而掌握好异分母与异分子等方面的知识。然后教师就可以让学生比较一些分数的大小，通过学生之前已经掌握的知识，这样也就具备了一定的分析思路，从而也就可以找出解决的方法。其次，教师要保证所设计的问题具有开放性。可以说，在开放性问题的影响下，虽然解决的方法不同，但是对学生来说却有着极强的吸引力。因此，教师在教学中就要尽可能地为学生设计出开放性的问题，以此来引导学生进行合作学习。通过小组中成员之间的相互合作，
12、也可以帮助学生树立起学习好这一知识的信心，这样也就激发出了学生的学习欲望，提高了学生的学习效果，满足了自身思维发展的需求。,初中语文知识树记叙文议论文叙应用文文明议说明文文论注释文阅写表达句式诗修辞现阅读文学常识点A子A语/词文拼文基础知识音,结感情时起因起间(开端)人人间经过(发展、高潮)地点时间结果(结局)写叙记人花文,文体记叙文常见文散文新闻通讯寓言戏剧记形散而神不散人物、情节、环境,反映社会现实用事实说话,及时准确件,生动形象,具幻想丰富夸张强烈寓讽刺戏剧冲突高度集中反映现实生活真实性、文学性,把事物的增强文章的生动发展清楚性,产生悬念叙述出来避免叙述单调记叙顺序插入人物和事插件,使文
13、章内叙容丰富,结构曲折有序补充人物和事件内容更充实插叙与补叙的根本区别在于:插叙插入的是基本事件之外的有关情况,去掉它并不影响事件本身的完整性:补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的剂充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人答疑网中小学在线互动答疑领导品牌,修辞作用反问设问排比夸张对偶拟人比喻生动具体形象的表增强语言节奏感强突出事物的生动和有音乐美/的本质特加强文章设置悬念加强语气征加强渲气势加重引人注意增强文章现事物的形象性染力感情表达启发思考表达效果特性状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌,表达方
14、式记叙描写议论抒情说明人物描写环境描写直接抒情间接抒情画龙点睛解释并升华作品主题今一推动情节发展;2.渲染气氛;烘托人物心情交代背景3.交待地点,增加真实性;4.为情节展开作铺垫状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌,详略安排是为文章中心服务突出中心有关中心无关中心详写不写状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌,句子内容作用写景语句:渲染气氛烘托人物形象抒情议论句:点明中心突出主题,画龙点睛(或人物情感(揭示主旨)(或深化中心)句子结构作用中间前半部分后半部分结尾开篇点承上打下伏照应前总结全题总领启下笔做铺文前后文点明全文呼应主旨状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌,答题套路:运
15、用XX表现手法,烘托或突出了感染力很强(给读者的感受或效果)对比突出被表现事物的特征,加强艺术感染力铺垫使文章内容丰富多彩,情节起伏象征伏笔手简练、形象,感情真挚,寓意深刻推动情节的发展,使文章结构严谨烘托渲染主体,使之形象鲜明照应使文章结构更完整悬念增强读者阅读兴趣,吸引读者欲扬先抑形成起伏,造成鲜明对比,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
