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1、在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能会不期而至。那么，在生活中，当风雨和坎坷迎面扑来的时候，我们应该怎样面对呢？,学习目标,了解诗人和创作背景。流利地朗读和背诵诗歌。体会直抒胸臆的写作手法。理解诗歌所蕴含的人生哲理，感受诗人坚强乐观的思想感情。,诗歌阅读四步法,我们应该怎样阅读诗歌呢？,一、知诗人,二、解诗题,三、明诗意,四、悟诗情,一、知诗人,普希金（1799-1837）俄罗斯伟大的民族诗人、小说家；史称：“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”“俄国文学的始祖”他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。代表作：自由颂致大海致恰达耶夫。主要以抨击专利暴政为主题。,普
2、希金，生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。他的一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想和诗作，引起统治者的强烈不满和仇恨，曾两度被流放，始终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年仅38岁。假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居奥西泊娃的女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。,二、解诗题,生活欺骗了你,1.怎样理解“生活欺骗了你”？,生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处逆境。,（作者写这首诗时正被流放，
3、是自己真实生活的写照。）,欺骗：指个体理想与现实之间的一种距离，以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。,2.你认为“欺骗”这个词是否恰当？为什么不用“伤害”或其他的词？这样用的效果是怎样的？,恰当。“欺骗”原指用虚假的言语或行动来掩盖事实的真相，使人上当。此处“欺骗”运用了拟人的修辞手法，把生活中碰到的悲伤与痛苦说成是生活“欺骗”了你，这样写使作者所要表达的意思更贴切，符合人们的阅读心理。“伤害”是指在人的心里有了伤痕，难以愈合，受伤程度较深。作者此处只是把生活中的不如意，轻描淡写成一种“欺骗”，发现了这种欺骗时勇敢面对，重新振作即可，其实是一种乐观思想的表现。,理解诗意是学好诗歌的关键,
4、假如生活欺骗了你 普希金假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。,心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀念。,三、明诗意,（yu y）,（shn）,（一）读,（二）析,1.用自己的话说说诗歌的两部分各表现了怎样的内容？,第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。,第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但只是暂时的，当时过境迁，往事将成为亲切的怀恋。,(劝慰),(希望),2.面对逆境我们应该怎样做？,不要悲伤,不要心急,需要
5、镇静,向往未来,因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振。,因为凡是都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。,因为有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂。,对光明未来的坚定和积极乐观的人生态度,因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。,3.诗人为什么说“忧郁的日子里需要镇静”？,4.面对逆境，诗人就只有耐心等待，不予抗争吗？,当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足于与之抗争，况且诗人正被
6、流放，所以只能等待时机的到来。,5.怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？,苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程来说，它只是一个小小的休止符，对于整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。随着时间的流逝，一切都会成为过去。而当它成为了过去，事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割的一部分，也许正是它，完全了你的人生，塑造了与众不同的你。,积极乐观的人生态度,本诗以劝慰的口吻告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时，不要沉湎于悲伤，要乐观面对，要坚信未来是光明的、美好的。全诗透露出一种积极乐观的人生态度。,1.诗人在诗中
7、阐明了怎样的人生态度?,四、悟诗情,2.反复朗读并背诵诗歌。进一步感悟诗歌向我们阐明的积极乐观的人生态度。,小诗我来写,假如_，不要_，不要_!_须要_。相信吧，_。,假如生活欺骗了我，我不会_，我不会_!我要_。相信吧，_。,开放性写作，题目：假如你欺骗了生活,假如_，不要_，不要_!_须要_。相信吧，_。,生活中遇到了困苦，,惊慌,沮丧,阴暗的日子里,信心,开心的日子定会到来,假如生活欺骗了你，不要彷徨，不要哭泣！暗淡的生活中需要光明，坚信吧，黎明的曙光即将来临。,假如生活捉弄了你，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。,假如你欺骗了生活 假如你欺骗了生活
8、以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是真实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会硕果累累灿烂明天,假如生活欺骗了你,现实假如 生活欺骗态度相信快乐 将会来临嘱咐,不要 悲伤心急须要 镇静对待,永远向往未来一切将会过去 成为怀念,积极乐观的人生态度,1.背诵并默写诗歌。2.尝试写几句富有人生哲理的小诗。3.古往今来许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，请你收集一些摘抄下来。,课后作业,人们常常把人的一生比作一条路，把人生的选择比作路的选择。人生的道路有千万条，可我们却只能走一条。那么，处在人生的岔路口，我们将如何作出选择呢？,学习目标
9、,掌握阅读现代诗歌的技巧品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理背诵诗歌,美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集少年的意志白桦树等。,作者简介,弗罗斯特（1874-1963）,诱人（）幽寂（）延绵（）涉足（）荒草萋萋（)伫立（）,yu,j,min,sh,q,zh,涉足：指进入某种环境或生活范围。萋萋：形容草长得茂盛的样子。伫立：长时间地站着。延绵：延续不断。幽寂：幽静，寂寞。,黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，
10、十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。,那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。,未选择的路,一、读诗歌,黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。,未选择的路弗罗斯特,但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。,
11、那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头恐怕我难以再回返。,也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。,二、知内容,第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不能选择。,第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的一条路，很诱人，很美丽。,第三节：写诗人踏上自己选择的路，但他却留念着那条未选择的路。,第四节：写对未来的遐想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选择的路更好呢。,伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾叹息,1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表
12、现手法？,表面实际,自然界的道路,暗示人生之路,象征,明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。,三、解诗意,作者借自然界的路表达了对人生之路的思考。,2.诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？,诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布，但更富有挑战性。,3.诗人已经选择了自己的路，为什么还留恋那条未选择的路？,诗人留恋那条未选择的路，一方面是担心一旦踏上自己选择的路，恐怕没有再次选择的机会了；另一方面，未选择也就是一种选择。正是生活中许多人对已选择的不满，才更加产生了对未选择的怀念。留恋未选择的路而不是已经选择的路，这也
13、正是人生的真实写照，写出了常人都有的一种心理。深化文章主题。,4.未选择的路一诗中诗人写了自己所选择的路，为何却以未选择的路为题？,从诗歌内容的角度看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”。,从诗人感情的角度看，诗人要抒发的并不是对自己所选择的这条路的欢欣与庆幸，而是对未选择的那条路的留恋。,从诗歌主旨的角度看，诗人的写作意图促使人们对最初的选择进行反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。以未选择的路为题，更能引起人们对这一问题的重视。,5.在诗歌表现出的情绪上，两首诗有什么不同？,假如生活欺骗了你未选择的路,诗歌蕴含着怎样的人生哲理？,人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，所以必须慎重。忌草率、盲从；路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路，越能磨炼人。人生的选择很重要，也很无奈，既要敢于选择，又要慎重对待，切莫“一着不慎，一生皆输”。,四、明主旨,未选择的路,选择道路,留恋未选,伫立路口，思索选择,做出决定，选择小路,选择之后，满腹怅惘,多年以后，回顾叹息,结构梳理,决定一生,无法回头,慎重选择人生之路,1.在这两首诗中选择你喜欢的一首进行背诵。2.古往今来许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，请你收集一些摘抄下来。3.尝试写几句富有人生哲理的小诗。,课后作业,
