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1、小学英语口语终结性评价规范操作可行性初探,一切皆有可能,小学英语终结性评价规范操作可行性初探,一、心动不如行动（策略的决定）二、过程体现意义（口试的启动）三、细节决定成败（具体的操作）四、考试不是唯一（多彩的画卷）五、态度决定一切（评价的意义）六、彼岸不再遥远（持续的发展）,口语评价的发端-教我如何不想她,一、心动不如行动（策略的决定）God helps those who help themselves.要想有地位，先要有作为。,口语评价的发端-教我如何不想她,一、心动不如行动（策略的决定）（一）以评价助教学（二）以评价促教学（三）以评价保教学(四)以口试为先导,口语评价的实施-千眼千手观世
2、音,二 过程体现意义-口试的启动,出台命题细则,设计参考样卷,整理合并生成,我们的理解与构思,2.三年级的口试 请中学英语教师介入 中小学师生英语口语联谊活动,倡导形成性评价、终结性笔试评价和终结性口试评价三位一体,口语评价的实施-千眼千手观世音,三 细节决定成败（具体的操作）,教研室层面的尝试1.以先进理念为航标2.以教研活动为平台3.以组织机构为保障以评价机制为载体学科中心组层面的举措以学科组长为智囊以大组成员为主体以全体教师为力量以家校联手为后盾,三 细节决定成败（具体的操作）,正式考卷的确定 2.组考 发布正式通知及时调整 4.口试的组织与管理,口试的组织与管理,一、分级负责二、时间安
3、排 三、试题及评分标准 四、考前准备五、测评办法六、结果处理七、组织与管理细则(学校)八、口语测评教师须知九、英语口语测试流程十、致考官,三年级,四年级,五年级,五年级,六年级,六年级,目 录1.螺洋小学四年级英语口语测试总结-（路桥四中英语组）2.蓬街一校，二校四年级口语测试总结-（蓬街镇中学英语组）3.路北小学四年级英语口语测试总结-(路桥二中英语组)4.峰江小学四年级英语口语测试总结-(陈瑛 陈心珠 林怡)5.长浦小学四年级英语口语测试总结-(路桥三中英语组)6.用爱托起明天的太阳-(路桥三中英语组)7.金清实验小学四年级英语口语测试总结-（金清二中英语组）8.下梁小学四年级英语口语测试
4、总结-（金清三中英语组）9.新桥小学四年级英语口语测试总结-（新桥中学英语组）10.金清小学四年级英语口语测试总结-（金清实验中学英语组）11.路桥小学四年级口语测试总结-（实验中学英语组）12.实验小学四年级口语测试口试总结-(蒋赛君)13.横街小学四年级英语口语测试总结-（横街中学英语组）14.河西小学四年级英语口语测试总结-（路桥实验中学英语组）15.桐屿民主小学四年级英语口语测试总结-（肖琳）16.春晖小学四年级口语测试口试总结-（黄一君）17.“忆”桐屿中心小学四年级英语口语测试-（麻海萍）18.更高，更远,路桥区教研室英语科2011年12月,用爱托起明天的太阳,当抓起始、抓细微成为
5、一种习惯，一切皆有可能。,四、考试不是唯一（多彩的画卷）,当认识到学生是学习的生命，当学生不再是分数的符号，当学生学有所乐,学有所用，当分数不再是唯一，当多元评价进入真实档案之时，一切皆有可能。,A Good Holiday,1.The family go on holiday.Tom and Amy go too.,2.The hotel has burned down.“Sorry!”says the man.,b:nd 烧毁,3.They look at a new hotel.“Too expensive,”says Mum.,4.They look at an old hotel.“
6、No,thank you,”says Dad.,5.Every hotel is full.“Sorry!”says everyone.,6.They have to go home.But the car breaks down.,7.A farmer comes and stops.stps 停止“Can I help?”he says.,8.The farmer has a bus.“You can stay here,”he says.,9.“What a good holiday!”says Tom.,四 考试不是唯一（多彩的画卷）,当过程得以扎扎实实地进行，一切皆有可能。,教育非常
7、重要，但绝不能太过严肃。当学习与快乐同行时，一切皆有可能。,当我们把教育工作当作生命事业来追求时，一切皆有可能。,态度决定一切(评价的意义）,1.评价是一种立体的学习方式,2.评价为教学打开了一扇窗,评价搭建了学生历练的平台评价搭建了教师历练的平台,评价锻炼了教师的命题能力 评价提高了教师的思辨能力 评价加强了教师的团队意识3.评价是一种积极的人生态度 命题教师的无偿劳动 口试考官的热情参与,路桥区小学英语46年级2011年度第一学期英语期末成绩一览表,学生的发展是教师存在的理由。作为教师，要有教育家的理想情怀，要有把名字刻入学生心中的信念。,六 彼岸不再遥远（持续的发展）,口语评价的出路-梦
8、里寻你千百回（一）口试场所 1.单间 2.大厅 3 氛围（二）口试方式 1.师生 2.临考 3 会话质量 4.师生生 5 生生 6.人机（三）口试准备 1.模拟卷 2 教材 3.家校 4.练习（四）口试考官 1.中学教师 2.本校教师 3.本校学生 4.外校小学教师5.外校学生 6.软件,路桥小学举行三、四年级英语口语测试,2011年1月12日的清晨8：00，凛冽的寒风不停地钻进人们的衣领与大家俏皮地嬉戏着，我们路桥小学的三、四年级的英语口试却在合班教室（1）中热情激昂、有条不紊地如期进行，这次口语测试是由六个英语老师和六年级14个口语能力很强、语音相当标准的学生组成的评委队伍，看那一个个学生
9、评委认真专注的表情，再抬头看墙上那挂着的红色横幅“展示教育，以生为本，低碳课堂，轻负高质”，真实地映证了此次活动的主题。区英语教研员叶丽春老师亲自到我们学校的口语测试现场进行了巡视指导，对我们此次活动给予了高度肯定和评价。网址：http:/,今天的评委是同学-学生考官,六 彼岸不再遥远（持续的发展）,我的未来不是梦-MYET,我的未来不是梦-MYET,六 彼岸不再遥远（持续的发展）,当我们找到了导向当我们落实了过程当我们明确了教育本义当我们具有了奉献精神,一切皆成可能!,评价之路很长很远，我们都在路上。,在路上，用我们心灵的呼唤。在路上，只为伴着我们的人。在路上，是我们生命的远行。,听！花开的
10、声音,2001年秋，那是一个值得记忆的季节。因为从那时起，小学英语开始以法定的形式在浙江省的小学课程里铺开。路桥区的小学英语教研正式拉开了序幕。路桥区的小学英语教师是一支年轻的队伍。还记得那时的我们，战战兢兢地面对生命中全新的战场。一切从零开始。从最初的12人发展到今天的100多人，十余年风雨兼程，十余年摸爬滚打，我们所经历的，难以细数。我们曾一起面对了迷茫和困顿，我们曾一起分担了挑战和压力；又一起分享了许多喜悦与荣耀。一切的一切，是学习，是突破，是重塑。是所有小学英语教师的真心付出与相互辉映。而正是在这样一个过程中，我们开始走进小学英语教学这个很大的世界，喜欢并沉浸其中，我们开始明白，课堂从来就不是机械的重复劳动，她充满惊喜，充满创新，充满学生和教师心与心的沟通，灵魂与智慧的碰撞。冰心说过：爱在左，情在右。走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。在小学英语教学的长路上，我们虽然走过荆棘，虽然有过泪水，却始终这样真情投入，不曾退却。因为心中的爱，已将这一径长途，点缀得香花烂漫，我们永远在路上！,
