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1、,教学目标：1、了解徐志摩及本诗的写作背景。2、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。3、体会诗的意境，理解诗的主题。4、了解现代派诗歌的语言特点。,新诗,“五四”时期始创和发展起来的一种新诗体。不讲究语言的外在格律，抒情性更强。以旧体诗形式反映现代思想生活的诗也是新诗。,如何鉴赏新诗,反复诵读，品读节奏美。,抓住意象，领悟意境美。,深入分析，欣赏主题美。,作者简介,徐志摩在中国新诗史上是位毁誉不一的诗人。1918年到1928年，他三次旅欧，在英国伦敦剑桥大学研究英国文学时，曾在康桥河里划船，在康桥上漫步，陶醉在美丽的大自然怀抱中。代表诗集志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集，代表诗作再别康桥、偶然、云
2、游等，再别康桥是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得巨大声誉的诗作。,徐志摩作品欣赏,徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美国留学，1920年赴英国留学，就读于剑桥大学，攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽英，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离婚，同年8年离别剑桥起程回国。历任北京大学，清华大学教授。经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926年10月与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。19
3、30年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平和上海之间疲于奔命，但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。,作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称诗哲，诗圣并不过分，他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英
4、年早逝的文坛巨星噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学。”在他的许多朋友中，包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等，亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等，没有一个不赞赏佩服他的才华和品行的.,河 畔()荡 漾()青 荇()榆 阴()揉 碎()浮 藻()长 篙()漫 溯()斑 斓()笙 箫(),字词读音,pn,yng,xng,y,ru,zo,go,s,ln,shng xio,英国剑桥大学,写作背景：,1928年秋，徐志摩重到英国故地重游写的，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。故曰：“再别”。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年
5、，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再会吧，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。,徐志摩的“康桥情结”,在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；,在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性林徽音。,康桥：诗人爱之梦破灭的地方,康桥：诗人自由之梦飞翔的地方,1921年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生,Bertrand Russel伯特兰阿瑟威廉罗素(1872-1970)是二十世纪英国哲学家、数学家、
6、逻辑学家、历史学家，无神论或者不可知论者，也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一，自由之路幸福之路西方哲学史,在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。,林徽音、泰戈尔与徐志摩,康桥：诗人美之梦蕴积的地方,“星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验最神秘的一种；大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。”（我所知道的康桥）,我敢说,康河是世上最美的一条水!_徐志摩,康桥,英国剑桥大学,剑桥一景,徐志摩 再别康桥,正如我轻轻的来；,轻轻的我走了，,作别西天的云彩。,我轻轻的招手，,徐志摩 再别
7、康桥,在我的心头荡漾。,波光里的艳影，,是夕阳中的新娘；,那河畔的金柳，,徐志摩 再别康桥,我甘做一条水草！,软泥上的青荇，,油油的在水底招摇；,在康河的柔波里，,徐志摩 再别康桥,那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；,揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。,徐志摩 再别康桥,寻梦？撑一支长篙，,但我不能放歌，,在星辉斑斓里放歌。,满载一船星辉，,向青草更青处漫溯；,沉默是今晚的康桥！,夏虫也为我沉默，,悄悄是别离的笙箫；,徐志摩 再别康桥,悄悄的我走了，,正如我悄悄的来；,我挥一挥衣袖，,不带走一片云彩。,自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不断吟颂的对象
8、。,黯然销魂者，惟别而已矣。江淹别赋,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。柳永雨霖铃,王勃送杜少府之任蜀州：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”,新颖的构思:诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。,意境 与 意象,意境指诗歌中描写某种事物所达到的艺术境界。它是作家的思想感情
9、和生活图景的和谐统一的结果。,意象就是诗人借以寄托感情的具体物象。,意 象 是 体 现 意 境 的 基 础,金柳软泥青荇柔波光影榆阴潭水浮藻夏虫,意象,描幽静宁谧之景,状依恋不舍之情,你能概括出几幅画面？,2、河畔金柳倒影图,3、青草水底招摇图,4、榆阴浮藻清潭图,5、撑篙漫溯寻梦图,6、黄昏夏虫沉默图,7、招手惜别云彩图,诗中的画境,1、挥手作别云彩图,金柳图,青荇图,彩潭图,寻梦图,沉默图,作别图,全诗感情线索,第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；,第二五节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；,第六节：由幻想回到现实，情绪低落下来；,第七节：跟开头呼应不愿惊动康桥并融入更多的不得
10、不离去的哀愁。,总结,愁,（再到康桥）,（再见康桥）,（再别康桥）,喜,愁,1难舍难分,2欢喜和眷恋,3更加欢喜和眷恋,4对康桥的永久恋情,5感情达到高潮,6情绪低落,7难舍难分,感情的起伏：,1难舍难分,2欢喜和眷恋,3更加欢喜和眷恋,4对康桥永久的眷恋,5感情达到高潮,6情绪低落 静思默想,7悄悄作别,挥手作别云彩图,河畔金柳倒影图,青草水底招摇图,榆阴浮藻清潭图,撑篙漫溯寻梦图,黄昏夏虫沉默图,招手惜别云彩图,意境，情趣与意象的融合,“三美”诗论闻一多先生是我国现代文学史上集诗人、学者和斗士于一身的重要诗人。诗的格律是闻一多先生系列诗论中最重要的一篇。在这篇论文中，他系统的提出“诗的实力
11、不独包括音乐的美（音节）、绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）。”这一关于新诗“三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石，影响深远。,的绘画美,诗的语言多采用有色彩的词语:云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓.1、色彩绚丽的词句创作出一系列鲜明生动的意境。2、通过动作感很强的词语，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。,的音乐美,A、押韵。B、音节和谐,节奏感强。C、回环复沓。,的建筑美,节的匀称和句的整齐。共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。,思考：
12、本诗表达了诗人怎样的感情？,这首诗运用优美抒情的语言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了自己对母校的眷恋和那如烟似波的离情别绪。,总结：,再别康桥写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草，”抒发了对康桥的无限依恋；“夏虫也为我沉默”交织着依恋、无奈、惆怅等复杂感情。,结构全解：,再别康桥,第一部分（1）,第二部分（26）,第三部分（7）,轻轻的我走了,轻轻的我来了,轻轻的我招手,河畔上的金柳,软泥上的青荇,榆阴下的一潭,悄悄的我走了,悄悄的我来了,我挥一挥衣袖,作别母校生离愁,泛舟康桥来
13、寻梦,悄悄离去心忧伤,离愁别绪,依恋母校,写作特色：,构思别致，不流于浅露。色彩鲜明，以动写静,具有流动的画面美。富有节奏感，旋律回荡。（音韵美）诗行有变化，但又相对整齐。（建筑美）表现了对于个性自由的追求，显示了“五四”民主精神。,善用比喻拟人.,现代诗歌鉴赏方法,知作者晓背景找意象品意境感形象体感情析语言明手法,扩展阅读:,黄鹂 一掠颜色飞上了树。“看，一只黄鹂！”有人说。翘着尾尖，它不作声，艳异照亮了浓密 象是春光，火焰，象是热情，等候它唱，我们静着望，怕惊了它。但它一展翅，冲破浓密，化一朵彩云；它飞了，不见了，没了 象是春光，火焰，象是热情。,沙扬挪拉(赠日本女郎)最是那一低头的温柔，
14、象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！,我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心你不必讶异，更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！,偶然,雪花的快乐,假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾
15、住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸。,用散文的语言改写全诗，写一段赏析文字，字数400左右。,要求：语言用字考究，选词恰当，比喻清新，拟人灵巧，绘形绘色，有静有动，极具艺术感染力。,寻梦图,金柳图,彩潭图,青荇图,沉默图,作别图,（金柳夕照图）黄昏中的夕阳如此多情！她为河边的柳树镀上了一层妩媚的金色。金闪闪的柳条随风摇摆，姿态婀娜，她柔美的倒影映照在清澈的湖水中，仿佛美艳的“新娘”。这波光里的艳影不仅在康河的水波中荡漾，也在我的心头荡漾，如此美景怎能不让我流连忘返、沉醉其中！,寄语同学们：少年是诗,青春如歌.让我们去读诗吧!让心灵徜徉在诗歌的花园,让思绪飞扬在缪斯的殿堂.含英咀华,化育灵魂,提高你的文学素养,绽开你生命的纯美之花!,
