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1、说课课件 商务英语,国际教育交流中心南楠,目 录,一、课程性质,课程定位,课程名称：商务英语 课程编码：42005 课程服务专业：商务英语 课程学时：144 授课时间：第一学年第二学期开始分三个学期开设 课程性质（定位）：本课程是商务英语专业的重点专业课程，是一门综合性、实践性很强的课程；主要通过学习商务英语词汇以及有关商务 活动的真实语言材料，培养学生掌握商务 英语交流的基本技能，了解英语国家的社 会和商业文化。,本课程与先修、后续课程之间的逻辑关系 相互渗透、相互促进、相互支撑,一、课程性质,二、课程教学目标,课程设置教学目标时应注重学情的分析 商务英语专业教学计划是两年半的校内学习加上半
2、年的校外实习模式。针对商务文秘的就业岗位，结合学生实际的英语水平，以培养学生商务英语文件的翻译、随行翻译、文件处理、文书拟写、会议服务等方面的技能为目标，指导学生通过剑桥商务英语等级考试。考试分为初级、中级、高级，针对学生每个阶段的学习状况和商务技能提高的水平，指导学生参加不同级别的考试。要求学生在第四学期取得初级证书。,二、课程教学目标,课程教材,三、课程内容,三、课程内容,基础性原则,技能定向原则,适用性原则,实用性与发展性相统一的原则,多元互补原则,三、课程内容,课程内容要点 第一学期,三、课程内容,课程内容要点 第一学期,三、课程内容,课程内容要点 第二学期,三、课程内容,课程内容要点
3、 第三学期,三、课程内容,课程重点,课程难点,本课程的重点在于将英语语言知识运用到实际的商务环境中，使学生能够得心应手的在不同商务环节中使用英语。,本课程的难点一是如何帮助学生适应本课程教学、培养学生用商界从业人员的思维来深入思考商务环节。二是如何在英语语言学习和商务知识技能之间平衡、如何真正实现商务技能培养目标。,课程重点与难点,三、课程内容,课程重点与难点的解决办法对课程进行整合，采取“应用为主、够用为度”的理论教学原则，对不适用、过于复杂难懂的内容进行适当删减、筛选。这样，通过将商务英语基础词汇、相关商务知识及听说技能的培养融于真实的商务环境中，使学生具有英语听、说、读、写的基本能力和素
4、质，了解并掌握商务知识和外贸知识，为能在商务情景中自如地运用英语进行交流打下基础。而对于实践教学内容，则以剑桥商务英语BEC证书考试为指导，既讲授基础内容，又结合BEC考试要求，对相关内容进行调整、补充和扩展，将职业教育与职业资格教育紧密结合，以利于学生获取相关的岗位资格证书，增强就业竞争力。,四、教学过程设计,课程设计理念课程包括理论教学和实践环节。理论教学主要是理论授课，实践教学主要是为学生参加剑桥商务英语等级证书BECP（初级）和BECV（中级）考试进行指导。理论教学和实践教学互为补充，相辅相成，形成了完整系统的剑桥商务英语课程体系。课程使学生们可以运用商务英语及商务技巧从事各种与商务工
5、作有关的活动和交际，培养其实际操作能力、创新能力等，以便将来能很快适应工作岗位，成为合格的应用型人才。对高职高专商务英语专业学生来说，商务英语课程可以确保该专业核心能力的实现，体现了现代职业教育的理念，符合科学性，先进性，创新性，适用性和时代性。,讲授,互动,模拟,四、教学过程设计,课程设计模式,模拟商务活动,教师（主导）,四、课程教学设计,课程教学方法,四、课程教学设计,课程教学手段,闭卷笔试,口语,听力,四、课程教学过程设计,课程评价考核方式,四、课程教学设计,课程考核成绩评定,四、课程教学设计,课程教学考核,四、教学过程设计,教师评价与学生评价教师评价：定期听课、教师讨论、反馈意见学生评价：学生讨论、学生座谈、反馈意见、后续评价,四、课程教学设计,课程教学学习方法,制作计划 指导学生制定目标和学习计划,记忆方式学会做笔记，课后不断总结，巩固,勤于思考对所学知识、技能要反复推敲，思考不断提升自己,学会自学课后利用各种途径自主学习商务课外知识,五、课程建设,课程特色,五、课程建设,在专业建设方面，我们根据市场需求和培养目标，构建了以英语为核心课程，以商务知识、职业素质为支撑课程的三位一体的课程群体系。,本课程采用新编剑桥商务英语初级、中级全英版教材，实施全英文授课。教学方法多样化，针对不同的教学内容创新不同的教学方法。,课程创新,五、课程建设,课程改革,Thank You!,
