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1、县小学数学学科教研组长培训班交流材料活动中求效益，活动中促发展东坝中心小学数学校本研训活动案例赵 斌本学期，我校以以往校本研训活动所取得的经验为基础，延续其中有效做法，结合东坝中心小学研训实际情况，激活现有资源，继续在校本研训的组织形式和活动方式上进行探索，组织开展校本研训活动，促进教师专业化发展，提高数学教育教学质量。一、设计理念：有效对话，深入反思，促进共同发展。二、活动目标：通过活动，探索农村学校有效的数学研训模式，营造学校数学研训氛围，增强教师参与校本研训活动的意识、愿望、能力，让每一位数学教师都参与其中，成为了活动的设计者、实践者、思考者，在多层次反思中不断提高自身实施新课程的能力，
2、促进教师专业化发展，打造有效数学课堂，有效促进了教师队伍的专业化、个性化、均衡化发展，从而提高数学教育教学质量。三、活动设计：围绕课堂教学中的难点、热点主题，组织以典型课例研究为载体，继续以“同课异构”的活动方式，开展有针对性的主题研训活动。为了整合活动的各个环节，提高活动的针对性和实效性，主题研训活动采取“多方广泛对话、个体个性备课，课堂教学对比，集体交流促进，总结反思提高”的活动流程：第一段，先集中商讨分析各年级段难点、热点问题，各年级段分别确定活动主题和主要课例，然后指定教师通过多方对话，带着问题深入研读教材，进行个性化的教学设计。第二段，采取 “同课异构”形式展示课堂教学。第三段，组织
3、主题研讨会，围绕主题，结合课堂，深入研讨。第四段，要求所有参加活动的教师结合课例和研讨心得，深入反思，执教教师撰写论文或教学设计材料，听课教师撰写课堂教学评价材料或案例分析材料。这样使主题研训活动中的专题授课和参加活动教师的看、听、评、议、写有机结合，使理论与实践，知识拓宽与能力提高有机结合。四、相关思考：活动中，我们通过以下几方面提高活动效益：1、活动主题化。“问题解决式”研训模式是提高活动针对性的有效模式，要使研训活动取得成效，首先问题要确实是教师在教学中产生的，迫切需要解决的实际问题，活动的组织要让教师们感到确实对自己有帮助，要让教师带着问题与思考参与活动，要让教师在每次活动中都能体现出
4、自己的价值。本学期我校主要确定了三个研究主题：“小班化数学课堂中如何体现小班优势”、“中年级计算教学课堂教学结构探索”、“高年级数学课堂中有效情景的创设”，以小课题式主题，给执教教师的施教指明了突破的方向，也给听课教师们的课前准备、课中思考，课后研讨指明了方向，提高活动的的效率，也有利于经验的总结。2、对话广泛化。在上学期基地校研训工作总结中，我就想着促使教师进行多种形式的对话，除了自我对话、同伴对话、与专家对话，还要有实践与理论的对话，现代与历史的对话，力图提高有限资源下的校本研训活动的效益。一方面，我们要求活动数学教师全员、全过程参与，鼓励教师在“个体个性备课”时即要和年轻教师商讨，也要向
5、老教师请教，评课中大家都要谈谈，年轻教师有年轻教师的视角，年轻教师可能有一些新的元素去激发学生兴趣，对教材进行改编、重组；老教师有老教师的视角，经历过多个版本教材的老教师会从历史的角度看待新教材的课堂教学，可能会更多以夯实学生“双基”的角度审视课堂。新老互补，形式与本质的有效结合，更有利于去伪存真，有利于有效课堂的打造。另一方面，要求教师在说课时说说一些环节的设计时的依据，比如学习了什么书中的理论，或者参考了网上的哪篇文章、哪篇教案，促使教师与书本对话、与网络对话。3、反思深入化。活动中，要求执教教师对自己教学进行反思，以教学札记的形式纪录下来，在说课时不只说说自己为什么这样设计，自己在预设学
6、生上的成功、不足，还要说说“假如再让你上一次这节课，你将作怎样的改进？”同时，反思的深入化不只体现在经验与理论的结合，还体现在经验向理论的升华。如果上完课听完课活动就结束了，那活动给教师带来的收获可能仅是“这节课该怎样上”，活动带来的收获是封闭的，因此我们要求教师结合课例和研讨心得，深入反思，执教教师撰写活动反思或论文、教学设计材料，听课教师撰写课堂教学评价材料或案例分析材料，促使每个教师将活动经验上升为理论，提高教师的反思意识和能力。五、活动收获：本学期几次校本研训活动在全校数学教师的共同参与下，取得了较好的活动效果：一方面，活动给上课教师展示的舞台和锻炼的机会，在活动中我们看到执教者对教材
7、、学生、教法个性的思考，看到一些教师通过新与老交流、经验与理论的对话，在教法上的改变与突破，当然，我们看到课中存在的一些问题，但将这些问题呈现出来大家共同思考、研究，这个过程本身也是一种收获。另一方面，听课教师看到了不同风格的课堂教学，通过对比和研讨，感受了不同执教老师对同一教学内容的不同理解，在不同中收获了对主题内容教法共性的理解。同时，通过这种切实解决教师们教学中实际问题的活动，每位教师在活动中对三个主题既有共性的收获，也有个性的思考，教师校本研训的意识和能力得以提高，浓郁的校本研训氛围也从中形成。荣最晚脐潘诈斤杰满钙陈宗坐膛震矛仰惧肌午且振骇干允羹少脊攘隅嘲砚猪谷沦酵诽兄拉况渭孪上枚仟代
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