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1、顺风市学前教育教研工作计划，顺风市学前教育教研工作，将继续秉承幼儿园教育指导纲要的指导精神，在全面、深入解读国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的基础上，遵循我市教研室“研究、服务，领先一步”的教研工作原则，本着“扬特色、提内涵、促均衡、全覆盖”的教研思路，以研促教，通过研究课程改革，研究教学创新，研究教师成长三个渠道，促进学前教育教学工作的提高。一、从园本教研研究本土化入手，让教研着地，使幼儿园的教研活动能真正顺应幼儿园实际情况和发展需求2011年，我市继续倡导各级各类幼儿园开展有专题、有针对性的研究。同时，各镇、处、城区幼儿园要深入分析本单位的现状，不断探索适合本单位的
2、园本教研方式，开展有效的园本教研活动，最终实现自己镇处、幼儿园的教研特色。下半年，通过乡镇课程建设、乡镇教研经验交流评选、全市教研工作总结、研讨等活动，及时把研究的成果在面上推广，让城乡教师都充分受益，使每个幼儿园的教研活动真正成为教师专业成长的主阵地。二、多元化管理、多层次指导，努力促进教育均衡目前我市的学前教育处于公办园是龙头，镇、处中心园是主力，民办园遍地开花的状态。有软硬件都很强的省级示范园，也有一个老师、一个班、一个园所的村办园；有收费昂贵的贵族化私立园，也有一块黑板、几张桌椅的个体园。为了促进城乡教育的均衡发展，我们计划通过多种措施对各级各类幼儿园的教育教研工作实行多元化管理、多层
3、次指导。（一）引领公办园和各镇处中心园深入开展园本课程建设，进一步完善符合本园实际、具有本园特色的园本课程体系，提升自己的办园内涵，体现教育个性化和精致化，弘扬个性，追求卓越，打造高品位名园。2011年，借助青岛市幼儿园新教材的投入使用这一契机，以青岛市乡镇课程评选、顺风市幼儿园课程展示为平台，扎实开展青岛市幼儿素质发展课程教师指导用书和幼儿用书的培训、使用工作，抓实、抓好幼儿园园本课程建设，实现我市乡镇和城区幼儿园课程特色鲜明，体系完整，建构科学，效果良好的整体发展目标。（二）以省级示范幼儿园、市级示范幼儿园等优秀园所为基地，开展一日活动组织的观摩研讨活动，重点组织村级幼儿园、个体幼儿园教师
4、进行观摩，提升村级园和个体园一日活动的质量。（三）深入私立幼儿园调研，了解私立幼儿园教学、教研现状。（四）充分发挥骨干教师的带动作用，开展“送课进园，送研下乡”活动，为个体幼儿园送去贴近她们水平的教育活动，为镇、处中心幼儿园送去适合她们特点的园本教研活动，帮助个体园和镇、处中心园有效实施园本课程，开展有效的园本教研。三、多举措促进幼儿教师梯队建设我市学前教育面临师资队伍年龄老化，断层较为严重的问题。今年我市计划通过分层培训强基础，比武竞赛促提高，园本教研显个性的策略，进一步优化全市幼儿教师队伍的梯队建设，争取在2011年实现全市青年教师出新秀，骨干队伍出名师，中坚力量得优化。（一）开展乡镇幼教
5、辅导员、业务园长培训，提高幼儿园业务干部的专业素养，打造高素质的专业引领队伍。（二）通过顺风市教学能手评选工作，进一步打造顺风名师。（三）举行顺风市幼儿教师“我的教育故事”征文评选活动，引领教师研究自身教育行为，不断提升教师进行性的研究的能力，提炼和推广教师的教育智慧。（四）通过“我的成长故事”新教师培养研讨会，交流、总结、推广我市幼儿园在新教师培养方面的经验、做法，加快青年教师的成长步伐。（五）通过“三课”（教研员抽签听课，园长推门听课，局机关工作人员随机听课）活动，促进不同层次教师对教学的研究力度和深度。四、从幼儿园早操观摩、半日活动组织观摩入手，进一步提高幼儿园一日活动质量.促进幼儿健康
6、全面发展是幼儿园根本的教育目标。2011年，我市将进一步深入贯彻实施青岛市幼儿园班级一日活动质量评价指导意见，通过跟踪调研、优质园半日活动观摩等活动，促进各级各类幼儿园常态下一日活动质量的提高。在2010年全市活动区创设与指导展示活动的基础上，2011年通过抓住薄弱环节、各个击破的方式，以幼儿早操活动展示和幼儿生活活动组织观摩两个专项活动为突破口，逐一分析、解决当前我市幼儿园一日活动组织中的难点问题，进一步促进幼儿园一日活动质量的提高。附：顺风市学前教育2011年教研工作月重点安排顺风市教体局教研室 2010.12顺风市学前教育2011年教研工作月重点安排月份工作内容1月寒假教师培训2月期初教研会，幼儿园2010年教研工作总结，2011年教研工作计划交流3月1顺风市教学能手评选2顺风市民办幼儿园教育教研工作调研4月1. 顺风市幼儿园早操活动观摩评比2. 顺风市“我的成长故事”新教师培养研讨会5月幼儿素质发展课程教师指导用书和幼儿用书培训6月顺风市送课进园、送研下乡活动（全年）7-8月教师、业务干部培训9月幼儿园园本课程开发与管理交流研讨10月顺风市乡镇课程建设和乡镇教研经验交流评选11月顺风市优质园所半日活动开放观摩12月全市幼儿园教育教研工作总结
