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1、人的差异在于业余时间,小学教师培训课件：课堂教学能力的培养与提升,课堂教学能力的培养与提升,课堂教学能力的培养与提升备课能力的培养与提升教学情境创设能力的培养与提升师生互动与对话能力的培养与提升四、对学生关注能力的培养与提升五、课堂调控能力的培养与提升六、课堂教学能力培养与提升的路径,备课能力的培养与提升(一)备课经历的三个阶段:备知识、备过程、备方法。(二)备课的基本要求。1体现发展之本2注重学习方式转变3凸显教学过程,体现预设与生成4.注重培养学生的合作意识三)教材的使用与处理:熟悉教材-分析教材-处理教材,二、教学情境创设能力培养与提升教学情境的范围限制:“境”是指教学环境,它既可以是用
2、一个实物或多媒体创设的具体的环境,也可以指教学双方的关系。“情”是指在“境”中的教学双方人物间的情感交流、思维互动。,二、教学情境创设能力培养与提升(一)教学情境的内在要求二)创设教学情境的基本策略(三)问题情境的创设(四)生活情境的创设(五)探究教学情境的创设,(一)教学情境的内在要求1创设的情境要充分考虑学生已有的知识和相应的经验。2创设的情境要从教学目标出发,不能脱离学科的因素。3教学情境要调动学生积极参与和成长的情意因素4.教学情境要具有趣味性、开放性、思考性。,(二)创设教学情境的基本策略1创设教学情境的物理环境2创设教学情境的心理环境。3运用多变的教学方法。,(二)创设教学情境的基
3、本策略1创设教学情境的物理环境。(1)布置教室,营造情境。(2)运用教具,营造环境。(3)运用板书,营造环境。(4)音乐烘托,营造环境。,2创设教学情境的心理环境(1)加强涵养。(2)运用富有魅力的语言。,3运用多变的教学方法(1)小品表演。(2)用趣味性的实验,激发学生学习兴趣。(3)借助生动的叙述,激发学生学习激情。,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,
