《电气自动化技术专业剖析报告（PPT 34页） .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电气自动化技术专业剖析报告（PPT 34页） .ppt（34页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、电气自动化技术专业剖析报告,（专业代码：580202）,专业负责人：居海清,二0一一年十二月,2,4,专业改革与建设成效,2,1,专业特色,3,专业基本情况,存在不足与规划,2006年江苏省特色专业建设点,以服务为宗旨，以就业为导向,1.专业建设基本情况,2001年开始招生,2007年省示范高职院重点建设专业,2010年优秀成绩通过省级特色专业验收,2002年院级重点建设专业,2004年省信息产业厅教改试点专业,1.1 专业发展变革情况,1.专业建设基本情况,1.2 课程建设情况国家级精品课程1门，省级精品课程2门，院级精品课程3门省级精品立项教材2本，省级优秀精品教材2本数字化案例库90个，
2、8门课程网站和6个学习专题网站。,1.3 实训基地省级实训基地2个，国家级实训基地1个，共有校内实训室18个，仪器设备总值822.9万元，生均设备值1.4495万；校外实习基地10个校中厂1个，厂中校1个,1.4 师资队伍拥有一支省级优秀教学团队，现由专兼职教师32人组成，其中20位专任教师和12位兼职教师江苏省教学名师2人，省“333”培养对象1人，江苏省“青蓝工程”青年骨干教师2人，淮安市“十百千”培养对象8人。,5,4,专业改革与建设成效,2,1,专业特色,3,专业基本情况,存在不足与规划,专业培养目标,毕业生跟踪调查,企业行业调研,专业指导委员会研讨,以就业为导向，面向生产一线，培养适
3、应社会主义现代化建设需要，从事自动化设备的设计、制造、安装、调试、运行维护、设备管理及质量管理等岗位，具有良好职业道德和综合素质、具有创新意识和能力的高素质、高技能型人才。,2专业改革与建设成效,2.1专业定位,电气自动化专业对口毕业生为例岗位分析,从事电气自动化设备的安装、操作、检修49.7%，从事维修电工作业的35.7%，设备技术管理、销售代表14.6%。,毕业生跟踪调查,企业行业调查,新工艺、新设备、新技术开始大量应用,中高级应用型技能人才严重紧缺的状态,很多成套设备是根据客户的个性需求定制的非标准产品,急需具备较高电气应用技术（设计、装调、测试、维护）和运行管理、销售能力的复合型人才,
4、2010年召开专业指导委员会,2005年召开专业指导委员会,“三层次递进式”的工学结合的人才培养过程,2.2人才培养模式,安全配电、用电,.,对典型工作任务归纳、整合形成行动领域,电机的拆装与维护,工业控制系统的运行与维护,生产设备的主管与产品营销,电工技术应用与实践,按行动领域所承载的知识、能力相互关系构建学习领域,机械零件识图与绘制,现代企业管理,PLC控制系统设计与运行,企业供配电系统运行与维护,2.3.1基于岗位工作过程，设计学习领域,常用电机控制线路的制作与检修,机床电路维护与改造,电机拖动控制系统运行与维护,工业信号的检测与控制,变频器系统运行与维护,自动控制装置调制与维护,电子技
5、术应用与实践,PLC、触摸屏、变频器综合技术应用,现场总线控制技术,电气技术英语释读,MCGS组态软件设计,机械基础,电梯控制与维修,2.3课程体系,2.3.2“工作过程-支撑平台系统化”课程体系,学习领域课程的支撑平台,学习领域课程,学习难度递进,职业领域通识课程平台科学素质课程（高等数学、大学英语等）人文基本素质课程（美育、商务与社交礼仪、现代企业管理等）,职业资格证书课程（中高级电工、PLC设计师、CEAC认证）职业延展课程（工控技术、总线技术）,基本技术技能训练平台电子技术实训金工实训AUTOCAD绘图,电机拖动控制系统运行与维护工业信号检测与控制,PLC系统设计与运行变频器系统运行与
6、维护,自动控制装置运行企业供配电系统运行维护电梯控制技术与维修,顶岗实习工业控制系统的运行与维护总线技术与应用PLC变频器触摸屏控制技术,专业基础课程平台电工技术应用与实践电子技术应用及实践机械零件识图与绘制,2.3课程体系,人文基础,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论思想道德修养与法律基础形势与政策,职业人文,行业文化课顶岗实习社会实践技能大赛人生导师,行业人文,2.3.3课程体系重视职业素质的培养,成就一个“职业人”,大学生就业指导美育项目化课程情境式教学 集中实践课程训练学生创新团队,人文拓展课程人文科技活动,3,1,2,心理疏导,学业辅导,就业指导,2.3课程体系,实践教学体系,
7、职业综合能力,专项应用能力,专项基础能力,继电控制技能,单片机控制技能,PLC控制技能,变频器控制技能,总线控制技能,机械基础技能,电工电子基础技能,计算机基础技能,训练,训练,金工实训,机械零件识图与绘制,电工技术应用与实践,电子技术应用与实践,电子技术实习,EDA实习,AutoCAD绘图,电机拖动控制系统运行与维护,工业信号的检测与控制,PLC控制系统设计与维护,变频器系统运行与维护,Lonworks总线技术应用,综合应用技能,现场岗位能力,训练,职业技能综合鉴定与实训,工业控制系统的运行与维护,毕业教育,毕业综合实践,顶岗实习,2.3.4实践教学环节突出,实践课：,项目化课程：,实践课：
8、,项目化课程：,PLC、触摸屏、变频器综合技术应用,校内综合实训：,校外综合实训：,项目化课程：,2.3课程体系,2.4专业课程改革与建设,2.4.1“职业情境、项目主导”课程改革思路,专业课程组建专兼职教师课程组,共同研讨课程的具体设置情况,实施课程改革（项目化教学法、考核方案）,课程总结（考核情况、成效、教学质量评价）,2.4.2“职业情境、项目主导”课程的系统化建设,2.4专业课程改革与建设,17,2.4.2“职业情境、项目主导”课程的系统化建设,2.4专业课程改革与建设,举例：工作任务和能力分析后明确课程培养目标,2.4专业课程改革与建设,19,2.4专业课程改革与建设,举例：变频器控
9、制系统运行与维护建立行动系统下内容重构,20,举例：教学项目设计,2.4专业课程改革与建设,按照学生的认知规律：内容由简单到复杂按照能力递进的需求：项目由单一到综合,21,咨询学习,分组讨论,实施与调试,总结与评价,2.4专业课程改革与建设,3.4课程教学改革,举例：电机拖动控制系统运行与维护课程成绩评价方案,项目过程考核,职业素质考核,综合实践项目考核,项目功能演示、答辩考核、技术文档,时间管理、5S管理、团队合作,课程竞赛、小组竞赛考核,多元考核方式,职业资格认证标准与考核标准对接,企业文化嵌入,课程总成绩评定方案,第二阶段项目集中教学,第一阶段理实一体教学,项目考核,实操考核,面试考核,
10、课堂考核,作业考核,试卷考核,权重：10%,权重：10%,权重：20%,权重：30%,权重：20%,权重：10%,2.4专业课程改革与建设,23,实操考核,学生作品,2.4专业课程改革与建设,2.4.3课程建设成效精品课程,建成1门国家级精品课程，2门省级精品课程，3门院级精品课程,2.4专业课程改革与建设,校企合作开发教材6本，江苏省立项精品教材2本、江苏省优秀精品教材2本、国家“十一五”规划教材1本,2.4.3课程建设成效教材建设,2.4专业课程改革与建设,2.4.3课程建设成效-网络教学资源,2.4专业课程改革与建设,2.5.1打造双师教学团队,2.5师资队伍建设,课程性质,工程实践 能
11、力,教育教学能力,教师下企业实践锻炼；教师与企业一对一联系制度；教师主持参与科研项目；教师指导学生创新活动（技能竞赛、实践创新项目、毕业设计）,拥有一支省级优秀教学团队，现由专兼职教师32人组成，其中20位专任教师和12位兼职教师，双师素质90%，拥有江苏省教学名师2人，省“333”培养对象1人。江苏省“青蓝工程”青年骨干教师2人，淮安市“十百千”培养对象8人。,45岁以下占80%,高级职称占80%,工程师占80%,考评员占70%,2.5.2专任教师结构,2.5师资队伍建设,08年以来共有38人次的培训，14人次的出国培训，9人次企业进修培训,2.5.2师资培训进修情况,2.5师资队伍建设,2.5.3师资队伍素质与水平,国家级教科研项目4项，省部级教科研项目19项，教科研论文82篇,教师教学成果荣获国家级7项，省级项目3项，院级项目12项,2.5.3师资队伍素质与水平,2.5.4兼职教师队伍建设,2.5师资队伍建设,专业核心课程建设为抓手,专业课程研讨,教学规范培训,教学管理与考核,专业课程教学,2.5.4兼职教师队伍建设,2.5师资队伍建设,2.5.5专任学生管理师资队伍,共有6名，其中副教授1名，思政助教4名,
