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1、第九课京剧脸谱教学目标：知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式制作立体面模并描绘一个京剧脸谱。过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。 学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水教具：课件、京剧脸谱资料、脸谱模版、绘制工具等重点：立体京剧脸谱制作 难点：脸谱图案对称性的描绘教学过程：一、欣赏与交流1. 伴随京剧旋律，欣赏京剧人物造型。讨论：包拯、关羽、曹操等人物的脸上，为什么图案
2、和颜色都不同？（学生对京剧脸谱并不陌生，特别是具有典型意义的传统京剧人物，但是对脸谱的谱式以及脸谱色彩的象征性等还不够了解。从学生熟悉的角色引入，能够激发学生的探究意识。）2.引出课题。3.京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式，简单介绍京剧脸谱中几种基本的谱式。（京剧角色类型俗称“行当”，主要根据剧中人物的性别、年龄、身份、性格、气质等划分，有“生、旦、净、丑”四大行当。以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示出人物的性格、品质、年龄等综合特征。京剧脸谱艺术，以精巧的构图、绚丽的色彩、细腻的线条、勾揉抹的手法创造出众多性格鲜明、神态各异、想象丰富的脸谱艺术形象。京剧
3、脸谱谱式约十余种，有“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十子门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。）二、观察与讨论1.讨论：京剧脸谱是怎样运用色彩塑造人物形象的？出示学生比较熟悉的京剧人物造型，通过欣赏与观察，了解脸谱色彩的象征性。（京剧脸谱的颜色使戏剧中人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。是以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”、它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征。）2.教师小结：脸谱图案大都是左右对称的；京剧脸谱的颜色具有象征性，不能随意涂色；图案纹样与角色个性的象征意义。三、示范与制作1.示范脸谱的
4、绘制步骤：剪出外形，沿粘贴线剪、折并粘贴； 拼装鼻子部位；定出中轴线，画出眼、嘴的位置；按脸谱谱式用铅笔勾勒图案；用水溶画棒涂色。（示范时强调：1.京剧脸谱图案大都为左右对称，在用铅笔勾勒时，应注意对称描绘。2.有些京剧脸谱图案比较复杂，绘制时可适当简化。3.不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。）2.学生在脸面模型上绘制脸谱。（可以要求学生课前收集一些京剧脸谱图案，供上课时欣赏与临摹。）3.作业要求：脸谱造型与图案对称，色彩鲜明，制作整洁。可以用水溶画棒涂色，也可以用水粉画颜料涂色。四、展示与评议1.依据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。2.自评：说说绘制的感受。3.根据作业要求互评。4
5、.教师点评，表扬有创意的作业，肯定学生耐心、细致的作业态度。5.教学拓展： 欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励学生进一步尝试。（1）还可以选择其他材料，如彩纸、软陶等剪贴、塑造京剧脸谱。（2）中国的很多地方戏也都有自己独特的脸谱艺术，可以尝试了解绘制。第二课时教学目标：待添加的隐藏文字内容1知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式制作立体面模并描绘一个京剧脸谱。过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。 学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水教具：课件、京剧脸谱资料、脸谱模版、绘制工具等重点：立体京剧脸谱制作 难点：脸谱图案对称性的描绘教学过程：一、观察与比较1.观察优秀的作品，看看他们是如何涂色和粘贴的。2.分析自己容易出现的问题，试着解决。二、涂色1.运用合理的色彩对京剧脸谱进行涂色。2.注意立体造型下涂色的问题。（因为京剧脸谱是立体造型，涂色时候一定要用手扶在内侧，然后再涂色，这样可以让色彩不至于滑落在一边。）涂色要均匀。三、展示与评价1.学生互评。2.教师评价。
