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1、千以内数的大小比较 一、教学目标1理解表征：通过游戏经历，探索并掌握千以内数的大小的比较方法。2行为表现：用数学的眼光看待周围的事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象。3、意愿表达：自主探索、合作交流二、教学重点、难点：通过游戏，探索千以内数的大小的比较方法。三、教学准备：0-9数字卡片4套红黄两种颜色纸 学生白纸一张 教学课件四、教学过程一、探索新知（一）激趣引入1、师生谈话：小朋友都到商场里买过东西，如果是同一种商品，在不同的商场有不同的价格，你们会选择哪家商场购买呢？（便宜），你怎么知道便宜还是不便宜呢？（要比一比）。 2、曹老师买了一只（出示MP5）MP5，我也和大家一样在各大商场看
2、了看，比了比，我收集到了以下几条信息，同一款式的MP5在各商场的价格表（出示表格）华侨商店数码大卖场新一百家电市场508元475元498元478元谁能把这些价钱大声地读给大家听。表扬读得好。这几个价格都是几位数，都没有超过1千，是1000以内的数（板书）4、你猜猜曹老师会在哪里买？为什么？（数码大卖场最便宜）你怎么知道的？哪家最贵了？（华侨商店最贵了）曹老师通过互相比较后既不买最贵的，也不买最便宜的，我选择在新一百，因为考虑到新一百质量会有所保证。刚才通过比较价钱的大小，老师找到了适合自己的MP3，看来通过数的大小比较，能帮助我们解决一些实际问题。生活中还有许多数也可以拿来作比较。今天我们就来
3、学习：1000以内数的比较，比较时会用到什么符号？（“”、“36）任何一个三位数都比两位数大。那想想三位数和四位数谁大？能举个例子说明一下吗？（生举例生板书）这里你有没有发现一个比较起来非常简便的办法，让你一眼就看出来而不用去一位一位比了？（位数不同只要谁位数多谁就大）板书：位数不同：看位数多少（2）为什么抽到2，明明和红队一样大，也输了呢？说说你的想法（百位相同时，看十位7比3大，还是红队大。（3）那么到底是红队大还是绿队大呢我们一起来等待。请绿队代表上来抽。抽完插入百位读出三位数，现在你知道哪队大了吗？用符号把这两个数的比较的结果表示出来，记在练习纸上。275 436 说说你是怎样比较的？
4、（引导学生说百位的2小于百位的4，所以275 小于436）3讨论：（1）通过刚才的游戏，你学会了什么样的比较方法？如果百位上的数一样，就看十位，十位上的数大这个数就大。（2）决定数的大小最关键的是哪一位？（数的最高位）为什么？看来比较位数相同的数我们要分几种情况来说：你能自己先说一说吗？出示通道：你可以：看数位表说 、举例子说、 分类说学生反馈；（小结）位数不同怎么比，位数相同怎么比（3）如果现在老师给你们一个特权：每队可以把这三个数字重新让你们调整放在哪个数位上，你想怎样调整？师生一起记录比赛结果。板书：752 643待添加的隐藏文字内容3四、练习（课件出示）1、你能不能很快判断下面几组数的
5、大小。练习纸：比一比。说说比较的方法2、生活中还有许多数也可以拿来作比较，并且还能通过比较来解决一些实际上的问题。比比生活中的数：课件出示三幅图比较：A、男生和女生的人数比较B、隧道高度与货车装高度比。能不能通过？C两家三月份用电度数，根据比较判断哪家更要节约？3、现在你可以用学到的比较方法，把各商场MP5的价钱按从便宜到贵的顺序排排队吗4、在新一百曹老师还了解到了一些电器的价钱：（出示屏幕电器图及价钱）音响999元 饮水机99元 电视机1000元这三个价钱数有什么特殊吗？（它们是最大两位数，最大三位数，最小四位数）999和1000相差多少？999是最大的三位数，1000是最小的四位数，谁大？
6、为什么？不管9有几个最终还是1000大，关键看位数谁多。如果把这三种电器也排到刚才MP5的价钱中，应该放在什么位置呢？为什么？（两位数最小应该排前面，三位数中999最大，然后就是最小四位数1000）5、猜一猜，小窗后面躲藏着几？52561 78 796、有时我们比较生活中的数时不需要非常准备，那么就会用到一些大概的估计数比较：出示课件书本练习：李明家果树机动题：学以致用：1、根据条件，判断出数据：（1）猜一本书的页数 将近1000页 A 596页 B 987页（2）猜吸尘器的价格 比500元少一些 A 420页 B 270页（3）猜小方家到校的距离 比120米多得多 A 150米 B 680米板书设计： 1000以内数的大小比较 位数相同：看位数多少 位数不同：从高位比起百 十 个百 十 个别 百 7 5 3 6
