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1、 点 线 面【教学目标】1、培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。2、学习用点、线、面进行排列造型。【教学重点】培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。【教学难点】学习用点、线、面进行排列造型。【教学准备】线、纸片、剪刀、火柴。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、导入1、通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2、引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！3、旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。4、设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)5、让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，激发学生的学习热情和创作欲望，开
2、拓学生的思路。二、教授新课1、介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、什么叫线、面呢？我们一起去探索。设问：地球在宇宙中，显得怎样？2、设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样?动画课件 直观地了解点、线、面的知识。3、学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人待添加的隐藏文字内容1们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观
3、察能力和对问题的探究能力。4、帮助学生明确课堂学习任务。引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三、布置作业实践活动的细则，说明评价方法1、教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。2、各类废弃物品。3、几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求，活跃学习气氛。
