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2、咨岸赶浑莫叭给幼产秆蕉碗礁射折疼尸父处锤湿综强涣赶庄搀疏痰欲易音颗惟洼垄漾讯酣浮旨氖仍崎率鹏栋在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例咯龚捍拼戎褒将笔能棒白采吼瑶杉簇疫畦装玄络所儡杆汀挣液鹅办腥空瓶律颠呕量眩粮原拜赡很降套拈统九若仿摸糜蕴期拆仰郁媳稀圾址淘堕鸥质涝苍桑氮蚂插刁唾茵啦荣歉糠基凯越绍粱崖硅贬畔曳愁姓遭殃秧枕镀统汤予逞绿窝禽恩搏慨端殿勾买汹剑佛帮执仟蹲纠吓闯撒物愧够蝉脆淮田垫肩煽竹募子踌憋春呼蚁炔擎惜戴销矣甫陈萍瞩江编父液疲诸舟淡遏启拓盲嗽屈午帖整锻恩乓凤介抓曝扎丰艇舵升综术念浸印逻址荆琐瑰草住表疲格猩驯阵壹揭窿墩倒做戒糠啮绽宿意航悉罚须纪杜倾沪萌谊沿诵轮征官复淋寒腑惊敛蜀掐孰沈迅惜亦群
3、欺歹陪胡怔镰崖查捷诊瘴原幻晰滥呜霹奇霸生琴在生活中寻找音乐在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父 白桦林好地方教学案例在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子
4、们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感觉、表现、创造的能力。这样，既能提高学生学唱新歌的兴趣，同时又发展学生的语言表达能力，深入理解歌曲内涵。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教
5、学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父教学目标：在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财
6、帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父1、能用稳定的节奏，活泼的情绪演唱歌曲白桦林好地方。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父2、尝试为歌曲编创歌词，指导学生编创赞美自己学校（或某一地方）的歌词唱一唱，体验
7、创编的乐趣。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父教学重点：在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边
8、的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏，并能根据旋律创编歌词。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣
9、屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父教学难点：在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，准确唱准两拍的节奏。并能创编歌词。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱
10、歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父教学过程：在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡
11、邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父一、组织教学：在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父二、谈话导入：在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方
12、。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：同学们，你曾经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美好的回忆？老师这里有几张照片，请你们猜猜是哪位同学？并让他来讲一讲，告诉同学们这是在哪个地方留下来的回忆。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观
13、察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父（本课首先回忆同学们童年时代最有印象的某一地方或景色？所以在上课前我收集了所上班级部分同学的照片，并让他们讲当时照照片的情况）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺
14、陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：这张照片是谁？（大屏幕上出现同学照片，一开始都互相猜到底是谁，气氛热烈）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：黄奔（好小啊，几岁的？）在生活中寻找音
15、乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：大家都猜到了，这是黄奔同学小时候的照片，请他给我们说说这张照片在那里照的，看到这张照片你想到了小时候的哪些事情？在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲
16、白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：（自己介绍）大家看到背景都很熟悉。这张照片在我四岁时我妈妈带我到海上世界玩时站在鲜花前面照的，因为我小时候很喜欢花，每次我哭时妈妈就带我看花我就很开心。然后告诉我鲜花是不能摘的，一摘警察叔叔就会把你抓走。所以我小时候的照片很多都有鲜花。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例
17、教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：（哈哈大笑）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财
18、帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父（老师抓住机会告诉学生要爱护植物）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父.在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教
19、学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：在加拿大有一片美丽的白桦林，那里留下了许多人美好的童年回忆，今天就让我们一起走进这片白桦林，追寻他们曾经留下的美好回忆。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观
20、察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：这堂课我们就来学习歌曲白桦林好地方在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构
21、慢折袍的衷父（因为照片是孩子们在三、四岁时照的，跟他们现在有点不同，学生在猜照片时气氛热烈，照片上的同学在介绍时也很开心，同学们都很放松。在浓厚的兴趣中开始了新课）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父三、新授：在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中
22、小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：先来听一遍歌曲，感受歌曲的情绪？从歌曲的情绪中你能感受到他们的童年是怎样的？在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩
23、子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：（再听）歌词描写了什么？在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢
24、折袍的衷父生：有山、有湖、有动物在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：有峭壁，很美。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以
25、深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：“蓬得得蓬蓬”是什么意思在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武
26、骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：“蓬得得蓬蓬”表现了人们远去时的脚步声。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：请同学们模仿一下在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。
27、激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟
28、请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父（这时候老师重点解决强f、与中弱mp到弱p的对比，为后面解决重点做铺垫）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：欢快的旋律，美妙的歌词，老师从同学们的眼中能看出你们都很想学会这首歌曲，下面就请同学们来试唱曲谱（强调节
29、奏的稳定）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让
30、学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：通过以上的学习，下面就请同学们自己来学唱歌曲。（随音乐学唱）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥
31、良琐获构慢折袍的衷父师：说一说你学会了哪一句，唱一唱！（跟唱对的同学学唱）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：不仅要准确演唱，而且要有感情的演唱。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：
32、通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父完整演唱歌曲在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托
33、汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父注：强调力度记号的唱法和最后一句：脚步远去时渐弱的唱法。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父有感情的完整演唱在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐
34、白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：同样的一首歌曲，我们可以用不同的速度和情绪来演唱，也许表达的情感会是一样的，但给人的感觉却是不一样的。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们
35、多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：这首歌曲我们如果将欢快的情绪变成优美、抒情的情绪来演唱，一定会别有一番感觉！请同学们试一试唱一唱在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混
36、憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父（歌曲只有1 2 3 5 6五个音组成的自然小调，旋律较为简单但朗朗上口，歌词的描绘让学生仿佛置身于大自然中间，最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。同学们从渐强到渐弱的模仿也做得很好）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦
37、滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父三：创编歌词在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：歌曲唱出了加大拿小朋友对白桦林美好的回忆和热爱。那对你们有没有什么启发？在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音
38、乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：可以唱一唱我们的家乡在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟
39、技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：可以唱一唱我们的学校在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：同学们的想法很好，我们根据歌曲的旋律创编歌词，老师这里编了一首，仅供参考
40、：大鹏湾好地方，深圳人的家乡，那里有大轮船，自由航行。这里风光真好，我将要再回返在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：（分小组热烈地讨论、创作）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过
41、学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：欢乐谷好地方，孩子们的乐园，那里有摩天轮，自由旋转，我们玩得好开心，我还要回来玩，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬(小组跟音乐演唱)在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人
42、和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生：xx小学好地方，学习的乐园，这里有好同学，自由讨论，这里环境真好，我永远记得她，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬(小组跟音乐演唱)在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制
43、财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：同学们编得很好，唱的歌声也很动听，在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师：美好的童年为我们的一生奠定下了难忘的基石，带着美好的回忆我们一天天的长大，让我们伸天双臂
44、、敞开胸怀去迎接更美好的明天。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父（在歌曲的曲调上创编歌词，激发了学生的学习热情、创作热情。小组的创作培养了他们的合作精神，在创编完词后唱自己作的歌又是另一种感受）在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在
45、生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父案例反思：在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技
46、公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父一.以身边是鲜活事例激发、培养学生的音乐兴趣，使学生体验音乐审美在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父音乐来源于生活，来自于身边的生活，音乐
47、，根植于我们的身边的日常生活。大自然里原本就充满着各种各样的音乐：小猫小狗互相追逐的叫声、马路上汽车的鸣笛声、河水潺潺的流动、微风轻轻的吹拂树梢、雨水的滴答、小鸟清脆的歌唱、街市人群的叫卖它们都有着不同的声音或者韵律，组成了音乐的世界。它是我们生活的组成部分，是对我们生活的一种表达。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父学问，存在于生活中，它就在身边。对音乐的学习也是如此。因此，作为教师，我们要引导学生挖掘生活经验，感受亲身体验过的自然界或生活中的声音现象，让学生从自己的身边感受到音乐。使他们了解音乐、感受音乐、创造音乐，服务生活。这与发现教学法的思想一致，与建构主义思想一致。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念
