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1、小学作业批改要求学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，加强教学“六认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定：总要求：1按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习（如课堂作业、家庭作业）原则上应精批细改或面批面改。2作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并
2、根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。3学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。4要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。5评分一律用等第，为“优秀”“良好”“及格”“待提高”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出
3、作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。6批改符号要统一。对的打“”，错的打“”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。7学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂
4、乱画，不卷角。8要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。具体要求：语文作业书写及批改规范一、语文1、学生作业。（1）作业用笔：一、二年级使用“HB”铅笔；三、四、五、六年级用纯蓝水钢笔，不用圆珠笔、中性笔。（2）作业簿本：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指
5、导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文作业田字格本或小字本。（3）作业格式要求：要求每次作业都要在第一行中间写明课文题目。语文作业本抄词、组词等作业每行写四个。学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。造句时词语顶格写，词后带上破折号，（破折号占两格）然后造句。关联词语应标上省略号（省略号占两格），然后造句。所造的句子一行写不下，需另起一行时，要对齐句子的第一个字。回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字，加上冒号。正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。不要在每行的第一
6、格写标点。每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应有一定的间隔。（4）探究、配套练习册和写字作为预习检测、课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用效率。2、教师批改（1）批改符号：正确的打“”，错误的打“”，做错的要求在下次作业前予以订正。配套练习册、探究等要让学生在适当位置订正。订正后教师要及时批改。（2）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。配套练习册每课批改一次，记一个等第和日期。二、作文1、学生习作：（1）誊写用笔：同语文作业一样使用钢笔。（2）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第
7、一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。（3）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。（4）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。（5）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊写后要认真检查。（6）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语。2、教师批改。（1）批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。 错字号。在错字的右上方打“”，并要求订正。0 别字号。在别字上画圈，并要求在右边比
8、较组词。订正号。划在右边空白处，学生订正后教师再封口。删减号。划在删掉的句子或段上。 增添号。增加的字句记在上方。 赞美号。记在优美词句下方。 调换号。划在调换的地方。 保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。 另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。（2）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。作文批改采用眉批和总批相结合的方法。（3）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。（4）批语一般要采用第二人称语气并要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批
9、语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。特别对周记、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。（5）等第写在右上角，日期写在篇末批语右下角。三、写字。1、学生作业：（1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。（2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。2. 教师批改：错字在字的右上方打“”，别字在字上画“”，并写好范字，在写得好的字上画“ ”。提倡写批语。（3）等第一律记在右上角，批改日期用阿拉伯数字写在右下角。数学作业书写及批改规范一、学生作业：1每次作业如果是书上题目的，需在横线中间写上“练习”并写清题号。2每大题里有若干小题时，请写好序号，如1 2 3。订正题也要写好该题的序
10、号。3解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名称外画上（ ），写答句时，“答”字另起一行并空两格，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。4.业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。5.需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图等。二、教师批改：1.符号：正确的打“”，错误的打“”，错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。2.”号，根据答题分量，大小要适中，一般占两格左右，“”号占一格。3.鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断进步，但书写要工整，学生能读懂。每次的作业批语数不得少于学生人数的三分之二。4.等
11、第与批号写在学生作业的右下角。英语作业书写及批改规范1、学生课堂作业：（1）英语作业用笔：铅笔；英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐。（2）课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如Unit1 Who is younger? 每项作业的第一行要写明要求。如：抄写课文、翻译词组等。（3）每次作业与前次作业的间隔为：两个“四线三格”。2、教师批改（1）教师批改作业时一律使用红色笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。（2）批改时打“”不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用“”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。对于作业
12、中出现的错误，教师应该在作业后写上“correct/cor”。（抄写作业中的错误要求学生订正）要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正，正确后教师打“”。（3）教师批改等第分A、B、C三个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“”或“”，或写上“Good!”、“Very Good”、“Better!” 、“Best!”等进行鼓励。等第后还要写上日期，如：九月简写成Sep等。美术作业书写及批改规范1.布置方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。2.作业形式：图画、手工制作等形式各样的作业。每次的作业都要写题目、类型、日期、作者等相关信息。3.作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。 4.批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“优秀、良好、及格、待提高”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。在做好常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。 注意事项：图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保存，待学期结束以后统一下发。
