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1、我爱校园教学应用实录一、 引导阶段: 师:同学们,老师今天给大家带来了些有趣的图片,你们想知道是什么图片吗?生:想。师:那让我们把目光集中到大屏幕上,看看我们发现了什么,这些地方都是哪里,在这些地方发生过那些有趣的故事。生:这是我们校园的教学楼。生: 我们学校的餐厅。 生: 我们学校的操场。生:在教学楼里学习到了各种丰富的百科知识。生:在餐厅里吃到了美味的饭菜。让我们的身体能够茁壮成长。生:在操场上锻炼身体,增强体质。师:同学们真聪明,今天就让我们走进学校的世界,去了解学校,表现校园的美丽。二、发展阶段:1、师:同学们下面请欣赏一组可爱校园的图片,仔细观察校园的角角落落?生:校园的角角落落都是
2、美丽可爱的。师:我们的校园有教学楼,餐厅,操场,走道,花坛,鱼池还有绿色长廊等等。那校园的平面示意图是怎样的呢?生:全面的,整齐的的。生:有规律性的的。生:又大又漂亮。师:校园还有什么?生:大门口。2、师:你还知道有关校园绘画的其他知识吗?生:要构图合理。生:要取景合理。师:你知道构图注意什么吗?生:不能太大不能太小。生:要居中,重心稳定。师:你知道取景怎样合理吗?生:大小适宜。3、师:你觉得校园美吗?它美在哪里?生:格局美。师:你可以用一个词来形容吗?生:整洁有序。师:还有哪里美?生:环境美,人文美。生:布局很美。师:同学们仔细观察校园的特点?生:两边绿树环绕。师:这就是校园的对称美。4、师
3、:请同学们欣赏书上的图片:各式各样的校园。下面请同学们回忆下如何用线描淡彩的方法表现校园。5教师示范,引导学生设计不同的造型。你还能设计出什么样的造型?学生探讨不同校园场景应该怎么画?6、引导学生欣赏其他学生的作品三、创作表现阶段:教师用板书组成一幅校园平面示意图的画面,请学生将画的校园场景剪下贴在黑板上,全班组成一幅画。以小组合作探究的形式进行。1.自我展示,自我评价, 2.欣赏他人作品,学生互评:你喜欢哪副作品?为什么?3.评价过程采用自评互评教师总结三种形式进行四.教学反思本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。校园在我们的生活中是非常熟悉的的,因而,教与学生一些简单有效的造型方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。