《PEP小学英语五级上册第五单元《Unit 5 A Read and write》单元主讲稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语五级上册第五单元《Unit 5 A Read and write》单元主讲稿.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、人教版 第五册 Unit 5 A Read and write教材分析：本单元是以“My new room”为主题展开的，而本课则是以Rabbits new room 的简介为内容的短篇。从语言结构上来讲，本单元的重点是There be.句型，并且在B部分还要加入一些方位介词。在Lets talk中，已经初步涉及了There be句型，单复数都有涉及。在Read and write 中，There be 已列入四会句型。在本课的教学中不仅要巩固There be 句型听说认读，达到四会，还要在情景中熟练运用，能够运用到生活中去，描述自己的房间。从以上分析，本课的教学目标设计为：教学目标：知识目标
2、：There be 句型的理解与应用，新授单词own 运用目标：运用There be 句型描述自己的房间和对其他空间内东西的描述。教学重难点：掌握There be 句型，并在情景中准确运用。并帮助在Lets talk中没有掌握好的学生进一步的掌握There be .和lets learn中的单词课堂教学目标语句学习目标：能通过完成学习活动，100%的学生运用There be . 的能力得到强化，其中80%的学生能自如运用这一结构。语词学习目标：100%的学生能全面参与学习own等本单元新学语词的活动，其中60%的学生能达到自如运用；技能学习目标：100%的学生能听懂本模块句型，其中80%的能灵
3、活运用所学结构描述自己的房间。情感培养目标：100%的学生能在活动中进一步强化相互了解、进行协作的情感。语言运用目标：90的学生能运用There be .语句结构，描述自己的房间和其他空间内的东西。教学设计：Warm-up1、Lets chant on page56(设计意图：chant内容与本课内容相关，能够复习已学过的单词，为教学的下一步做好铺垫。)2、Lead in :师出示图片，This is my room. What can you see? 学生回答（设计意图：通过图片进一步复习旧知，也会后面的情境创设做铺垫。）Presentation:1、T: Boys and girls,
4、do you have your own room? Do you like your room? Yes, rabbit likes his room too. Baby rabbit had his own room on his first birthday.（课件呈现幼儿时兔子的照片） But now, rabbit is 3 years old,（课件呈现现在兔子的照片） and he wants to decorate his flat. Boys and girls, lets make a template to help rabbit. OK? 教师发给每个组一块吹塑板。设计
5、意图：情境的创设还是文本中的情境，只不过把时间设定在了兔子一岁的时候，因为文本中提到baby rabbit。利用时间差，把任务活动设计为，兔子长大了，想重新装修自己的房子。2、教师展示准备好的教具图片bedroom living room kitchen bathroom curtain closet bed mirror end table air-conditioner 这些单词的图片，让学生快速的说出这些单词。Boys and girls, if you do well, I will give you this pictures to decorate rabbits flat.设计意
6、图：利用图片，巩固这些单词。3、First, we should know some information about rabbits flat. Look, this is the rabbits flat, and rabbit wrote a short passage about it when he was a baby rabbit.课件呈现兔子房间的图片。设计意图：让学生通过图片描述，复习There be句型。并以此进入文本的学习。4、Boys and girls, what do you want to know? 让学生就兔子的房子提问，找出他们自己想知道的信息，并带着这些
7、信息去读课文。提示学生用 where what how many 提问。How many让学生初步意识到本课的复数。设计意图：让学生自己提问，一方面锻炼了学生学习英语的交际能力，一方面从锻炼了学生从文本中获取信息的能力。5、Boys and girls, read the passage and tell me tick or cross.1)There are three bedrooms.( )2)There is a kitchen.( )3)There is a mirror, a bed and a big closet. ( )4)There are two end tables
8、and a new air-conditioner. ( )6、Finish the sentences on your book.Practice:1、Listen and read the passage.2、Can you tell me something about rabbits flat. 让学生看着图尝试复述课文。Progress:1、OK, boys and girls, lets decorate the flat. And we should give rabbit a fresh feeling.2、Show time让学生展示他们的作品，并描述他们的作品。设计意图：通过自己的动手设计，提高了学生的学习兴趣，又使原本紧张的学习氛围得意放松，也让他们体会到小组合作的重要性。作品的展示，一是拓展了知识，也让他们有一种完成任务的自豪感。Homework: 将自己组里的作品，用文字描述下来。设计意图：加强学生的书写练习。
