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1、“千课万人” 全国小学低段语文教学研讨观摩会活动心得带着一份期待，一份向往，我来到了美丽的西子湖畔，跨进了百年名校浙江大学，走进了“千课万人” “全国小学低段语文教学研讨观摩”活动的现场。三月的杭州，寒意袭人；三月的浙大，盛会空前，名师云集。来自全国各地的小语教师济济一堂，共享了专家、名师的精品。在这次的活动中全国著名特级教师、教授、全国大赛获奖教师应邀执教和讲座，小语界权威人士担任课评专家，真可谓“名师云集，千课荟萃，万人共享”。共有14位名师通过学术报告、示范课、互动评点等形式，围绕着“低段语文”这个核心主题，在科学识字、高效阅读、口语交际等方面进行了精彩的演绎，全新的视角、精巧的设计、灵
2、动的智慧、丰富的互动带给大家一场场语文教学的精神盛宴，让大家真切体会到名师课堂的精彩与智慧、魅力与精髓。参加“千课万人”这样大型的活动，回来以后最大的感受就是“震撼”。这震撼源于语文的魅力，源于师者的睿智。想到它千课万人，就会想到只有西子才有的清亮的微波、朦胧的山黛，就会想到只有语文才会有的明媚的春花、皎洁的秋月，更会想到只有师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下希望的黑板，心中的震撼愈加深沉了。深圳语文名师，教育科研专家工作室主持人，北师大南山附小的李虎老师，应邀参加此次研讨活动，并在15号上午做了题为：简单快乐，自主高效的低年级语文教学报告。李老师从研究的理论与背景、课题研究假设的形成、课题研
3、究的准备和实施、实验效果和理论分析这几个方面介绍了课题的研究情况。多年来，他将科学的理论运用于实践，并用实践证明了“汉字的复脑文字特点遇到儿童的右脑映像识记，就会绽放出神奇的魅力“简单快乐，自主高效”的低段教学已经向我们走来。全国著名特级教师周一贯老师评价道：“方法新颖，系统完善。尤其是汉语拼音自主识字游戏卡的设计，操作性强。”周老还对报告的内容及实验成果的推广提出了很好的建议。很多与会老师听后认真填写调查反馈单，表示愿意进一步了解实验，参与实验。最后，李虎老师还将自己带去的五套实验教材以现场抽奖的方式，赠送给五位参与互动的老师。江苏常州的许嫣娜老师执教的一年级下册口语交际课说说我的家。课堂的
4、主线很清晰：介绍家介绍家人讲述爱。内容看似简单，但我从各个细节感受到了许老师的教育智慧。许老师的提问是饱含期待的，对于每个孩子的回答她都是有回应的。许老师的课堂自然灵动，焕发着勃勃的生命活力，她的身上好像又一种魔力，有粘性，能吸引住小朋友，难怪被称为“糖果老师”的“糖果课堂”。福建省泉州市第二实验小学的张旭莹老师带来一节科学识字的示范课识字5。张旭莹老师的课堂教学体现了科学识字之观念，重视音形义结合学习生字，推广系统识字之方法，在师生亲和融洽、轻松愉悦的活动中，培养了学生热爱祖国语言文字的情感，提升了学生的识字能力。她那优秀的教师素质，新颖独特的教学设计，自信大方的教学仪态，灵活多变的教学机智
5、，良好的教学效果，获得了老师的好评。著名特级教师、资深教育专家周一贯和集美大学金文伟教授也对张旭莹老师的课给予充分肯定与赞赏。近十年来，低段教学由于缺乏长期关注和有效研究，陷入了低效的泥沼：识字教学方法单一，不重字理；口语交际随心所欲，逐渐边缘；简单的一篇课文翻来覆去教个两三课时，低段语文陷入了“一本书横行低段课堂”的怪圈；上世纪五六十年代，全国小学语文特级教师，多数在低语段，可是如今很多名师却转向了高年级，而让新手执教一二年级，这实在是不可取的。正如周一贯老师所说：蒙以养正，圣功也！我们的小学低段语文老师正是怀着对孩子朴素的爱心，开始了在学生的生命中很重要的教化作用。能开一个路正、气顺的好头，对于营造健康、丰盈的语文人生，实在至关重要。坚实“识字为先”的基础，打好习字书写的跟脚，提升朗读默诵的底气，培育长于表达的能力，激发学习语文的情趣，涵养终生受益的习惯,是低段语文老师义不容辞的责任。专家们精彩的解说、与会老师们专心的学习以及彼此间积极的沟通、互动，为推进语文课程改革、提高语文课堂教学的实效性、提升小学语文教师的专业素养迈出了稳健的一步。 “千课万人”这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都让我留下深刻的印象。我会永远记住这一场刻骨民心的小学低段语文教学饕餮盛宴。 （姚国群）
