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1、_月_日 1、燕子【预习提示】课文写了燕子的那些特点？一、 小小书法家 yn zi yn zu do tin wi jin j ln zn tin u r yn f 二、比一比，再组词。俏（ ） 掠（ ） 沾（ ） 增（ ）悄（ ） 凉（ ） 粘（ ） 曾（ ）尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） 佛（ ）尘（ ） 遇（ ） 倦（ ） 拂（ ）三、在括号里填上合适的词语。（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴（ ）的春天 （ ）的细雨 （ ）的天空四、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（ ）2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕
2、细线，多么像五线谱啊！（ ）3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（ ）五、回答问题。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。1、这段主要写了 燕子的_。2、这句话运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ）。学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日 2、古诗两首【预习提示】想一想这两首诗的作者分别赞美了春天的什么？一、 小小书法家 x y gung jng wn z qin hng 二、我会组词咏（ ） 碧（ ） 妆（ ） 裁（ ）剪（ ） 三、火眼金睛泳( ) 前( ) 壮( ) 载（ ） 宾（ ）咏( ) 剪( ) 妆( )
3、裁（ ） 滨（ ）四、默写古诗，。咏柳 春日 ， ， 。 。 ， ， 。 。1、咏柳和春日都是描写 季的景象的。2、咏柳中有“碧玉妆成一树高”这句把 比作 。“二月春风似剪刀”把 比作 。3、咏柳的作者是 代诗人 。春日的的作者是 代诗人 ，。这两首诗都是描写和赞美 的景色的。4、咏柳这首诗中的“妆”的意思是 ，“一树”的意思是 。春日这首诗中的“滨”的意思是 。学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日 3、荷花【预习提示】为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？一、 小小书法家 hu i i j j lin png fng f y shang pin pin q w qng ting w
4、do二、形近字、多音字组词。裳（ ）蜻（ ）胀（ ）佛f（ ）挨i( )常（ ）睛（ ）张（ ）佛f（ ）挨i( )三、根据原文填空。荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 。白荷花在这些之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得 。四、 读句子，先填空后造句。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把_比作_。我也会用“像”造这样的句子：_ 。五、先填后想象仿写：风过了，我 ，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 请你展开想象，想一想，谁还会过来，告诉我什么，写下来：（1） ，告诉我 。 （2） ，告诉我 。 学生评价： 家长
5、评价： 老师评价： _月_日4* 珍珠泉【预习提示】课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。 一、给加点的字选择正确的音节。（在正确的音节下画“ ”）绽（dng zhn）开 镶嵌（kn qin） 朴素（s sh）清泉（qun chun） 泼(p b )洒 青苔(ti ti)二、想一想，填一填。 美丽的（ ） 弯曲的（ ） 茂密的（ ） 清澈的（ ） 一串（ ） 一束（ ） 一潭（ ） 一块（ ）三、照样子，写词语。弯弯曲曲（ ）（ ）（ ）一束束（ ）（ ）（ ）四、阅读天地。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似
6、胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。1用“”划出文中的一个比喻句，这一句分别把 比作 。 2用“ ”划出文中的一个拟人句，并用“”圈出看出是拟人句的词语。 3这一段是围绕 这句话来写的。学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日语文园地一【预习提示】谈谈这一单元自己的学习收获及感悟。一、 填写的“我的发现”中的词语_静 _失 _吐 _略 _守_退 _终 _吸 非 憎你在生活中还发现了哪些词有这个特点？能写出六个吗？ 二、“日积月累” 一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面 一（ ）珍珠 除了这些量词，我还会填
7、。一（ ）荷花 一（ ）微风 一（ ）图画一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）珍珠一（ ）葡萄 一（ ）小山 一（ ）报纸三、 语补充完整，并给词语分类。群（ ）吐（ ） （ ）（ ）东升 夕阳（ ）（ ）皓月（ ）（ ） （ ）山（ ）岭 郁郁（ ）（ ）层（ ）叠（ ） （ ）（ ）欲滴 （ ）崖（ ）壁描写日月的有： 描写山的有： 描写花草树木的有： 学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日5、 翠鸟【预习提示】从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？一、 小小书法家 cu nio wi gn f b chn shn qng cuj fi po po to tu s yn y wng二、
8、按课文内容填空。它的颜色非常_。头上的羽毛像橄榄色的_，_了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。它小巧_，一双_的眼睛下面，长着一张_的嘴。三、阅读翠鸟片段，回答问题。翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1、这一段写了翠鸟羽毛是 ，眼睛是 ，嘴巴是 。2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“”画出具体的句子。3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作 ，背上的羽毛比 作 ，把 比作赤褐色的衬
9、衫。4、把你喜欢的句子用“”画下来，并说说原因。 5、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。 学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日6 、燕子专列【预习提示】“专列”是什么意思?为什么为燕子开专列? 一、 小小书法家u zhu ru sh sh sh kng tio li cht sh chng t m fn zhu jing wn nun二、比一比，组词语。殊（ ） 步（ ）栽（ ）珠（ ） 涉（ ）载（ ） 二、把下列词语补充完整。饥寒（ ）（ ） （ ）千（ ）万 （ ）（ ）飞舞三、按课文内容填空。听到消息后，居民们_走出家门，_着严寒，_着满天飞舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻
10、僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。四、真情传递。假如你是燕子专列里的一只燕子，要向帮助过你的人们致谢，你觉得特别要向谁致谢？向瑞士政府致谢？向居民们致谢？向贝蒂致谢？还是请选择一个致谢的对象，写一写吧！燕子唧唧喳喳地叫着，仿佛在向 致谢：“ ”学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日7、一个小村庄的故事【预习提示】小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？一、 小小书法家shn g sn ln y y cng cng zhn ln tin rn gi fang lu l ku d fn l二、把下列词语补充完整。各（ ）各（ ） （ ）有（ ）有 又（ ）又（ ）
11、三、按课文内容填空。1、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林_，村前河水_，天空_，空气_。2一年年，_，山坡上的树木不断_，裸露的土地不断_3一个小村庄的故事记叙了一个小村庄的人为了_不错的生活，几乎_了树木，结果毁坏了 的故事。四、读课文，回答问题什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。、“锋利的斧头”在文中出现了三次，它象征着_。、“什么都没有了”包括_、_、_等等都没有了。、面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：_。学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日8、路旁的橡树【预习提示】课文的主要内容是什么？一、拼一拼，连一连。xing xi yn t gun延 橡
12、 楔 灌蹄二、比一比，组词语。埋（ ） 廷（ ） 拔（ ）理（ ） 延（ ） 拨（ ）壮（ ） 转（ ） 漂（ ）状（ ） 传（ ） 飘（ ）三、想一想，填一填。一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）树林两（ ）工程师 一（ ）楔子 一（ ）心四、找同音字填空。 xing( )树 （ ）机 大（ ） （ ）目 shn（ ）份 （ ）浅 人（ ） （ ）请五、照样子，用带点词造句。公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。_六、把下面的句子写具体。1、草地上开着小花。（ ）的草地上开着（）的小花。2、公路旁边挺立着橡树。（）公路旁边挺立着（）的橡树。 学生评价： 家长评价： 老师评价： _月
13、_日语文园地二【预习提示】谈谈这一单元自己的学习收获及感悟。一、把下面的对子补充完整。_对浊 廉对_ _对罪 正对_ _对罚 优对_ _对恶 勤对_二、把下面句子补充完整。1、一棵高大的橡树像_，挺立在路旁。2、蒲公英的花就像我们的_，可以张开、合上。3、万壑树参天， 。（王维）4、 ，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）5、雨里鸡鸣一两家， 。（王建）6、池上碧苔三四点， 。（晏殊）7、 ，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）三、照样子写句子，我能写得更生动。例：这只小兔的毛真毛。这只小兔的毛像雪一样白。1、 妹妹的眼睛真亮。 2、 猎豹跑得真快。 学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日9、寓言两则【预习提示
14、】把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。一、 小小书法家y yn wn yn b lo yn jun k lon b sh pn chan dio zu hu hu ji fan 二、比一比，组词。悔（ ）叼（ ）盘（ ）狼（ ）梅（ ）叨（ ）盆（ ）狠（ ）三、我会填空。1、“亡羊补牢”中“亡”是指 ，“牢”是指 ，“亡羊补牢”的意思是 2、“南辕北辙”中“辕”是指 ，“辙”是指 ，“南辕北辙”的意思是 3、从养羊人的经历中，我懂得了犯了错误，只要 就 。4、从“南辕北辙” 这则寓言中我明白了 5、我想对这个楚国人说：“你太_了，你选错了_，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努
15、力，都_。”学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日10 、惊弓之鸟【预习提示】知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。一、 小小书法家jn n zh nio d ch y jn d ynwi u sh jin d li bn shi l xin二、句段练习。“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”（1）“它”指的是 。（2）因为它 ，所以飞得慢；因为它 ，所以叫得悲惨；因为它听到弦响，心里害怕，所以就 ；因为它使劲往高处飞，伤口又裂开
16、了，所以 。（3）从更羸说的这段话中可以看出他是一个 的人。（4）学了这篇课文，我明白了“惊弓之鸟”这个成语的含义： （5）读一读，照样子填空。大雁一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。妈妈有空，学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日11 、 画杨桃【预习提示】为什么“我”画的杨桃和别人画的不一样？一、 小小书法家h yn yu s dn zh qin pi ko bin zhn qu shn sh jin ti sh x jio hu二、辨一辨，填空。册 侧 测 （ ）面 （ ）量 练习（ ） 幅 福 富 幸（ ） 一（ ）画 （ ）有做 作 坐 座 （ ）业 （ ）位 （ ）文 合
17、（ ） （ ）用 工（ ）三、按课文内容填空。1、父亲对我要求很严，经常_我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成_，不要_，画走了样。”2、老师_地说：“提起杨桃，大家都很_，但是，看的_不同，杨桃的样子也就_。因此，当我们看见别人把杨桃画成_的时候，不要忙着_，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的_，看到什么样的就画成_。”3、老师的话，让我懂得了 的道理。学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日12* 想别人没想到的【预习提示】想一想，课文讲了一件什么事？一、仿写词语弯弯曲曲 七上八下 二、把下面的句子换一种说法，意思不变。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 三、填词语。 密密
18、 ( )( ) 连绵 ( )( ) 恍然( )( ) 弯弯( )( )四、根据课文内容填空。 1、课文讲述了一位画师让三个徒弟在 画骆驼，看谁 ，大徒弟 ，二徒弟 ，而小徒弟 ，因此得到 。 2、读课文，回答问题。课文最后一段“两个徒弟恍然大悟。”说一说他们“悟”到了什么？ 学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日语文园地三【预习提示】谈谈这一单元自己的学习收获及感悟。一、照样子，不改变意思给下面的句子换个说法。例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。1、 这美妙的琴声怎么不令人陶醉？ 2、 我们怎能忘记妈妈对我们的爱呢？ 二、把下面句子补充完整。1、绳在_处断，冰
19、在_处裂。2、亲身下河知_，亲口尝梨知_。3、_，要看水底万丈渊。4、_，鸟笼里飞不出雄鹰。5、_，_；常常做，不怕千万事。三、读买椟还珠的故事填空。 买椟还珠 楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。 有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的许多宝珠还给了珠宝商人，只留下了盒子。 盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。1、“买椟还珠”的“椟”的意思是_，“珠”的意思是_。2、联系上下文理解下面的词语。想方设法： 买椟还珠： 3、读了这个故事，你想对那个只买了盒子的郑国人说些什
20、么？ 学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日13 、 和时间赛跑【预习提示】人能和时间赛跑吗？该怎么跑呢？一、 小小书法家si po tn i pi ch yu shn ch x n wi q pin sh hu d u su rn 二、比一比，组词语。著（ ） 赛（ ） 蔚（ ） 迷（ ）暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 谜（ ）三、照样子，填一填。金（钅）（铁） 衣（）( ) 耳（ ）（ ）穴（）（） 竹（）（ ） 足（ ）（ ）四、填一填，读一读。1、少壮不努力， 。 2、花有重日开， 。3、一日之际在于晨， 。 4、黑发不知勤学早， 。五、默读课文，概括主要内容。 和时间赛跑这篇课文
21、共有 个自然段。课文主要讲了“我”因 而悲伤不已，后来听了 的一席话，让我明白了 ，并在和 赛跑的经历中体会到了 。学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日14 、 检阅【预习提示】课文讲述了一个什么故事？一、 小小书法家jin yu shn dn du w y qu w shnchn m fn bin xin m qn b z jn二、我会辨认具（ ） 句（ ） 度（ ） 叫（ ）栽（ ）鸭（ ）俱（ ） 局（ ） 席（ ） 纠（ ）截（ ）鸦（ ）三、根据意思写词语。1.形容控制不住自己的感情。（ ）2.形容人很多。 （ ）3.形容十分安静，一点儿声音也没有。（ ）四、根据课文内容，完
22、成练习。1、国庆节到了。多么 ！多么 ！街道上 ，楼房上 ，主席台上 。从句中可以体会到 。2、看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队 ， ， 望着检阅台。“他”是指 ，他当时的心情是 。3、观众说“这个小伙子真棒” “这些小伙子真棒”。“这个小伙子真棒”是赞扬了： “这些小伙子真棒”是赞扬了： 4、你认为博莱克是一个怎样的孩子？ 学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日15 、争吵【预习提示】学习课文内容，知道文中人物的心理变化。一、 小小书法家 sh jin cho xi m shu y bo f su hu chn rn yun chn xn chn y二、比一比，组成词语骂（ ）比
23、（ ）宿（ ）吵（ ）听（ ）黑（ ）江（ ）驾（ ）毕（ ）缩（ ）抄（ ）匠（ ）墨（ ）扛（ ）三、用下面的关联词造句。1、不是而是_。2、既然就_ 。四、读句子，填一填。1、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”“我”和克莱谛都说在外面等着对方，他们两人的想法一样吗？联系上下文，写出他们各自的想法。“我”的想法： _ 。克莱谛的想法：_ 。2、这篇课文写了“我”和克莱谛之间因为 而发生 之后，“我”感到 ，但是没有勇气 ，是克莱谛化解了矛盾。故事告诉我们 。学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日16* 绝招【预习提示】读读课文，课文讲了一件什么事？ 一 、找一找，
24、将句子中写人物动作的词写出来。1、他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 2、她一只手拿着小竹板铲锅，另一只手拿着面皮。 二、照样子，写词语。三、按课文内容填空。1、这个有趣的故事写的是主人公_和小伙伴_。“绝招”是指_，他们一共比了两次，第一次小柱子_了，觉得自己太_了。回家后，他从和奶奶的谈话中受到了启发，他刻苦练了_的绝招，结果在第二次比赛中得到了伙伴的_。2、从这个故事中，我明白了一个道理：_。学生评价： 家长评价： 老师评价： _月_日语文园地四【预习提示】谈谈这一单元自己的学习收获及感悟。一、比较组词。普（ ） 相（ ）采（ ）至（ ）谱（ ） 厢（ ）彩（ ）致（ ）皮（ ） 式（ ）何（ ）文（ ）疲（ ） 试（ ）荷（ ）纹（ ）二、填一填光彩夺目的（焰火）（ ） 清澈见底的（小溪）（ ） 弯弯曲曲地（流淌）（ ） 和颜悦色地（说）（ ）鲜花开得（很美）（ ） 时间过得（太快了）（ ）三、我会填“的、地、得”珍贵（ ）邮票轻声（ ）说笑（ ）很大声 洪
