人教版小学语文《鸟的天堂》课堂实录.doc

上传人:laozhun 文档编号:2379889 上传时间:2023-02-16 格式:DOC 页数:4 大小:20KB
返回 下载 相关 举报
人教版小学语文《鸟的天堂》课堂实录.doc_第1页
第1页 / 共4页
人教版小学语文《鸟的天堂》课堂实录.doc_第2页
第2页 / 共4页
人教版小学语文《鸟的天堂》课堂实录.doc_第3页
第3页 / 共4页
人教版小学语文《鸟的天堂》课堂实录.doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《人教版小学语文《鸟的天堂》课堂实录.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文《鸟的天堂》课堂实录.doc(4页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、人教版小学语文鸟的天堂课堂实录一、导入新课师:今天,能和大家一起上一堂语文课,我非常高兴。老师给大家带来一件礼物一本书。请看。(出课件)这本书有什么与众不同之处?生:好像是一本石头书。不能拿在手里看。好像放在外面的。师:大家观察得很仔细。老师告诉你,这本书的名字叫旅途随笔,是巴金先生的作品。那你猜猜看,书页上写的是哪篇文章?生:鸟的天堂。师:你很会猜。这节课,我们就来学习巴金先生写的鸟的天堂。(板书课题)请同学们齐读课题。二、检查预习,初步感知师:鸟的天堂这篇文章究竟写了什么?现在,请同学们自由朗读课文,说说课文主要写了什么?生:写了榕树非常茂盛。(谁还有补充?)写了作者去鸟的天堂,看见了榕树

2、,榕树很茂盛,还看见了许多的鸟。师:从你的话里,我们知道了,原来鸟的天堂就是一株大榕树,那里生活着许许多多的鸟。(板书:树 鸟)同学们,问题来了,鸟的天堂就是一株榕树,一株榕树就是鸟的天堂,此时,你想问什么?这该是一株怎样的树呢?请同学们自由朗读课文的19自然段,读后想一想,这是一株怎样的榕树。三、品读感悟,走近榕树师:同学读得很认真,你觉得这是一株怎样的榕树呢?生:很大的树。(请你把“大”字写在黑板上)很茂盛。(把茂盛写在黑板上)很绿。(把你的感受写下来)枝干不可计数(把不可计数写下来)师:好的,同学们,读书总有收获。看,现在黑板上已经留下了你们读书的印迹。那么,课文中哪些语句写出了榕树的这

3、些特点?请你再来浏览19自然段,把相关的语句画下来待会咱们来交流。(生画出相关句子。)师:你找到了哪些句子?咱们来交流一下。生:在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。(从这里你知道了)生:树很茂盛。师:好的。还找到哪些句子?生:当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。(你知道了)生:榕树大。师:的确,就连见多识广的巴金先生也是第一次见到呢!咱们接着交流。生:我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可

4、计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。看出它的枝干很多、不可计数。(如不提“不可计数”,师接:作者说它的枝干不可计数)师:能说说榕树的枝干不可计数的原因吗?(生说)师:(出图)这句话写出了榕树的生长特点。大家看图中,从树上垂下的像胡须一样的东西,就是榕树的气根。榕树的气根生命力极强,它伸进泥土里,就会形成树枝,然后枝上再生根。就这样循环往复,枝根相连,盘根错节,远远看去,就像一片树林。(边说边完成板画)这可真是“独木成林”啊!知道这株榕树有多大吗?它占地面积足足有18亩,有咱们3、4个学校这么大呢!就带着你的这份惊叹,再来读这段

5、话吧!(出第七自然段)师:咱们继续交流找到的其他句子。生:榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。这里看出榕树很茂盛,生命力很强。生:那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!这里看出榕树很茂盛,生命力很强。师:好的,同学,一路走来,我们对这株榕树又有了一些了解。现在,就让我们站在这株榕树下面,细细地欣赏一番吧!(出第八自然段)谁愿意把这段话再读给大家听?(生读)师:好一株茂盛的榕树啊!还有谁想读?(再指生读)师:好一株绿意浓浓的榕树啊!还想读吗?咱们来齐读这段话!(生齐读)师

6、:哎呀,同学们读得多投入,我已经被带到这株榕树下面了!同学们,就这样读着读着,你觉得哪个字、哪个词或者哪句话更能表现榕树的特点?生:堆。可以看出树叶多,而且很密。师:你能抓住重点词语谈感受,这种读书方法真不错。生:榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。“好像把它的全部生命力展示给我们看。”说明榕树非常茂盛。生:翠绿、照耀,这说明树非常绿。(请你再读这句话,让我们感受它这充满生机的绿色。)(出句子,生读)(预设:如生说不到绿色的句子,引导:让我们再来看看这翠绿的颜色吧!出句子,谁读这句话?)师:瞧,同学们,反复读,用心悟,我们对课文会理解得更深。我们常说要边读边思,读了这句话,你

7、有什么疑问么?生:为什么说“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”师:这个问题有价值,请同学们联系上下文,联系自己的生活实际,和小组内的同学讨论一下。(生讨论)师:我们来听听大家的想法。生:是因为树太茂盛了,所以作者说。师:那是旺盛的生命力在颤动,请你读这句话。(生读)师:有不同的见解吗?生:是树叶太绿了,照耀着人的眼睛,所以作者这样说。师:是充满生机的绿色在颤动。请你带着自己的体会读这句话。(生读)师:别的小组还有补充?生:可能是树叶被风刮的。师:请你读这句话。师:从大家的话语中,我听出来了,那是风在动,是树叶在动,是旺盛的生命力在颤动,那也是作者的心在颤动!所以,作者不由发出了这样的感

8、叹(出句子)生:这美丽的南国的树!师:这也是我们心中的赞叹(这美丽的南国的树!)就让我们带着这份赞叹,再读这段话吧!谁来读?生读,配乐。师:第一次去鸟的天堂,我们看到了这株美丽的榕树,却没有看见一只鸟。第二次来到鸟的天堂,我们看见了另一番热闹景象。作者又是怎样描绘的?(出12、13自然段)请同学们用刚才学习的方法,在小组内自由朗读这两段话,抓住词语或句子交流自己的感受。师:谁先来谈自己的感受?生:鸟很多。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。师:(板书:多)你有补充?生:我的眼睛应接不暇。这个词看出鸟多。待添加的隐藏文字内容2生:鸟的种类很多,颜色也很多。师:让我

9、们一起来看看吧!(引读)树上到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。哎呀,我的眼睛都看不过来了,真是应接不暇!(预设:如生在前面不能提到鸟的自由、快乐,提示:除了感受到鸟多,你还体会到什么?如提到,则随机板书:自由)师:让我们来看看这只画眉鸟吧!(出句子)师:谁来读?(生读)师:还有谁想做这只画眉鸟,读读这句话?(再指生)师:还有谁想读?画眉鸟们,一起站起来读吧!(生齐读)师:哎,可爱的画眉鸟,你为什么这么快乐呀?生:我有许多同伴师:你呢?生:我在这里很安全师:小画眉,你呢?生:

10、这里有茂盛的大树。师:我听出来了,小画眉有太多太多的快乐要和伙伴、和榕树、和这里的人们分享。它想说写什么呢?请同学们拿起笔来,写写小画眉想说的话,也可以引用文中的句子。(生写)师:谁来读读你写的心里话?(生读,可适当评价:你是一只充满诗意的画眉鸟;真羡慕你;画眉鸟,我真替你高兴。)师:在画眉鸟的歌声中,我们仿佛看到了树、鸟、人和谐相处的动人画面。请问大家,在你的心中,这还只是一株美丽的树吗?那是什么?生:小鸟的家园,小鸟的天堂。师:是呀,这是一株树、无数的鸟儿、善良的人们共同创造的人间天堂啊!所以,作者在离开这里的时候,不禁这样说(出句子)引读最后一句。师:这也是我们心中的感叹啊再读(最后一句)四、拓展延伸师:巴金爷爷用生动的语言带领我们走近大榕树,走进了鸟的天堂,他的这篇文章也让鸟的天堂名扬四海。如今,鸟的天堂已经成为广东省新会市一处著名的风景区,巴金爷爷的这篇经典作品就被镌刻在景区广场上,供游人品味欣赏。(出课件)课下,请同学们结合自己的学习体会,为鸟的天堂自然风景区写一份导游词。有兴趣的同学可以找来巴金爷爷的旅途随笔读一读,看看书中还向我们介绍了哪些奇妙的景观。另外,大家可以搜集有关的文字、图片资料,介绍祖国风光,并编辑成册,在全班交流。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 建筑/施工/环境 > 项目建议


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号