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1、绵阳市角声华恩儿童村同工训练令孩子听话的方法2011年4月29日,在与孩子相处的关系中,教导孩子的行为符合社会的规范,是一项艰巨的工作.这源自于我们和孩子在需求上的矛盾.,成人需要的是外表整洁,讲秩序,懂礼貌,按流程办事.孩子可不在意这些.有多少孩子会自觉自愿地洗澡,去说请或者谢谢,去换内衣.有许多孩子甚至根本不愿意穿内衣.我们花很多精力凋教孩子,让他们的行为符合规范。,但是我们的态度越强烈,他们越是反抗.有时候,孩子把我们看成他们的敌人,总是让他们去做不愿意做的事情:洗手去小点声 上床去快睡 觉 同时,我们总是不让他们去做愿意 做的事情:别咬手指头到乱扔拉圾 别在沙发上跳,孩子的态度变成 我
2、就要干我想干的.而我的态度变成 按我说的去做 于是,争吵就不可避免了.每次都让我们心烦意乱,最后,即使要求孩子去 做一件最简单的事情,也会让我们头痛.,这一课的目的,帮助大家反思十种阻碍孩子合作而容易犯的沟通方法并了解如何鼓励孩子与我们合作的技巧,活动1:我要求你做什么,先想想，一天当中,每天坚持要孩子必做的事？每天要求孩子绝对不能做的事？,照顾者常用的十种沟通方法,问罪责备:你为什么一定是你做错人身辱骂:你真愚蠢你真没用处威胁恐吓:你再是这样,我永不理会你权威命令:立即.马上.长篇大论:若你想到别人尊重你就要,父母常用的十种方法,六.危言耸听:你跑得快会被车撞死七.以苦相逼:我被你激到头晕了
3、八.比上不足:你为什么不像他九.冷嘲热讽:你考试不温习,真是天才十.无限投射:这样下去,你将来会是骗子,1.问罪责备,你的脏手印又弄门上了!到底怎么回事？你就不能做得好点？告诉过你多少遍了？你从来就不听。,如果我是孩子,我的感受是:,怪罪指责(后果),如果我是孩子,我会想:门可能比我还重要我干跪骗他,说那不是我弄的.我是一个脏鬼我想骂他你说我从来不听,那我就不听,怪罪指责(练习),1.怪罪指责(练习),如果我是孩子,我的感受是,怪罪指责(练习),1.怪罪指责(练习),如果我是孩子,我的感受是,2.人身辱骂,今天气温很冷，你只穿一件薄外衣。你怎么这么蠢啊!,如果我是孩子,我的感受是什么?,2.人
4、身辱骂(后果),如果我是孩子,我会想:,我要报复她.下次,我连这外衣都不穿.,2.人身辱骂,如果我是孩子,我的感受是什么?,你笨手笨脚的!看看你吃饭的样子!真恶心!,2.人身辱骂(后果),如果我是孩子,我会想:,她说得对,我就是笨.我是很恶心!,2.人身辱骂,如果我是孩子,我的感受是什么?,把屋子弄这么脏,你真是个懒虫,简直跟猪一样!,2.人身辱骂(后果),如果我是孩子,我会想:,哼,我恨你!,人身辱骂(练习),2.人身辱骂(练习),如果我是孩子,我的感受是,2.人身辱骂(练习),2.人身辱骂(练习),如果我是孩子,我的感受是,3.威胁恐吓,如果我是孩子,我的感受是,再碰灯泡，你就会被电死的,
5、3.威胁恐吓(后果),她看不见的时候，我就去摸灯泡。,如果我是孩子,我的感受是,3.威胁恐吓,如果我是孩子,我的感受是,再不把口香糖吐出来，我就到你嘴里抠出来。,3.威胁恐吓(后果),我想哭。我害怕。,如果我是孩子,我的感受是,3.威胁恐吓,如果我是孩子,我的感受是,我数三下，你还不穿好衣服，我就丢下你走了!,3.威胁恐吓(后果),别烦我了。,如果我是孩子,我的感受是,威胁恐吓(练习),3.威胁恐吓(练习),如果我是孩子,我的感受是,4.权威命令,马上把儿童院的房间打扫干净。,如果我是孩子,我的感受是什么?,4.权威命令(后果),我才不打扫，你试试，来抓住我。,如果我是孩子,我的感受是,如果我
6、是孩子,我的感受是什么?,帮我拿一下包，快点!,4.权威命令,我讨厌他。我不想动。,4.权威命令(后果),如果我是孩子,我的感受是,如果我是孩子,我的感受是什么?,你怎么还没倒垃圾呢？现在就去！.还等什么？快！,4.权威命令,如果我是孩子,我会想:,不菅我做什么，都会有麻烦。我怎么才能摆脱这些讨厌的事情。,4.权威命令(后果),4.权威命令(练习),如果我是孩子,我的感受是,4.权威命令(练习),5.长篇大论,你觉得从他手里抢书，做得对吗？你不知道好的行为习惯有多重要。你必须明白，如果我们希望别人对我们有礼貌，我们就要对人有礼貌。你是不是也不愿意别人抢你的书？那你就别抢别人的书。己所不欲，勿施
7、干人。,如果我是孩子,我的感受是什么?,5.长篇大论(后果),得了，得了谁听你说啊？我想远离这里。无聊，无聊，无聊。,如果我是孩子,我的感受是,5.长篇大论(练习),5.长篇大论(后果),如果我是孩子,我的感受是,6.危言耸听,小心，到让车撞到你！别往那儿去!你想摔下来吗？,如果我是孩子,我的感受是什么?,6.危言耸听(后果),如果我是孩子,我会想:,世界太危险，太可怕了。,6.危言耸听,如果我是孩子,我的感受是什么?,穿上毛衣，要不会感冒的。,6.危言耸听(后果),如果我是孩子,我会想:,我怎么能管好自己？做什么都会有麻烦。,7.以苦相逼,你们两别叫了。你们想对我干嘛？让我犯心脏病吗!,如果
8、我是孩子,我的感受是什么?,7.以苦相逼(后果),如果我是孩子,我会想:,我害怕。她病了，是我的错。,7.以苦相逼,如果我是孩子,我的感受是什么?,等你们有了自己的孩子，就知道这有多烦人了!,7.以苦相逼(后果),如果我是孩子,我会想:,我感到内疚、不安。,7.以苦相逼,如果我是孩子,我的感受是什么?,看见我的白发了吗？都是因为你。,7.以苦相逼(后果),如果我是孩子,我会想:,谁会在乎这些！,8.比上不足,你怎么不能像他那样？他总是提前把作业做完。,如果我是孩子,我的感受是什么?,8.比上不足(后果),如果我是孩子,我会想:,她爱别人比爱我更多些。,8.比上不足,如果我是孩子,我的感受是什么
9、?,小美举止多优雅。她从不用手抓东西吃。,8.比上不足(后果),如果我是孩子,我会想:,我恨小美。,8.比上不足,如果我是孩子,我的感受是什么?,你怎么不能像小明那样穿衣服？他的发型、衣服都很整洁。看起来也很舒服。,8.比上不足(后果),如果我是孩子,我会想:,我觉得自己很失败。我也讨厌小明。,9.冷嘲热讽,你知道明天要考试了，还把书留在学校。你做得真明智！,如果我是孩子,我的感受是什么?,9.冷嘲热讽(后果),如果我是孩子,我会想:,我不愿意被嘲笑，她真讨厌。为什么还去努力呢？,9.冷嘲热讽,如果我是孩子,我的感受是什么?,今天就穿这个 紧身衣配格子裙？你今天会得到很多夸奖的。,9.冷嘲热讽
10、(后果),如果我是孩子,我会想:,我觉得被羞辱，被否定。,9.冷嘲热讽,如果我是孩子,我的感受是什么?,这就是你明天要带到学校的作业吗？也许你的老帅能看懂你写的天书，我可看不懂。,9.冷嘲热讽(后果),如果我是孩子,我会想:,我要想办法报复她。我很愤怒。,9.冷嘲热讽(练习),如果我是孩子,我的感受是,9.冷嘲热讽(练习),9.冷嘲热讽(练习),如果我是孩子,我的感受是,9.冷嘲热讽(练习),10.无限投射,你竟然对我撒谎。知道长大后你会是什么样子吗？没人会相信你。,如果我是孩子,我的感受是什么?,10.无限投射(后果),如果我是孩子,我会想:,我撒谎又如何我会小心让别人信任我，我要证明他错了
11、。,10.无限投射,如果我是孩子,我的感受是什么?,你就这么自私。没人会愿意和你玩。你不会有朋友的。,10.无限投射(后果),如果我是孩子,我会想:,她说得对。我不会有朋友的!,10.无限投射,如果我是孩子,我的感受是什么?,你就会抱怨，从来不自己想办法。我看十年后，你还得为同一个问题在抱怨，真没出息！,10.无限投射(后果),如果我是孩子,我会想:,我真没用，我放弃了。,有什么更好的方法可以替代吗？有没有一种方法，可以让孩子和我们配合，而不至于伤害他们的自尊，也不会让他们有逆反的心理？,既然我们已了解多一点孩子的感受,孩子听话方法,描述问题现况(描述看见的或描述问题)简明扼要提示提供不同选择
12、简单词语表达我信息我感觉庄谐并重便条,注意,不是每个技巧都适用于每个孩子不是每个技都适合你自己这些技巧也不是每次都见效这些技巧帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台，而互相尊重正是合作的开始。,1.描述问题现况(描述看见的或描述问题),使用描述的语言，让注意力集中在该做什么。避免用你不要说你做了什么:加上你以后，让人觉得被埋怨，容易产生抵触情绪。例子:不要说:你把瓶子打碎了 该说:瓶子打碎了，我们需要一把扫帚,一.描述问题现况(反例),一.描述问题现况(正例),一.描述问题现状(反例),一.描述问题现状(正例),一.描述问题现状(反例),一.描述问题现状(正例),一.描述问题现状(反例),一.描述
13、问题现状(正例),一.描述问题现状(反例),一.描述问题现状(正例),一.描述问题现状(反例),一.描述问题现状(正例),请注意,描述技巧的最好运用，就是在孩子感到确实需要让他去做的时候例子:有一天，天气很冷，姐姐正站在门口，孩子刚从外面回来。她对孩子说：门是开着的。孩子回敬她一句：那你为什么不关上？,二.简明扼要提示,提示技巧并不难，难的是在后面去掉那些攻击性的字眼避免用提示孩子他们已经知道的信息。孩子会觉得，你认为我太傻，为什么要挖苦我呢？,二.简明扼要提示(反例),二.简明扼要提示(正例),二.简明扼要提示(反例),二.简明扼要提示(正例),二.简明扼要提示(反例),二.简明扼要提示(正
14、例),二.简明扼要提示(反例),二.简明扼要提示(正例),二.简明扼要提示(反例),二.简明扼要提示(正例),二.简明扼要提示(反例),二.简明扼要提示(正例),二.简明扼要提示(反例),二.简明扼要提示(正例),二.简明扼要提示(反例),二.简明扼要提示(正例),二.简明扼要提示(反例),二.简明扼要提示(正例),三.提供不同选择,三.提供不同选择(反例),三.提供不同选择(正例),三.提供不同选择(反例),三.提供不同选择(正例),三.提供不同选择(反例),三.提供不同选择(正例),四.简单词语表达,提示技巧并不难避免用孩子的名字作为简单的词语表达。比如:一天当中，孩子一遭到拒绝，就听到自
15、己的名字小明，几次下来，她会把自己的字和拒绝联系起来。,名,四.简单词语表达(反例),四.简单词语表达(正例),四.简单词语表达(反例),四.简单词语表达(正例),四.简单词语表达(反例),四.简单词语表达(正例),四.简单词语表达(反例),四.简单词语表达(正例),五.我信息我感觉,说出你的感受，会减轻自己的负担注意:有些孩子对我们的反对意见非常敏感。他们可能承受不了，诸如我生气了或那样做，我不高兴他们可能回答你:那好，我也生你的气对这些孩子，最好表达你的期望？例子:不要说:你揪猫尾巴，让我很坐气 该说:我希望你能善待小动扬,五.我信息我感觉(反例),五.我信息我感觉(正例),五.我信息我感
16、觉(反例),五.我信息我感觉(正例),五.我信息我感觉(反例),五.我信息我感觉(正例),五.我信息我感觉(反例),五.我信息我感觉(正例),六.庄谐并重便条,不管孩子认不认字，在收到便条时会很开心,六.庄谐并重便条,六.庄谐并重便条,六.庄谐并重便条,六.庄谐并重便条,六.庄谐并重便条,六.庄谐并重便条,六.庄谐并重便条,六.庄谐并重便条,练习(一)用多种不同的技巧,例子:你走进房子，看到孩子刚洗澡出来，把湿毛中扔在床上。想一想:A.写出通常情况下，你会用什么样的方式对孩子说B.同样的情形，运用下面反列的技巧:描述:(描述你所看到的，或描述问题。)提示提供选择用简单词语表达说出你的感受,练习(二)选一种你认为最有效的技巧,例子(一)孩子老是把运动鞋丢在门口。例子(二)孩子总是把湿雨衣挂在衣柜里。例子(三)孩子总是不刷牙了。想一想:无效的处理方式有效的处理方式你运用哪项技巧,齐齐问？齐齐答!,多谢,THANK YOU!,
