C语言实验报告.doc

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1、C程序设计实验报告（2007-2008学年第一学期理科类）系： 班级： 学号： 姓名： 信息工程学院200791实验1 C程序的运行环境和运行方法一、实验目的 （1）了解如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 （2）通过运行简单的C程序，初步了解C程序的特点。 二、实验内容和步骤1进入C的工作环境（Turbo C2.0）Windows环境下：找到“TC”文件夹，双击TC.EXE文件。此时屏幕上出现Turbo C的工作环境。（最大化用ALT+Enter组合键）2熟悉Turbo C2.0集成环境 了解和熟悉编辑（Edit）窗口和信息（Message）窗口的作用。按功能键F5，观察它有什么作用，再按

2、一次F5，再观察它有什么作用。按F6，观察它有什么作用；再按一次F6，再观察它有什么作用。F5的作用： F6的作用： 按功能键F10，并按回车键，观察“File”菜单，了解它们的作用和用法。 选择File菜单中的New，在编辑窗口中随意输入几行字符，观察窗口顶部左端line和col后面数字的变化。所有源程序应按章号和题号命名（如文件名T1_1表示第一章第一个实验题），并提到网上，以备后查3输入并运行一个简单的程序 选择File菜单中的New命令，新建新的源程序文件（编辑窗口变成空白）。输入下面的程序。#include void main（ ） printf(“This is a C progr

3、am.n”); 选择File菜单中的save保存，输入文件名T1_1（选择好路径），也可按功能键F2进行存盘。 选择compile菜单中的compile命令编译源程序，观察屏幕上显示的编译信息。如果出现“出错信息”，则应找出原因并改正之，再进行编译,最后生成.obj文件，（也可按功能键ALT+F9进行编译） 选择compile菜单中的link命令连接，生成可执行程序文件（.exe文件）。 、步也可通过选择compile菜单中的make命令连接来一次性完成 如果编译无错误，选择run菜单中的run命令运行程序，（也可按Ctrl+F9键使程序运行） 按Alt+F5键，切换到用户屏，观察运行结果。按

4、任意键返回。运行结果： 4输入并编辑一个C程序 再选择FileNew，使编辑窗口变成空白。 输入以下程序。#include void main( ) int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf(“sum is %dn”,sum);保存源程序文件，输入文件名T1_2。 进行编译、连接，然后运行程序，观察运行结果。运行结果： 6输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序 选择File菜单中的New，使编辑窗口变成空白，输入下面的程序。#include void main( ) int a,b,c;printf(input a , b: );scanf(%d,%d ,

5、&a,&b);c=max(a,b);printf(max=%d ,c);int max(int x,int y) int z;if(xy)z=x;else z=y;return(z); /*所有程序全部输入，max部分也是整个C程序的一部分*/按功能键F2进行存盘，输入文件名T1_3。 编译并运行，在运行时从键盘输入整数2和5，然后按回车键，按Alt+F5键，观察运行结果。运行结果： 7运行一个自己编写的程序题目：输入a、b、c三个值，输出其中最大者。 输入自己编写的源程序，以T1_4作为文件名。（可仿照上一题程序）源程序： 运行程序，输入数据，观察结果。运行结果： 用FileNew将编辑窗口

6、清空，再选FileLoad将该文件读入，检查编辑窗口中的内容是否是刚才保存的程序。 选择FileQuit关闭Turbo C，也可用ALT+X关闭。 实验2 数据类型、运算符和表达式一、实验目的（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法。（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律。（3）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（+ +）和自减（）运算符的使用。（4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。二、实验内容和步骤1输入并运行下面的程序#include void main( ) char cl,c2;cl=a；c

7、2=b;printf(%c%cn,cl,c2);运行此程序。运行结果： 在此题最后增加一个语句：printf(%d%dn,c1,c2);再运行。运行结果： 将第3行改为：int c1,c2;再使之运行。运行结果： 再将第3,4行改为：c1=a; /*不用撇号*/c2=b;再使之运行。分析出错原因 再将第4、5行改为：c1=a; /*用双撇号*/c2= b ;再使之运行，分析其运行结果。分析出错原因 再将第4、5行改为：c1=300; /*用大于255的整数，在char cl,c2;的基础上*/c2=400；再使之运行。运行结果： 2输入并运行教材第3章习题3.6给出的程序#include Vo

8、id main( ) char c1=a,c2=b,c3=c,c4=101,c5=116;printf(a%c b%ctc%ctabcn,c1,c2,c3)printf(tb%c %c,c4,c5);上机前先用人工分析程序，写出应得结果： 上机运行结果： 3输入并运行下面的程序#include void main ( )int a,b;unsigned c,d;long f;a=100;b=100;c=32769;f= 65580;printf(“%d,%dn”,a,b);c=a;d=b;printf(“%u,%un”,c,d);a=f;c=f;printf(“%d,%u,%un”,a ,c

9、,f); 请对照程序和运行结果分析 将一个负整数赋给一个无符号的变量，会得到什么结果。并分析原因。结果： 原因： 将一个大于32767的长整数赋给整型变量，会得到什么结果。并分析原因。结果： 原因： 将一个长整数赋给无符号变量，会得到什么果.。并分析原因。结果： 原因： 4输入习题3.10#include Void main ( ) int i,j,m,n;i=8;j=10;m=+i;n=j+;printf(%d,%d,%d,%d,i,j,m,n); 运行程序，注意i、j、m、n各变量的值。运行结果： 将第4、5行改为：m= i +;n= + j;再运行。运行结果： 5编程序并上机运行要将“C

10、hina”译成码，译码规律是：用原来字母后面的第4个字母代替原来的字母。例如，字母“A”后面第4个字母是“E”，用“E”代替“A”。因此，“China”应译为“Glmre”。请编一程序，用赋初值的方法使c1、c2、c3、c4、c5五个变量的值分别为C、h、i、n、a，经过运算，使c1、c2、c3、c4、c5分别变为G、1、m、r、e，并输出。 源程序：（以T2_5为文件名） 改变c1、c2、c3、c4、c5的初值为：T、o、d、a、y，修改程序并运行。运行结果为： 实验3 最简单的C程序设计一、实验目的 （1）掌握C语言中使用最多的一种语句赋值语句的使用方法。 （2）掌握各种类型数据的输入输出

11、的方法，能正确使用各种格式转换符。 二、实验内容和步骤1掌握各种格式转换符的正确使用方法 输入程序#include Void main ( ) int a,b;float d,e;char c1,c2;double f,g;long m,n;unsigned p,q;a=61;b=62;c1=a;c2=b;d=3.56; e=6.87;f=3157.890121; g=0.123456789;m=50000; n=60000;p=32768; q=40000;printf(a=%d,b=%dnc1=%c,c2=%cnd=%6.2f,e=%6.2fn,a,b,c1,c2,d,e);printf(

12、f=%15.6f,g=%15.12fnm=%1d,n=%1dnp=%u,q=%un,f,g,m,n,p,q); 运行此程序写出结果： 在此基础上，修改程序的第813行：a=61;b=62;c1=a;c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=60000;运行程序，写出结果： 将printf语句改为：printf(a=%d,b=%dnc1=%c,c2=%cnd=%15.6f,e=%15.12fn,a,b,c1,c2,d,e);printf(f=%f,g=%fnm=%d,n=%dnp=%d,q=%dn,f,g,m,n,p,q

13、);运行程序，写出结果： 2编写程序设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用scanf输入数据（r,h），输出计算结果。输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。源程序：(以T3_2作为文件名。)运行结果：3编程序，输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式为输出时要有文字说明，取2位小数。（注意：在什么情况下为实型除法，这里不是指整型除法哦！）源程序：(以T3_3作为文件名。)分别用90，100，32做为测试数据，写出运行结果：实验4 逻辑结构程序设计一、实验目的（1）了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”）。（2）学会正确使用

14、逻辑运算符和逻辑表达式。（3）熟练掌握if语句和switch语句。（4）结合程序掌握一些简单的算法。（5）学习调试程序。二、实验内容本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。1有一函数：要求用scanf函数输入x的值，求y值并用printf函数输出y。源程序：(以T4_1作为文件名。)运行程序，分别用-4，6，28做为测试数据，写出运行结果：输入：-4输出： 输入 ：6输出： 输入：28输出： 2给一个不多于5位的正整数，要求：求出它是几位数；分别打印出每一位数字；按逆序打印出各位数字，例如原数为321，应输出123。源程序：(以T4_2作为文件名。)运行程序，分别

15、用2，18，135，3467，45796做为测试数据，写出运行结果：输入：2输出： 输入：18输出： 输入：135输出： 输入：3467输出： 输入：45769输出： 除此之外，程序还应当对不合法的输入作必要的处理。例如：输入负数；输入的数超过5位。程序修改部分：输入：-3输出： 输入：123456输出： 3输入一个日期（含年、月、日），编程序输出该日期是该年度中的第几天。要求：输入格式为年/月/日；程序应当对不合法的输入作必要的处理。如：月份超过12，日期超过31年月日为负数。源程序：(以T4_3作为文件名。)运行程序，分别用以下测试数据测试，写出运行结果：输入：2002/3/23输出： 输

16、入：2004/15/34输出： 输入：-1004/4/-5输出： 4下列程序实现从键盘接收3个数，输出最大数和最小数源程序：(以T4_4作为文件名)实验5 循环控制一、实验目的熟悉掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。进一步学习调试程序。二、实验内容编程序并上机调试运行。1输入两个正整数m和n，求它们的最大公约数和最小公倍数。在运行时，输入的值mn，观察结果是否正确。重新运行，输入时使mn，观察结果是否正确。源程序：(以T5_1作为文件名。)运行程序，分别用8和12、22和10做为测试数据，写

17、出运行结果：2猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩一个桃子了。求第一天共摘了多少桃子。源程序：(以T5_2作为文件名。)运行程序，写出运行结果： 3编程计算1+(1+2)+(1+2+3)+(1+2+3+4)+.+(1+2+3+.+n)的值。(本题中的n从键盘输入，且假设在20以内)源程序：(以T5_3作为文件名。)4试编程：找出1至99之间的全部同构数。同构数是这样一组数：它出现在平方数的右边。例52=25，5在25的右边，5是同构数

18、；252=625，25在625的右边，25是同构数。源程序：(以T5_4作为文件名。)运行程序，写出运行结果： 4 编程求100300之间的全部素数的和源程序：(以T5_5作为文件名。)运行程序，写出运行结果： 5 运行程序，写出运行结果： 课后思考题（以前考试题）：1 利用下面公式求s的值(求20项之和)s=1/(1*2*3)-1/(2*3*4)+1/(3*4*5)-1/(4*5*6)+.+1/(19*20*21)-1/(20*21*22)2 一个素数加上1000以后是43的倍数，求满足这个条件的最小素数。3 有2个小于40的正整数a和b，a的平方与b的和是1053，b的平方与a的和是873

19、，请编程求满足条件的a和b的值。(提示：满足条件的a,b的值唯一)4 一个自然数除以2余1，除以3余2，除以4余3，除以5余4，除以7余5，求满足这个条件的最小的自然数？5 求所有的水仙花数之和。所谓水仙花数是指一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身。例如153是一个水仙花数，因为：153=1*1*1+5*5*5+3*3*3。6 分别计算500到1300之间所有既能被7整除又能被13整除的奇数和偶数之和。7 统计用0-9之间不同的3个数构成一个三位数有多少种方法实验6 数组 一、实验目的 （1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；（2）掌握字符数组和字符串函数的使用；（3）

20、掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。二、.实验内容编程序并上机调试运行。1 已有一个已排好序的数组，今输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入到数组中，要插入的数用scanf函数输入。源程序：(以T6_1作为文件名。)运行程序，测试数据为：有序数组 3，5，6，17，23，41，45，54，68，90，102，123，156，178，195输入：2结果： 输入100结果： 2 找出一个二维数组的“鞍点”的值及位置，即该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小。若没有鞍点，则输出“无鞍点”。源程序：(以T6_2作为文件名。)运行程序，测试数据为：二维数组有鞍点9 80 205 4090 60

21、96 1210 3 101 89结果： 二维数组没有鞍点9 80 205 4090 60 196 1210 3 101 8945 54 156 7结果： 3 判断输入的字符串是否回文（即顺读和倒读都一样，例如：ABCBA，字符串首部和尾部的空格不参与比较），是输出“yes”，否则输出“no”。源程序：(以T6_3作为文件名。) 输入ABCDCBA，结果是： 输入ABCDEFG，结果是： 4删除字符串s(从键盘输入)中的所有数字字符，然后输出源程序：(以T6_4作为文件名。)运行程序，测试字符串为：“ab1,C2D34,E”结果： 5 输入一串字符，以？结束，统计各字母出现的次数，并按字母出现的

22、多少输出，不出现的字母不输出。例：输入 5B3A+4-HDEH5DH？ 输出 A 1 B 1 D 2E 1 H 3源程序：(以T6_5作为文件名。)运行程序，测试数据为：5BBB3AD+4366TM-HDEH5DH？结果： 课后思考题（以前考试题）：1 用冒泡法对输入的10个整数进行排序2 用选择法对输入的10个整数进行排序3 从键盘输入10个整数存入数组a中，再将数组中的元素逆序存放后输出。4 有15个有序数存放在一个数组中，输入一个数，要求用折半查找法找出该数是数组中第几个元素的值。如果该数不在数组中，则输出“无此数”。要找的数用scanf函数输入。5 分别将有序数组a和b中的数归并到c数

23、组中(C数组中仍然有序)。6 编程输出以下的杨辉三角形(输出前7行)。实验7 函数一、实验目的（1）掌握定义函数的方法；（2）掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；（3）掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；（4）掌握全局变量和局部变量、动套变量、静态变量的概念和使用方法。（5）学习对多文件程序的编译和运行。二、实验内容编程序并上机调试运行。1求两个整数的最大公约数和最小公倍数。用一个函数求最大公约数，用另一函数根据求出的最大公约数求最小公倍数。不用全局变量，分别用两个函数求最大公约数和最小公倍数。两个整数在主函数中输入，并传送给函数1，求出的最大公约数返回主函数，然后再与两个整数一

24、起作为实参传递给函数2，以求出最小公倍数，再返回到主函数输出最大公约数和最小公倍数。源程序：(以T7_1作为文件名。)#include gcd(int a,int b) gxd(int a, int b,int g) void main ( ) int x,y;int i,j; scanf(%d%d,&x,&y); i=gcd(x,y); j=gxd(x,y,i); ptintf(%d and %d gcd is %d,gxd is %dn,x,y,i,j); 运行程序，测试数据为： 35 215结果： 用全局变量的方法，分别用两个函数求最大公约数和最小公倍数，但其值不由函数带回。将最大公约数

25、和最小公倍数都设为全局变量，在主函数中输出它们的值。修改程序如下：(以T7_1_1作为文件名。) 2递归法将一个整数n转换成字符串。例如，输入483，应输出字符串“483”。N的位数不确定，可以是任意的整数。源程序：(以T7_2作为文件名。)运行程序，测试数据分别为：1234结果为： 测试数据分别为：783结果为： 测试数据分别为：46778结果为： 3写一函数，输入一个两位的十六进制数，输出相应的十进制数。子函数：(以T7_3作为文件名。)void main ( ) char hx2;int d;printf(please input a num(hex): ) scanf(%c%c,&hx

26、0,&hx1); d=change(hx); printf(this num is: ,d);运行程序，测试数据分别为：AB结果为： 4验证歌德巴赫猜想（任何充分大的偶数都可以由两个素数之和表示）。用一个函数进行判定素数，再用此函数将一个偶数用两个素数之和表示，主函数中输出4100之间的所有偶数用两个素数之和表示：(以T7_4作为文件名。)子函数1：子函数2：main( ) int i;for(i=4;i=100;i=i+2) print(i); /*将i用两个素数之和表示*/ printf( n ); 运行程序结果为：课后思考题（以前考试题）：1 用递归的方法求n！。2 自己设计一mystr

27、cat()函数，实现将字符串b连接到字符串a的后面。3 输出100200之间的全部素数的和（用一函数来判断一个数是否为素数）4 用递归的方法计算F(n)（n给定，F(n)函数定义如下：F(1)=1, F(2)=1, F(n)=F(n-1)+F(n-2)）。实验8 指针一、实验目的（1）通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；（2）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；（3）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；（4）能正确使用指向函数的指针变量；（5）了解指向指针的指针的概念及其使用方法。二、实验内容1写结果并分析原因：swap1(int x,int y) int t;

28、 t=x; x=y; y=t;swap2(int *x,int *y) int t; t=*x; *x=*y; *y=t;swap3(int *x,int *y) int a, int *t=&a; t=x; x=y; y=t;main() int a=10,b=30; int *p1=&a, *p2=&b; swap1(a,b); printf(%d,%dn,a,b); 运行结果为: 将 swap1(a,b)改为 swap2(a,b)，运行结果为: 将 swap1(a,b)改为 swap2(a,b)，运行结果为: 分析原因： 2.将一个33的矩阵转置，用一函数实现之。要求: 在主函数中用sc

29、anf函数输入矩阵元素, 用数组名作为函数实参，在执行函数的过程中实现矩阵转置，函数调用结束后在主函数中输出已转置的矩阵。源程序代码: (以T8_2作为文件名。)运行程序，测试数据为1 3 57 9 1113 15 19结果：3.下面findmax函数将计算数组中的最大元素及其下标和地址值，请编写findmax函数(以T8_3作为文件名。) #include int *findmax( ) main( ) int a10=12,23,4,45,413,65,34,76,23,11,k,*add; add=findmax(a, 10, &k); printf( %d,%d,%dn ,ak,k,*

30、add); 运行结果为： _课后思考题(以下各题均用指针实现):1. 不使用strcpy()函数，将字符串a复制到字符串b中去。2. 输入字符串，输出该字符串中ASCII码值最大和最小的字符。实验9 结构体和共用体一、实验目的1掌握结构体类型变量的定义和使用；2掌握结构体类型数组的概念和使用；3掌握共用体的概念与使用。二、实验内容1有10个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从键盘输入10个学生数据，要求打印出3门课总平均成绩，以及最高分的学生的数据（包括学号、姓名、3门课的成绩、平均分数）。要求用input函数输入10个学生数据；用average函数求总平均分；用max函数找出

31、最高分的学生数据；总平均分和最高分学生的数据都在主函数中输出。源程序: (以T9_2作为文件名。)2输入和运行以下程序#include union data int i2;float a;long b;char c4;u;main( ) scanf(%d,%d,&u.i0,&u.i1);printf(i0=%d,i1=%da=%fd=%1dc0=%c,c1=%c,c2=%c,c3=%c, u.i0,u.i1,u.a,u.b,u.c0,u.c1,u.c2,u.c3;输入两个整数10000、20000给u.i0和u.i1,分析运行结果。 然后将scanf（%1d，&u.b）；输入60000给b，分析运行结果。 实验10 文件 一、实验目的 （1）掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念；（2）学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数；（3）学会用缓冲文件系统对文件进行简单的操作。二、实验内容1 编写一程序，实现类似DOS命令COPY的功能（磁盘文件复制）。源程序: (以T10_2作为文件名)2有5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生号、姓名、3门课成绩），计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件stud中。设5名学生的学号、姓名和3门课成绩如下：99101 Wang 89,98,67.599103 Li 60,80,9099106 Fu