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1、学校2023学年教学工作计划2023年下初中心校教育教学总体工作将以认真贯彻第39个教师节庆祝大会和高中教育教学工作会议精神为引领,以务实创新、争先创优为总基调，坚持“党建引领”，力争教学改革方面实现新突破，加快推进我校教育教学高质量发展。一、优化师德师能，提升教学质量主要采取四项措施：一是打开教师心结。对无所追求、自甘平庸的教师，主要是通过多种渠道了解其心结，因人而异，从政治觉悟、教育形势、为人师表、社会声望、家庭形象等角度，面对面做好思想工作。同时，强化师德考评的驱动与导向作用，将其教学行为表现与绩效、职称评审、岗位聘用等进行挂钩，促使其转变思想和行为。二是扶助教师成长。对教学经验欠缺、能
2、力不高的部分年青教师和新改科教师，主要采取业务领导包人解决思想问题、年级组长和班主任蹲班坐堂对其课堂授课和管理直接指导协助、骨干教师带徒进行业务帮扶等措施，促使其尽快成熟。三是整体提升师能。加大“请进来”力度，结合我校薄弱学科情况将与兄弟校联合，邀请优秀教师到校参与我校的集体备课和集体教研，讲授“示范课”“引领课”，问诊我校课堂教学，并由业务领导做好跟踪改进。加大“走出去”力度，每月轮流安排教师到市直学校蹲点听课，并通过说收获、执讲“提升课”的方式，促进教师学有所得、得有所用，提升自己的课堂教学效果。四是改进评价机制。修订完善教师考评机制，加大“结对帮扶”的奖惩捆绑力度，让骨干教师能真帮真扶、
3、弱势教师能真学真进。将教师教学过程评价与综合评价相结合、学科考核与干部考核相捆绑，提升干部包学科的实效。预期目标：争取让全体一线教师能够以高度的热情和责任心投入到教学工作中去，真正做到爱学校、爱课堂、爱学生。二、深化教学改革，助推师能提升1 .抓细教学改革。在上级部门的领导下探索推进2023新课标课程整合下的跨学科学习，打破学科知识壁垒，培育学生综合能力，启动实施强课提质行动，形成一批优秀教学模式、案例、成果，开展差异化教学和个别化指导；推进大单元教学研讨，对照上一学年“1+1+N”教研共同体阶段性成果，让大单元教学在所有学科开始推广普及，全面提升教学效果。学校将采取领导包科制度，强化教研组研
4、讨活动，深入课堂教学，确保所有学科各项活动高效有序进行。2 .强化教育科研。学校将邀请市教研员、名师来校进行专题讲座指导，教科研分管领导及成员轮流举办专题讲座,切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。扎实开展校本教研，以建设高效课堂为核心，探索各学科高效课堂模式，通过讲座、示范课、经验交流等形式，推进我校高效课堂的探索实施。3 .抓硬双减工作做好五项管理，建立“三提两优一减”机制，进一步提高教学质量、作业质量和学生身体素质，贯彻作业“441”闭环管理模式，打好减负组合拳，实现作业提质增效。做实教师课后托管服务，以“作业提质、课堂提效、教师提能、管理提档”为“双减”清障。4 .提升综合督导评
5、估成绩结合上一学年综合督导评估成绩，我校A3教学工作指标中的B26教研组建设、B27教育科研三项指标得分不高。为此今年在学期初将安排教研组长与部分骨干老师到得分高的学校进行学习。同时，在业务考评方案中将对涉及到的这些内容进行方案的调整与完善。在因材施教项目中加强对学科特长小组的建设与培养。在教研组建设中将对教研组长考评进行分档，目的是督促教研组长带动帮扶学科组教师进行整体提升。在教育科研方面鼓励老师们进行校际间的课题申报，在参与的过程中提升自我科研能力，同时学校加强对教育科研的培训工作。考评方案中也将加大对教科研项目的权重与分差。方案的调整将会引起老师们教学工作中的重视与改变，从而整体提升学校
6、的薄弱项目。5 .提高信息化教学能力在今年上级给学校配备了高端黑板和更新办公电脑的大好前提下，通过抓实教师信息技术提升能力，来提升教师课堂授课能力，打造高效课堂，真正做到为学生减负。今年学校将把教师软件的使用能力作为课堂评估的一项指标。要求今后所有参赛的课必须使用白板，每个月每位老师要使用白板上一节组内公开课。白板使用情况及在课堂的运用能力作为一项评价课堂教学的重要依据。6 .加强“青蓝工程”培养针对毕业五年以内的青年教师学校将继续将青蓝工程做到实处，做出实效。通过学校培训，师傅引领从课前到课中及课后进行多方面跟踪指导，进行“点对点”“问题对问题”的把脉培训，开展多项青年教师展示及比赛活动提能,力争今年使我校青年教师的业务能力及教学效果取得明显提升。预期目标：新课程标准学习、大单元教学与情景教学取得较好成效，争取教学质量整体进入前四；实现作业提质、课堂提效、教师提能、管理提档，综合督导排位再进一步。击鼓催征，奋楫扬帆，起点唤担当，目标凝力量。新的一年我们将以坐不住的使命感、等不起的紧迫感、慢不得的危机感，砥砺奋进，真抓实干，开拓创新，再创教学成绩新辉煌。
