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1、窗口课堂实录教学过程一：情景导入、激发兴趣：师：同学们请观看一张图片（ppt出示Windows的图标）大家对它熟悉吗？生答熟悉 师：Windows的中文意思是什么？生：视窗出示Windows与窗口图片对比，生比较师：有没有同学知道它是怎么被发现的？师讲：比尔盖茨通过观察窗口，发明了Windows界面。（课件出示窗户图片与Windows的对比）。比尔盖茨通过窗户 让我们的生活更加便利，向我们打开了网络世界的大门，同学们想不想一起来观察一下平常容易被我们忽略的窗户？那么这节课我们就一起学习一下窗口。（板书课题：窗口）二、讲授新课师：首先我们先来认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史（用图片展示传统的
2、窗户和现代窗户，使其了解窗户的历史。）生小组讨论，进行总结（窗在宋代以前就是一个竖格，功能就是最早的那种采光功能。宋代：出现了横格，然后斜格既后来大量的雕饰。功能除具最早的那种采光功能，更多的增加了装饰功能，这点是我们今天能看到的明清古门窗中最重要的部分。） 欣赏图片，教师针对有特色的窗户进行简单的介绍，使同学们了解其特色。课件展示中外窗户的对比图片，了解不同的窗户样式。师：你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?学生回答后教师简介总结（利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。）师：讨论分析窗的结构。生： (窗户分为外框、窗格及装饰等)师：请同学们思考窗框有
3、哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?教师示范窗口的制作过程，学生总结制作步骤三、尝试表现创新设计师：尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。师：出示窗口图片，让学生在愉快的乐曲中大胆想象，愉快创作。教师巡视指导。四、交流展示，教学评价分两部分。师：1、学生自评，让每一个孩子展示评价自己的作品。师：2、学生互评中让他们评出几幅有特色的作品，说一说你为什么喜欢它？他的作品好在哪？五、课堂延伸，提出希望师：同学们，你们知道吗？正如比尔盖茨一样，注意观察大胆表现，才能带给我们不一样的世界。希望同学们能从今后的生活中注意发现美，打开自己心灵的窗户。窗口教学反思这一节课是小学美术（湘版）教
4、材四年级上册第7课内容，这节课是属于“设计应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面提高学生艺术素养的目的。教学设置思路如下：导入了解历史研究学习尝试制作展评拓展延伸。生活中所见到的窗，讲讲窗的作用，然后再欣赏教材上的图片，了解“窗”的引景作用，对关于“窗”的文化含义有新的认识。1、重点教学环节的教学。（1）、环节一：分组欣赏，感受不同时期窗口通过观看图片。激发学生学习美术的兴趣，了解不同时期窗口的历史使他们体会到美术学习的快乐。有在无形中培养了学生对生活的感情。同时，以学生之间的相互学习来拓展相关知识。（2）、环节二：教师演示制作过程。窗的造型千变万化，我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。利用简单的“示范”来调动学生，为解决本课知识重点，结果起到了良好的效果。2、教学目标改进：完成教学后，其实我还可以引导学生对生活中窗口内外的现状提一些装饰美化的设想、建议，如用什么样的窗帘来弥补，窗台上放鲜花、盆景，对社区环境整改建议等方法，真正做到将美术的学习渗透到学生生活之中。
