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1、地球上的水 教学目标:1、知道地球上水的分布,了解人类是离不开水的; 2、从实例中感受到水的珍贵,自觉保护水资源,自觉地节约用水; 3、知道大部分的水污染是人类造成的,知道污染的水对自然界和人类自身有害。 一、导入新课: 1、(出示地球仪)这是什么?当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么?地图上的蓝色代表什么? 2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源,而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么?(多媒体播放“美丽的水资源”) 3、看到这些景象有何感受? 4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的?水。地球上江河湖海的水,给自然界带来种种奇观,把大自然打扮
2、的绚丽多姿,给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢?(板书:地球上的水) 二、认识水在地球上的分布: 1、学生讨论(板书) 2、如果把地球上的水分类,你认为可以分为几类? 3、地球上水的分布是多么的广泛,地球是一个大水球,有那么多的水,这些水是否都能利用呢? 三、认识淡水资源的匮乏: 1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗?在你们收集的资料中能找到答案吗? 2、学生回答,教师课件演示各部分占总水量的比率。 3、阿根廷有位专家打了个比方:如果地球上的水相当于一杯水,其中淡水只相当于一汤匙的水,而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做,体验一下淡水资
3、源的珍贵。 5、通过刚才的活动,你们有何感受? 6、再看一些缺水地区的图片,感受水的珍贵。 四、了解水污染情况及处理方法: 1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了 2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片) 3、我们再来看一段视频,看看水污染所造成的危害(播放水污染微视频) 4、看后你有什么想法?我们能为治理水污染做些什么? 五、进行节约用水教育: 待添加的隐藏文字内容21、我们生活的环境好像还不缺水,所以在生活中经常看到浪费水的现象 2、生活中洗手打肥皂的时候,有些人不关水龙头,让自来水白白的流走了,我们来统计一下洗一次手流走多少水,洗一次手大约20秒,我们用雪碧瓶来收集 。 3、做体验活动。 4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志(谁知道节水标志的意义的) 5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象? 6、我们应该怎样做?做为地球的小公民,我们能为节约用水做些什么?请你写出节水方案 7、现在给大家一个机会,看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。 六、小结 1、要是有一天,地球上的水被耗尽,那将会怎样?(没有生命) 2、我们应该“珍惜水资源,节约用水”课件出示文字。