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1、苏教版小学语文三年级下册习作8精品教学设计习作8 编写童话故事 教学提示：教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。表达特点：引言简洁明了；例文形象生动，充满童趣；图片素材贴近学生。教学目标：1指导学生读懂例文，了解童话创作目的。2指导学生打开思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。3培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。4在习作的过程中，教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。 教学流程：教学流程一：启发谈话，导入新课 师：在儿童文学这块多彩的园地里，童
2、话是一朵引人注目的奇葩，她五彩缤纷、神奇瑰丽。我们每个人都在她的面前逗留过、赏玩过。安徒生童话、格林童话（出示）中的许多故事，如小红帽、卖火柴的小女孩、白雪公主等，相信每一位同学都耳熟能详。课件出示：播放童话的封皮系列图师：同学们，我们每个人都会有自己喜欢的童话故事。下面，我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事。（插入FLASH，内容为：说一说）师：刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点吗？先自己想一想，再和同座位的同学一起交流交流。课件出示：想一想：童话故事都有哪些特点？（和同学们一起交流交流）师：童话这一文体，与其他文体的确不同，她有着自己独特的个性（出
3、示）。课件出示：充满趣味的故事 奇特大胆的想象 生动鲜明的形象教学流程二：学习例文，了解写法师：童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离。它影响了一代又一代的人。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他也编了一个非常有趣的童话故事。我们一起来看一下（教师范读）课件出示：分屏显示课本上的插图和文字内容师：请同学们都来读读例文肚子再也不疼了，想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事?小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么，他想告诉我们什么呢? 边读边思考，现在开始。课件出示：想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事?小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么?师：同学们，那些不讲卫生
4、的小朋友读了这个童话故事后会改正吗，为什么？ （插入FLASH，内容为：说出你的理由）师：这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯。看来，童话故事的作用还真不小呢！同学们，你们想不想也来试着编一个童话故事，帮帮那些身上存在不良习惯的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德无量的大好事噢！ 教学流程三：挑选素材 打开思路 师：我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢？或许这几幅图画能给你一些启发。请看（课件出示）请同学们仔细观察，看这几幅图上画了哪几种动物？它们身上都存在哪些不良习惯？说一说。课件出示：课文中的四幅图师：我们一起来看一下：小猴子写字姿势不正确，三个一抛到脑后去
5、了；小猪吃多了糖果牙疼得厉害，牙疼不是病，疼起来还真要命；小白兔不想吃萝卜，太挑食。久而久之，只怕营养不良；小狗吃饭要妈妈追着喂，对健康不利，会引起消化不良。) 师：同学们，这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤，人无完人”其实啊，只要留心，你们一定会发现自己、同学、朋友、家人们的身上也会存在着这样那样的一些不良习惯。想一想，大家身上还存在哪些不良习惯？请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈，如果久而不改，后产生怎样的后果？说给本小组的同学听。（插入FLASH，内容为：想一想 说一说）教学流程四：大胆想象，编写童话师：下面就请同学们选择一种“不良的习惯”， 编写一个童话故事。这种
6、习惯可能是我们身边某些人身上存在的，也可以是书上的插图给我们指出的。在编写故事的时候，同学们一定要展开合理而大胆的想象，编出一个充满情趣且有教育意义的故事来。一定要交代清故事发生的起因、经过和结果。如果仍不知从何下笔，还可以再读读书上的那篇例文。准备好了吗？开始编写故事吧！争取一气呵成！遇到不会写的字，可以用拼音代，也可以画个圆圈放在那儿，等到修改的时候，再查字典或向其他的同学请教。开始吧！（插入FLASH，内容为：快速成文）教学流程五：当堂评议，修改完善师：同学们，你们的故事创编完成了吗？写完的同学请放声读读自己的习作，直到读得自然流畅为止。可以自己修改，也可以和其他同学互相交换着修改修改。
7、（插入FLASH，内容为：好文章是改出来的）师：改文章就像给人看病一样，一定要找准病因，这样才好对症下药。下面，我们一起来看一篇文章，看哪位同学能最先找出病因来。课件出示：爱吃糖果的小猪从前，有一只叫菲菲的小猪，非常喜欢吃糖。有一天，菲菲又在吃糖了，吃着吃着，突然觉得牙痛。妈妈带着他来到医院的牙科，山羊医生检查完后，让他拔牙。菲菲知道拔牙很疼，就坐在地上乱哭。听了山羊医生的劝说，他才乖乖地让医生打了麻醉针，拔了牙。山羊医生又嘱咐菲菲一定要少吃糖，早晚要刷牙，饭后要漱口，保护好自己的牙齿。菲菲从此养成了早晚刷牙的好习惯，牙齿再也不疼了。师：同学们发现了吗？这位同学的故事编得倒挺完整，只是故事还显
8、得不够生动。例如，第一自然段说小猪喜欢吃糖，到他喜欢到了什么程度就没有说清楚；第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的，可是读来却显得没有内容。你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想，说给同学们听。师：听了老师的建议后，这位同学做出了修改。下面，就让我们一起来看看他改后的文章。课件出示：（可以分屏）从前，有一只叫菲菲的小猪，非常喜欢吃糖。从前，在一座美丽的森林里，住着一只可爱的小猪，她的名字叫菲菲。菲菲非常喜欢吃糖。早上起来第一件事就是吃糖，晚上睡觉前吃糖，没事干的时候嘴里也含着糖，而且她吃了糖从来想不起刷牙。有一天，菲菲又在吃糖了，吃着吃着，突然觉得牙痛。妈妈带着他来到医院的牙科，山
9、羊医生检查完后，让他拔牙。菲菲知道拔牙很疼，就坐在地上乱哭。听了山羊医生的劝说，他才乖乖地让医生打了麻醉针，拔了牙。有一天，菲菲又在吃糖了，吃着吃着，突然觉得牙齿痛，“啊！”猪妈妈听到一声尖叫，连忙跑过来问：“菲菲，你怎么啦？”“我，我牙齿疼。呜呜”“那我们去医院看看”妈妈带着菲菲来到医院的牙科，山羊医生让菲菲张开嘴巴，仔细地一检查，惋惜地说：“菲菲啊，你里面的好几颗牙齿都烂了，要拔掉才可以啊！”“呜”菲菲大哭起来：“拔牙疼吗？”“有点疼。”山羊医生回答。“我不拔，我不拔。“菲菲坐在地上乱哭。山羊医生耐心地说：“菲菲，如果你不拔掉这个烂牙齿，所有的牙齿都会烂掉，到那时你可什么东西都不能吃了。”没办法，菲菲只好乖乖地让医生打了麻醉针，拔了牙。师：同学们看，这样一改是不是就生动传神多了。你的习作中是不是也有这样或那样的问题？还等什么，赶快修改吧！改好后，誊抄在大作文本上。
