《《我是少阿凡提》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我是少阿凡提》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、我是少年阿凡提教学反思 我是少年阿凡提是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。曲调诙谐、欢快，很符合学生年龄和心理特点，学生一听旋律就非常喜欢。 在歌曲教学时以听觉感受为主。在歌曲导入时，我首先给同学们讲了一个阿凡提的故事，我发现，学生非常感兴趣，听的很认真，接着又请一位同学讲了一个阿凡提的故事，在讲完后，学生都给予了热烈的掌声。课堂气氛在此时就已达到了一个兴奋点。在听录音范唱时有的学生在拍手，有的学生兴奋的表演起来，这时学生都非常高兴的参与进来。我和学生之间在此刻完全没有了距离感，非常的亲近。在了解新疆风土人情时，学生的发言也非常的积极。我把教
2、学难点设在了歌曲两处出现八分休止符的地方。通过设计的解决手段方法，都比较顺利的解决了。但是，在十六分音符的演唱处，出现了问题，学生唱的含糊不清，节奏感不好。本节课的教学内容是学唱歌曲我是少年阿凡提，主要以歌唱教学为主，我以亲切自然的教学语言带动学生用多种表演形式表现歌曲我是少年阿凡提，引导学生感受歌曲诙谐幽默、欢快、自豪、清晰明了的吐字以及明亮的声音来演唱歌曲我是少年阿凡提，课堂气氛活跃、秩序井然。 总的来说，这节课是我感觉课堂气氛最好也最投入的一节课。学生在整节课上，表现了极大的热情，学习过程中都非常的积极主动，乐于参与。课堂气氛一直很活跃。连平时很调皮、不爱听课的几个学生在学习这首歌曲时，也居然认真的听讲，认真的唱，脸上也一直洋溢着笑容。
