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1、四年级 漫画与动漫欣赏教案 学习目标：知识与技能：通过欣赏了解漫画与动漫的艺术特点。过程与方法：区别漫画、动漫及动画，感受不同之处。情感态度价值观：鼓励学生创作漫画或动漫。教学重难点：欣赏感受漫画、动漫、动画的艺术特色教学准备：有关的课件、彩笔课时安排：一课时教学过程：一、导入部分：今天老师给大家带来了一位最熟悉的老朋友，我们一起倒数十个数欢迎他出来吧。（学生数数，教师快速画出三毛的头像。）这是谁？老师以一种什么画的形式把他请出来的？你喜欢哪些漫画？为什么喜欢看呢？看来漫画具有幽默性。随机板书：幽默，我们把这种在校园中流行的、具有连环画形式的画叫做现代漫画。再来看一幅，你能看懂这幅漫画的意思吗
2、？师生交流漫画内容。板书：讽刺，这种漫画我们不容易看懂，还有讽刺性，我们常把它叫做传统漫画。用一句话说说，什么是漫画呢？漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画。（大屏幕出示）现在，就让我们再次走近这位幽默的大师，感受它的艺术魅力。（出示课题）二、新授部分：1、探讨漫画的艺术特点观看图片，探讨其中的内容。漫画里面往往包含的意思通过一些手法来表现，不是很直白，只有聪明的人才能看懂。出示漫画，师生一起交流总结：夸张、比喻、寓意。（板书）师生小结：漫画的艺术特征：漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。在我们中国也有三位特别突出的传统漫画家，他们在中国发展的不
3、同时期运用漫画的形式歌颂新思想，揭露和讽刺了社会的假、恶、丑方面。一起来欣赏他们的漫画，说说漫画包含的意思。（华君武 丰子恺 张乐平）重点是张乐平的三毛。说说其中表达的意思。说起三毛，还有一个令张乐平刻骨铭心的故事呢：1947年的一个夜晚，上海风雪交加，天气特别冷，张乐平走在回家的路上，忽然在街上看到三个流浪孩子靠在火堆旁烤火，他们缩着身子，使劲的鼓着腮帮子吹火，想把火吹得更旺一些来温暖自己，看到这里，张乐平特别难过，他也很想帮助孩子们，可是无能为力，他的生活也很艰难。第二天早上，当他再次经过那个胡同时，发现已经有2个孩子被活活冻死了，张乐平不仅潸然泪下，想到全中国还有千千万万个流浪孩子正挣扎
4、在饥寒交迫的死亡线上，于是抑制不住内心的悲愤，创作了一部反映流浪儿童生活的三毛流浪记。听到这里，你想说点什么？2、动漫下面请同学们再来看大屏幕，（播放三毛流浪记）它和我们之前看到的漫画有什么不同呢？可以动，我们把这些故事性的漫画，进行改编拍摄成动画，这种动画和漫画相结合的艺术就是动漫艺术。所以动漫是动画和漫画的合称。欣赏马达加斯加片段，感受动漫的艺术特性：（播放动漫）一是有语言功能。即使无声也可以表达一定的意思；二是展现童话般的世界。多么神奇的动漫，它和电影、电视艺术不一样，它可以直接体现我们头脑想象中的境界，比生活中的幽默更幽默，比真实的美丽更美丽！三是具有谐趣性，即滑稽幽默或讽刺性。其中漫
5、画的一种手法运用的最多夸张。这也成为动漫艺术最主要的特征。3、动画你还看过哪些动漫？生答。其实我们刚才看到的动漫还有一个名字就是动画片。动画片也属于动漫，是更适合小朋友看的卡通动漫。里面的造型更夸张，故事情节更奇特一些。猜猜这些动画片，播放图片，说出动画片的名字。 4、小调查：日本和中国动漫相比较：目前全球播放的动漫作品中有六成以上出自日本，在日本本土，有87的人喜欢漫画，有84的人拥有与漫画人物形象相关的物品。目前，日本动漫产业的年营业额达到230万亿日元，是日本的第三大产业。中国对动漫有辉煌的时期，但近几年日本、欧美一些国家的动画冲击了我们的市场，原因有很多，但中国的缺少具有创造力，并有高超的画技和高技术的制作水平的大量人才。听到这里你心里你怎么想的？三、作业设计为了发展我们国家的动漫产业，我们也来大显身手。1.画一画喜欢的动漫形象。2.创作一幅简单的漫画作品，写一写所画的内容。（播放音乐，教师巡回指导。）四、作业欣赏与评价个人介绍作品，全班评价五、小结
