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1、人教版小学美术三年级上册有趣的鞋教学设计一、教学内容： 有趣的鞋是人教版小学美术三年级上册教学用书，本课要求学生是 从欣赏到表现，从现实到想像，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想像力和挖掘创造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功快乐。 二、教学目标： 1、情感目标：欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色，培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 2、能力目标：培养学生的设计、表现能力，学会用绘制、剪、贴、拼、撕等多种方法制作造型新颖，别致有趣的鞋。 3、活动目标：提高小组合作的意识，小组同学共同讨论设计
2、鞋的方案。 三、教学重点和难点： 1、教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。 2、教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一) 四、课前准备： 1、师：鞋实物，不同材料制作的鞋，多媒体课件，模拟鞋商店。 2、生：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等。 五、教学时数： 1课时 六、教学过程： （一）导入： 1、课件展示迷语：十个客人分两半，乘着两只小小船，早上出行数里路，晚上靠岸在床边。鞋子 2、师：这首诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学
3、们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。（揭示课题，板书：有趣的鞋子） 3、师边放课件边简单讲解鞋的制作工艺、民族特色、造型特点等。 设计意图：由迷语直接导入，迅速打开学生的思维，开门见山。 （二）讲授： 一、分析鞋（将所有图片汇总到一张幻灯片上） 师：你喜欢哪双鞋？为什么？（从造型和色彩方面总结） 师：同学们，今天你们穿了什么样的鞋呢？ 师：鞋的种类真多，但是它都是由几个基本的部分组成的。今天老师也带来了一双鞋。 课件出示虎头鞋 师：你觉得它是由几部分组成的呢？ 师：鞋子是由鞋底、鞋面和装饰构成（板书） 设计意图：联系学生的实际生活，用生活中的问题激发学生的思考更能帮助学生理解美来源于生活
4、。 二、设计鞋： 师：现在就让我们按这几个组成部分来做一双鞋，好不好？ （在投影仪上做示范） 师：我们想要设计一双鞋，你认为应该先做什么呢？ （学生讲，教师示范） 师：总结讲解制作过程 1、首先要根据鞋子的功能设计出鞋底，可选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形，可自由创意鞋底形状。（注意剪刀的安全及合理利用卡纸的裁剪）； 2、然后设计鞋子的表面，可以使用各种辅助材料，比如：彩色包装纸，蜡光纸等；（注意保持教室的环境卫生） 3、鞋子基本做好了，但是看上去不是很美观，最后我们可以给鞋做点装饰。你想怎么装饰呢？总结：可以是一些贴画，也可以是用油画棒、水彩笔等自己绘制的小动物图案，还可以是我们平时衣服、
5、帽子上的废旧的小装饰。（小纽扣、蝴蝶结、彩色丝带等） 设计意图：通过学生提问，学生解决，教师在投影仪上示范的方式将鞋的基本设计方法介绍给学生，同时，利用多种材料结合的方法，激发学生发散思维的能力 三、展示鞋： 师：老师这里还搜集了一些优秀的学生作品，让我们来看一看他们装饰的这些鞋子有什么特色。 播放幻灯片 师：你看到了有什么特别的鞋子吗？ （有会飞的、可以弹跳的、可以潜水的、小动物造型的等等） 师：原来我要设计一双有趣的鞋，不仅要造型美观，还要有独特的功能呢！同学们，你会做这些鞋吗？有没有你不会的地方？ （将优秀作品汇总到一张幻灯片上，学生对哪张有疑问，就放大那张再进行简单的技法讲解） 设计意
6、图：新课程纲要要求从以人为本的思想出发，创建和谐的教学氛围，本节就是通过学生分析与老师总结相互结合的探究方法，引导学生深入了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，拓展学生的想象力。 三、作业：制作鞋 师：如果让你来设计一双鞋，你有什么好的创意呢？ 师：你想用什么材料来做呢？看，老师这里还有用橡皮泥和纸盒制作的鞋子。 （幻灯片展示作品） 师：今天，我们这里正巧有个“趣味鞋展销会”，就请大家以小组合作的方式，充分利用你们手中的材料，设计一双造型新颖、色彩鲜艳的鞋。 出示趣味鞋展销架，招牌，并将一些有趣的小鞋挂在招牌上。 （生动手制作，师巡视辅导） 播放背景音
7、乐 设计意图：给予学生更多的自由活动空间，帮助他们在自主探索与交流合作中掌握基本的美术技能技法。让每一个孩子都成为了不起的小设计师，在欢快的音乐的情境中充分体验分工与合作的快乐，并以小组比赛的方式增强他们竞争的意识以及培养他们的创新实践能力。 四、交流评价： 师：通过刚才的观察，老师发现大家设计的鞋各有特色，让我们来看看哪一组的鞋设计的最有创意？那位同学想毛遂自荐一下？ （请学生将作品放到投影仪前展示） 师：同学们的想象力非常的丰富，现在“趣味鞋展销会”上的鞋是琳琅满目，展销会现在正式开始。 （让学生选鞋、评价鞋，师简单总结） 转换角色，让学生参与买鞋游戏，可以从学生的思维角度直接评价鞋子的优
8、劣。 设计意图：结合生活的实际情况，利用“趣味鞋展销会”的游戏方式让学生自主评价“鞋”做的好坏，不仅能简单培养了学生的口头表达能力更深化鞋这种生活必需品在孩子们心中的美感。 五、拓展、总结 师：“趣味鞋展销会”真是让人大开眼界，有那么多形形色色，功能各异的鞋，其实鞋的表现形式还有很多，在我们的生活中，鞋的形象还被广泛的应运到各类装饰中，瞧，我们的幻灯片上还有鞋形的汽车和玩具 老师相信只要我们平时用心去观察生活，就一定能设计出更多更有创意的鞋作品。 设计意图：进一步结合生活实际情况深化鞋这种生活必需品在孩子们心中的美感，鼓励学生课后运用不同材质，从不同角度表现有趣的鞋。 六、教后记： 通过有趣的
9、鞋这堂课的学习，能让学生欣赏鞋的不同形式美及其与生活的关系，并体会了解鞋在不同国家和民族的文化内涵，懂得美来自生活，美来自发现。本课以欣赏-分析-设计-制作-游戏评价为线索，促发了学生感受美和创造美的愿望与能力；采用了情境教学法、欣赏法、讨论法、探究法、游戏评价法等多种形式展开，有效的激发了学生的创作兴趣，拓展了学生的艺术视野，孩子们在这样一个轻松愉快的氛围里学习热情一直很高，想法也很奇妙。在装饰材料的选择上不拘一格，以简洁、明快、生动、大方的形式充分表现鞋的造型；在小组讨论合作这一环节中，孩子们发挥想象说出了很多五花八门的鞋有会飞的、环保的、有魔法的等等；另外，利用游戏式的评价对作品进行中肯的评价，不仅培养了学生的审美鉴赏能力，同时也提高了学生对自我的认知能力。 新课程改革强调以学生为主，就是要给孩子一个轻松愉快和谐的课堂，让他们自己去充分的发现美、探究美、表现美，相信在这样的氛围里，孩子们的创造才能和潜能会得到最大限度的发挥。
