人教版小学美术三级下册《变幻无穷的形象》教学设计3.doc

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1、变幻无穷的形象教学目标:1 、引导学生欣赏毕加索等大师的作品,同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点。2、让学生收集各种身边的物品,运用于人物表现之中。3、指导根据学生自己的想象,同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点,设计出有新意的形象。 学习知识,并能使用工具绘制不同的形状及使用剪刀、刻刀等剪出不同的形状等教学内容: 了解本课一、欣赏激趣,引入课题播放课件叶子上的一个小水珠,结果变成了什么?(青蛙、小鹿、孔雀)今天我们就一起来学习变幻无穷的形象。 (板书)教学重点:通过本课的学习,使学生了解适形造物的方法,描画出物体的外型特征,创作出较生动的艺术形象。教学难点:想像添画,创造出丰富多彩的形

2、象。教学准备:学生:生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料等教师:生活用品、范例课件、学生作品等教学过程:一、了解本课一、欣赏激趣,引入课题播放课件叶子上的一个小水珠,结果变成了什么?(青蛙、小鹿、孔雀)今天我们就一起来学习变幻无穷的形象。 (板书)二、1、引导学生自我尝试,小组交流观察物品想象所得。同学们,其实在我们身边有许多可以用来创造的东西,只要同学们动动脑筋想一想,动手画一画,就可以创造出许许多多、生动有趣的艺术形象作品。通过课前的预习收集,今天同学们也带来了各种各样的物品,现在请将你们带来的物品举起来,让大家互相看一看。(1)观察体会物品的形象:看一看,想一想,你的物品的外形像

3、什么?如果将你的物品换个角度看,它又像什么?(引导学生个人自我观赏,同桌相互交流感受,师指生回答)(2)小组讨论,如何添加:说一说自己将如何把物品变成新形象?怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢?同学们,通过对你所带来的物品外形的不断观察,我们知道了不同的物品可以变化出各种不同的有趣的形象,其实,同一种物品也可以变化出多种有趣的形象。那么,你将如何进行添加,使这些形象变的更加生动有趣呢?现在,请把你的想法与小组的其他同学进行交流一下,听一听其他同学的意见和建议。(小组讨论,交流感受)三、指导作画,想象创新1、指导学生依据物品形象特征,用线描画出基本形。(师示范讲解、课件演示绘画过程)通过不断的

4、观察、讨论,知道了怎样根据物品的基本形进行大胆地想象,设计出各种不同的有趣的形象,那么,我们又应该怎样设计添画呢?首先我们要依据物品的外形进行写生,直接勾画出物体的轮廓,然后依据轮廓添画适当的内容,接下来可以涂上各种不同的颜色和添画相关的背景,使整个画面形象突出、构图饱满。我们再来看看下面这幅图,其实,这幅图也是告诉我们如何进行添画的整个过程。(师示范讲解、课件演示绘画过程)2、引导学生依据写生画,想象添画创作新形象。通过老师的演示讲解,同学们知道了绘画的全过程,现在我们来看看今天的作业要求。(课件演示)作业要求:(根据各自的学习能力,选择不同星级的作业要求)一要按照物品形状画出外形轮廓,使形

5、象生动。二要根据所画轮廓添画适当内容,使形象奇特。()三要涂上各种不同的漂亮的颜色,使形象美观。()四要添加与形象相关的画面背景,使形象突出。()3、学生分组作业,教师辅导。了解不同层次学生学习情况,帮助学困生解决作业中的困难。四、欣赏评析,交流感受 1、将自己创作的作品展示给大家看。通过大家的奇思妙想,同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。老师为你们的进步表现感到骄傲,希望你们继续努力。请同学们互相的看看自己的得意作品。(下位参观作品)2、玩“你问我答”的游戏,引导学生评价作品。(请一学生选择自己喜欢的作品并向该作品的作者提出几个问题,问题提得好,答得精彩的给予表扬鼓励。)现在让我们一起来

6、做个游戏,游戏的名称是“你问我答”。游戏规则:请同学们对你感兴趣的作品提问,所提问题一定要围绕作品的画面内容进行,提出你的意见。在回答问题时,其画的作者本人应按所提的问题进行回答。在提问、回答问题时,要认真倾听,其他同学也可以就一幅作品提出不同的问题。无论是提问还是回答问题,都要用礼貌用语:请问、谢谢。(师引导学生通过游戏的形式,围绕作品画面提出问题,欣赏评述这些作品,交流各自的学习感受。 五、课后小结,拓展延伸同学们,通过今天的学习,我们知道了利用绘画的方法,可以创作出各种不同的有趣的平面形象作品,那么,我们还有没有其他的方法设计制作出更加有趣的立体形象的作品呢?(生答:略),不错,我们可以运用手工制作的方法,直接利用生活中的物品,用橡皮泥、彩纸等各种材料,进行排列组合,粘贴,就可以创造出更加奇特的立体造型作品,你们看(课件演示立体作品),如何制作这些变幻无穷的立体形象的作品?下一节课我们再一起来研究学习。(下课)并能使用工具绘制不同的形状及使用剪刀、刻刀等剪出不同的形状等

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