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1、 “目标教学模式”备课表课题第八册语文第二单元第五课中彩那天教材简析 中彩那天讲的是一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质,它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。教学理念 以语言为载体，抓住人物的语言、动作与神情，揣摩人物心理。在教师设置的问题情境中，切己体察，通过联系上下文，逐层朗读感悟，体会人物的内心世界，丰满人物之形象。教学目标1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。2、能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆
2、等。3、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。4、联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。5、有感情地朗读课文。教学重难点重点：抓住人物的语言、动作与神情，揣摩人物心理，体会人物的内心世界。难点：理解母亲说的两句话。预习作业1、 读通课文内容。自学文中的生字词语。不理解的做上记号。2、 查资料了解第二次世界大战的历史背景。3、 搜集有关诚信的名人名言。课时2课时第一课时 教学流程导入出题，读好课题，质疑。1、多音字：中。2、读题想一想会写什么事？预习诊断出示生字新词，默读一遍，小老师带读，开火车轮读。抽读
3、课文。达标教学目标分解教学操作内容、程序（实施）自读自悟，父亲的道德难题是什么？一、名言导入，直奔中心1、导入：齐读一句名言：（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一位普通的母亲2、自由读课文，通过读课文，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）二、品析词句，探究父亲的心理变化过程（一）学习三五自然段：走向父亲的心灵深处。1、自读三五自然段，并用“”画出描写父亲中彩后表情的句子。2、学生汇报学习情况，品析词句。1）中彩后父亲的表情。（中彩获车神情严肃）2）品读句子：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦
4、。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”揣摩：为什么父亲会不高兴呢。比较父子间的不同态度。3）拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。（出示配乐投影）大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：4）有感情地朗读第五自然段。深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。（二）学习六八自然段1、默读思考：父亲回到家里，他又做了些什么？2、学生根据有关词句汇报学习情况。3、体会父亲当时的内心世界。4、深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都
5、想些什么？能对同学们说说吗？（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）5、品析句子，再次剖析父亲的人物形象。理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！1）出示配图朗读投影。（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。2）显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？同学们想一想，这个理由成立吗？3）指导学生有感情地朗读这一句。4）语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？5）深入探究心
6、里变化，感受父亲的人格魅力。同学们，家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。课外分层作业布置1、 抄写课文中的重点词语。2、 搜集整理自己生活中类似的事情。第二课时 教学流程导入1、通过第一课时的学习，你认为我的父母都是怎样的人？谈自己的看法，并说出理由。达标教学目标分解教学操作内容、程序（实施）弄懂父亲的道德难题解开后的表现。一、学习第九自然段1、朗读。（出示投影）2、思考：困扰着父亲的
7、“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？3、再次讨论，领悟父亲的高尚人格。1）朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”2）引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。（学生上黑板完成板书：诚信）3）同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”二、想象拓展1、学到这里，同学们应该注意到
8、，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。2、同学们。车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。体会文中中心句的含义。三、学习最后一段1、齐读最后一段。2、齐读中心句。（课件出示）：中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。“最富有的时刻”是什么意思？（是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则。）3、总结：这句话讲我长大后对母亲的教诲的深刻体会，父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱买不来的。（齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话）总结拓展四、总结拓展1、学完这篇文章，你有什么收获与体会？2、把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有教学板书5 中彩那天、生活：拮据中彩：神情严肃送给库伯：兴奋 （诚实、有信用、最富有）课外分层作业布置1、 完成课堂作业本中的作业。2、 有关诚信名言交流展示。写一段自己的读后感。
