《人音版小学音乐五级下册《蝈蝈和蛐蛐》教学实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐五级下册《蝈蝈和蛐蛐》教学实录.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、人音版小学音乐五年级下册蝈蝈和蛐蛐教学实录一、教学内容 蝈蝈和蛐蛐是人音版第十册第六单元的内容之一。本单元的主题是京韵。 二、目标与策略1遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够进一步的了解京剧，学会演唱京韵儿歌。2以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的引导、表演激发学生学习的兴趣，使学生准确表演蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。3以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。4充分体会国粹的艺术魅力传承价值，进一步激发学生对我国戏曲音乐的热爱之情。三、教材分析蝈蝈和蛐蛐是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱
2、“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。歌曲以趣味性与论理性为一体，学生在演唱时可以发挥自己的想像，表现这小哥俩的丑态，边唱边演去体验音乐的诙谐性。四、教学重点风趣、幽默、诙谐的情绪表演蝈蝈和蛐蛐。 五、教学过程（一）课前组织同学们，上课铃响了，让我们大声的喊出我们的口号！（生：音乐四十分，快乐学习每一分！）就让我们带着这种激情开始我们的音乐课！今天我们要研究的话题-就是京剧。 （二）铺垫导入1、聆听感受：一首现代京剧都有一颗红亮的心送给你们！（学生聆听）你们的
3、表情告诉我，你们对它感兴趣了，说说吧！（让学生初步感受京韵并品头论足，师汇总京剧的基本特点）2、兴趣再激：你们的品味可真不低！京剧可是我国的国粹，距今已经有200多年悠久的历史了。老师这里还有一段说唱脸谱，一起来听一听，和刚才那段京剧有何不同！（播放视频说唱脸谱，学生自由谈论）（二）表演教学说得好！这首歌曲就是在京剧的基础上加入了流行音乐的元素，我们就把它叫做-京歌。（板书）想不想学一首京歌？相信这首带有故事情节的京歌你们一定会很喜欢的！开始吧！1、聆听范唱：2、自主分析：学生自由发言，说出对这首京歌的内容以及他们的一些感受及发现。3、复听范唱：好，让我们再来欣赏一遍，看你还有什么更新的发现？
4、4、歌曲学唱三步曲:第一步 自我介绍 生：前几句话像是在介绍自己；都有倚音；休止符。师：恩，这位同学眼睛很亮，那你觉得在这里出现这个倚音有什么作用吗？听老师唱一下有什么区别 ？（老师范唱） 生：有了倚音京剧的味道就更浓了，更加的诙谐幽默。 师：你的耳朵真灵敏，概括的也很全面。其他同学有什么补充吗？你发现了什么特点？ 生：13小节的曲谱是一样的。 师：对，蝈蝈说我是哥哥的时候趾高气昂的，而蛐蛐说我是弟弟是卑躬屈膝的，旋律低了，我们来试试。（师弹琴试唱）还要注意休止符。（看老师的手势练唱）师：继续往下看，还有什么发现？生：吹牛皮上面有顿音记号。 师：顿音要唱得短促轻巧又有弹力，要有一顿一顿的感觉
5、师：看我手势来试试 生：试唱 师：同学们发现了这些特点一定能唱得更好了，我们一起来把这部分唱一下。 生：跟琴齐唱 师：同学们要把儿化音唱到位了，同时让京剧的味道更浓厚一点，再来试试？ 生：再次跟琴齐唱 第二步 吹牛皮师：好了，我们一起来看看蝈蝈和蛐蛐是怎么吹牛皮的,都吹了些什么？先看蝈蝈吹的（师生同读歌词）处理“笑眯眯”以及吹牛的神气劲。师：嗯，表现的不错，来跟琴我们唱着吹！师：蝈蝈毫不害羞的说着大话，而且还很得意，我们可以把表现再夸张一些，再来试试。（再唱） 师：蛐蛐在旁边听蝈蝈吹牛，早就按耐不住了，来听听它是怎么吹的。（师唱）蛐蛐很不服气，吹得更神气更嚣张，你们来试试。师：他们一人吹了一段
6、，善罢甘休了吗？蝈蝈又来了：“我给他们立规矩”第三步 看结局师：当蝈蝈和蛐蛐正得意的时候，意想不到的事情发生了，你们听。 师：大公鸡来得太突然，蝈蝈蛐蛐还没反应过来就把他们吞落肚子里了。这句话有个小小的“机关”你发现了吗？ 师：你听，师唱“没想到”，在“没想到”的前面运用了一个八分休止符。练唱 师:我们把这部分完整的唱一下。 生：齐唱师：非常好，让我们再完整地把歌曲听一遍，请你轻轻地跟唱好吗？师：咦，京腔京味的，唱的不错啊。不过，好像还缺点什么？缺什么呢？他们俩在干什么呢？（吹牛）对呀，那咱就吹起来吧！来，这边那边开吹！（三）拓展提升师：瞧瞧，这牛吹得，绝对的牛！你们知道吗？除了京剧，我国戏曲还有非常多的剧种，例如：豫剧、越剧、川剧、黄梅戏等等，近年来涌现出了很多这方面的人才，她们的年龄非常小却取得了非常大的成绩，一起来欣赏！（说说你的想法）（四）小结下课我们课下自己选学一段自己喜欢的戏曲唱段，准备好之后，我们也来个打擂赛，看谁能争当第一个“戏曲小擂主”好吗？
