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1、小学综合实践活动学做毽子精品教学设计教学目标：1、认知目标：学会几种做毽子的基本方法。2、能力目标：学会使用剪刀等劳动工具；通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。3、德育目标：培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。教学重难点：1、引导学生从已有的生活经历，通过相关资料和动手等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。2、教会学生动手实践发现问题解决问题再次实践再创造的基本学习方法。教学准备：1、工具和材料：鸡毛、铜钱、垫圈、线、瓶盖、布条、剪刀等2、准备几种不同类型的毽子3、课间让学生玩一玩
2、踢毽子，并回家与父母分享制作毽子的过程，可以一起踢毽子。教学过程：一、课前活动，引发兴趣课前，对学生做比较全面的课余生活了解，平时在学校里都喜欢哪些活动呀？引出踢毽子活动。图片的展示，知道踢毽子这项运动离我们很近，很受大家喜爱、欢迎。二、导入新课，激发制作热情。通过课前交流，了解到许多同学都踢过毽子，引出学生想在课堂上展示踢毽子？没有毽子怎么办呢？就自己动手制作，下面让我们一起来学做毽子。三、探究方法做毽子。1、认识毽子，大致了解毽子的制作材料。2、了解毽子的结构：毽羽和底托3、做毽子的步骤：第一是扎毽羽，二是把毽羽固定到底托上。4、介绍制作材料教学过程：一、课前活动，引发兴趣1、谈话师：课前
3、，我想对咱们班的同学做个了解，平时你们在学校里都喜欢哪些活动呀？生：跳绳、打球、玩游戏、踢毽子、师：刚才大家都说了你在学校的活动，下面就让我们一起来欣赏几张图片。看看他们都在干什么？（播放课件）师：这些人都在干什么？生：踢毽子。 师：有谁在踢毽子？生：老人、小孩、师：同学们看到可真仔细。看来踢毽子这项活动老人能踢，小孩也能踢，男人能踢，女人也能踢。它是一项随时随地都可进行的活动，并且很受大家喜爱、欢迎。 2、学生踢毽子老师学校的同学也特别喜欢踢毽子这项活动，同学们请看，四年级二班的同学在课间，就踢起了毽子，看，毽子飞起来又落下去，就象一只飞舞的蝴蝶，多漂亮呀！师：我还想了解一下，咱们班/哪些同
4、学/踢过毽子？（随便说 ）都能踢几个？踢得怎么样？由于时间关系，我们就聊到这里。上课二、导入新课，激发制作热情。师：通过课前交流，我了解到许多同学都踢过毽子，那么你想不想在课堂上展示一下？ 生：想 师：这节课老师给你机会，不过我们这节课踢毽子有个特别的要求：就是要用自己亲手做的毽子来踢。你会做吗？（生：答不会）不要着急，接下来就让我们一起来学做一个毽子。并尝试踢一踢，好么？（板书：学做毽子）三、探究方法做毽子。1、认识毽子师：要想做毽子，我们就先来认识认识毽子。请大家往这里看（出示课件：毽子有鸡毛毽、纸条毽、绒线毽等）师：看到这些毽子的图片，你发现了什么？生：毽子的种类真多呀，（重点从颜色、材
5、料和形状上说）有是羽毛做的，有红颜色的、师：（真好看，还有圆形的呢、）毽子可真是多种多样啊，不仅颜色不一，形状不同，制作材料也不一样。人们通常根据制作材料的不同，来给它们起名字。比如：用鸡毛做的毽子就叫鸡毛毽；用羽毛做的就叫羽毛毽。用纸条做的毽子就叫纸条毽。2、认结构师：（教师手拿毽子）（收）咱们班的同学真聪明，那老师手里这一个毽子使用鸡毛做的，所以叫（鸡毛毽）？（指1名同学即可）师：好，现在我们就以这个鸡毛毽为例来看看，一个毽子主要由几部分构成？师：老师也给每个小组都准备了一个这样的鸡毛毽，小组内同学快来看看一个毽子主要由几部分构成？师：好了，同学们谁来说一说？告诉大家。生：两部分 三部分
6、师：同学们的意见不统一，老师告诉你，其实呀，一个毽子很简单，就分为两部分:毽羽和底托，（板书：贴图片）上面这一部分叫毽羽，也就是刚才同学们说的鸡毛这部分：下面的这些铁片、塑料、薄片等统称为底托。师：一个毽子主要由两部分构成，分别是毽羽、底托。3、介绍制作过程师：了解到了一个毽子是由两部分构成的，如果让你做，你会做吗？不会做的猜一猜（没关系，试着说一说），做毽子得怎么样去做？我们以鸡毛为例说一说。（现在请同学们根据毽子的结构并拆一拆手中的毽子来讨论一下毽子的做法）汇报：生：先用鸡毛，然后绑住，把它连在一起。师：这样就有了毽羽，然后呢？生：把毽羽固定在底托上，师：这样一个毽子就做好了。师：毽子的制
7、作大体可以分为两步进行：课件出示（读：第一步：扎毽羽、第二部：把毽羽毛固定在毽托上） 师：知道如何扎毽羽吗？谁能到前面做给大家看一看？（注意，线一定要缠在鸡毛的底部，然后打个死结）（示范扎毽羽，包括系绳子、打死结） 师：第二部强调“固定”4、介绍准备材料师：同学们想不想亲手做一个呀？师：昨天老师布置了作业，请每位同学搜集做毽子的材料，准备好了吗？（准备好了） 师：好，下面就请同学们利用你手中的材料每两个同学一起制作一个毽子。在制作过程中遇到困难小组合作想办法解决好吗？同时，老师就在你们的身边，可以随时帮助你的。师：最后老师还有两点提示：第一：制作过程中用针和剪刀时要注意安全第二：制作完成后要保
8、持桌面、地面的整洁师：（一旦有做好的就提示：做好的同学可以帮助你们组的其它同学。）三、展示交流评毽子1、师：（强调收拾桌面） 同学们，都坐好了，你的桌面/收拾干净了吗？请将做好的毽子举起来，大家互相看一看。2、师：我们班的同学手真巧，这么短的时间就制作了四种毽子，你是鸡毛毽，你是纸条毽，你是纸条毽，你是毛线毽。质量怎么样呢？下面我们来检验一下。好，同学们，请把凳子轻轻地放到桌子底下，或者快找一块空地，来踢一踢毽子，检验一下毽子的质量。如果毽子出现问题，请小组内互相帮助解决，也可以让老师帮忙。3、好了，同学们，请快速回到你的座位上，看哪个小组的速度最快。看！1组已经坐好了，2组也好了。老师发现咱
9、们班的同学不但毽子制作的好，而且玩的也很开心。】那哪个同学愿意把你做的毽子展示给大家看看？生：这是我制造的鸡毛毽子、（我是用鸡毛做的毽羽，再把它固定在底托上）生2：这是我制作的纸条毽子（我是用纸条做的毽羽，再把它固定在底托上）（找23人说）师：他做的毽子怎么样？生：（外形美观，看起来结实，漂亮）同学们，你喜欢他做的毽子吗？是的，毽子做的漂亮极了，师：咱班的孩子真了不起，这么短的时间就有了成果，老师想问一下：还想继续玩毽子吗？下面我们就来举行一个踢毽子的比赛怎么样？四、总结过渡玩毽子。1、师：听好比赛规则：为了让比赛更有秩序，我们就来比一比在一分钟之内能踢多少个。谁踢得多，谁就是冠军。师：每小组
10、推荐一名参赛选手、一名计数人员。小组快来讨论一下吧。生讨论师：讨论好了吗？请参赛人员到老师这边站好，师：为了比赛的公平、公正、公开，我们采用轮换计数法。一组同学给二组计数，二组同学给三组计数，三组给四组，四组给一组。明白吗？（学生上台站好）师：参赛的同学准备好，数数的准备好，（强调纪律）准备好了吗？好，比赛就要开始了。 预备开始2、学生比赛踢毽子师生共同加油师：加油了同学们。师：好，时间到，停止比赛。现在请同学们做好了。1组踢了多少呢？2组？三组？四组？待添加的隐藏文字内容13、采访冠军师：经过比赛，我发现我们班真有踢毽子高手呢！师：（叫第一名采访第一）我们请出冠军选手，她是组的同学，叫什么名
11、字？师：告诉同学们，你现在的有什么感受？（你真是有心的好孩子）。教育差的：没踢好的同学不要灰心，相信经过你的努力，一定会取得很好的成绩。4、毽子的玩法师：刚才我们采用记时赛的方法来玩毽子，那毽子还可以怎么玩？生：2人一起 玩花样 （评价：这个创意好、你说的很有意思、就这么玩）师：（出示毽子玩法）是啊，毽子有很多的玩法呢，有比赛、有花样，还能很多人一起玩呢。课下就去试一试好不好？4、收毽子好了，同学们，请坐好，把你制作的毽子暂时放到盘子里去。五、拓展创新。1、找规律与技巧师：你们玩得这么高兴，有一位大姐姐也心急了，也想加入好不好？同学们看准了，她是怎样踢的？（用脚的内侧踢，用的是脚的外侧，）师：
12、踢毽子的方法有很多。可以用（脚内侧），可以用（脚外侧），还可以用（脚面）有意思吧？ 师：其实这点本事算不得什么，你只要课下稍一锻炼就都能超过她。2、了解踢毽子的作用（设悬念）下面，就让同学们开开眼界，接下来去认识一位踢毽子的高手，刘云吉，竞技毽高级顾问，吉尼斯世界纪录的创造者和保持者。三层跳绳情况下,一分钟踢毽69次，单跳绳和双跳绳情况下，完成花样踢毽82次。 不要错过任何一个镜头。请看（出示视频） （生看） （注意看清每一个动作）师：看完了踢毽高手的表演，谈谈你的感受。（有趣、高手、治病）3、追溯毽子的历史师：正是因为毽子它有助于身体的健康，治疗疾病的特点，所以在我国2000多年前人们就找来
13、动物的羽毛，将它捆扎成束，插入铜钱方孔中，制作成为我们现在所称的“毽子”。据历史考证，毽子最早出现在汉代（播放毽子的历史课件）师：通过刚才老师的介绍，你又知道了哪些知识？生：毽子有悠久的历史、在汉代就有了、毽球4、总结本课师：好了，同学们，经过上这节课，你都学会了那些本领？（你学会了什么呀？你呢？你还学会了什么呀？你知道了什么呀？）生：踢法 制作、历史 治病师：同学们学的真多，这节课我们通过动手动脑，不仅学会了做毽子，还尝试踢毽子，更重要的是知道了毽子作为我国一项古老的运动，发展到现在已经被越来越多的人所喜爱。相信上过这节课，拟一定也喜欢上这项运动了，是不是？同时希望你们把这项运动带给你的爸爸妈妈，让他们也一起来踢毽子，也一起享受毽子这项运动所带来的快乐，好不好。 最后让我们在一轻松的儿歌中结束我们今天的课。会的同学可以唱，不会的同学可以跟着学。(老师打节奏)（播放课件）这节课就上的这，请把你亲手做的毽子带上，与你的爸爸妈妈一起分享你的制作成果，希望你们的踢毽子水平越来越好，下课。
