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1、发展观察评价表发展观察评价是课程实践中的重要组成部分，评价的目的是为了解学习者发展的状态、游戏课程的设计和实践效果评估。本评价表整合了格赛尔量表贝立量表在游戏中观察评价儿童对儿童的发展评价。主要包括大动作、精细动作、生活能力、语言、社会情感、科学、艺术发展七个方面，供教师参考！0-1岁婴儿发展观察评价月龄评价项目评价内容评价方法评价标准1大运动抬头宝宝仰卧，家长站在宝宝的脚前，面对宝宝先弯下腰，对宝宝微笑、说话，直到宝宝注视到家长的脸。家长轻轻握住宝宝两个手腕，将宝宝拉坐起来当把宝宝拉坐起来时，宝宝头可自行竖直，约两秒钟吃手给宝宝穿较少的衣服（在室温允许情况下）观察宝宝双手活动情况双手自由活动
2、随意到达胸前，能吃到任一只手的手指精细动作抓握宝宝仰卧，家长将自己的手指或拨浪鼓的柄放在宝宝的手中。会紧紧地抓握住生活习惯吞咽用小勺喂温开水会控制舌头将水吞咽下去识把在宝宝刚睡醒时和喝完奶15-20分钟时，在便盆上方给宝宝把便，大人挺胸坐正，不可压迫婴儿胸背而妨碍呼吸，用“呜”声表示大便或用“嘘”声表示小便有一半以上的准确率语言发展模仿口形对着宝宝张大嘴巴、伸吐舌头会模仿大人的口形发音用录音机记录宝宝发出的声音，平时可放给宝宝听宝宝会自发地发出细小喉音社会情感视觉追踪宝宝仰卧，家长在宝宝视线内来回走动眼睛跟踪走动的人转动科学注视用黑白对比强烈的图片放在离宝宝眼睛20cm的距离宝宝会注视对声音有
3、反应宝宝仰卧，用小瓶子装上20粒黄豆（或拨浪鼓/手摇铃）在宝宝的一侧、耳朵上方9厘米处轻轻摇动将头慢慢转向声源或用眼寻找声源艺术喜欢听轻柔音乐妈妈在宝宝耳边轻轻地唱歌或播放胎教时听过的音乐如果他当时正在做其它的事情时，他会停下来或放慢速度去听2大运动俯卧头抬离床面宝宝俯卧床上，脸朝下，将宝宝双臂放在头的两侧，用玩具逗引宝宝抬头可自行将头抬离床面，下颌离开床面精细动作拨浪鼓留握片刻将拨浪鼓塞在宝宝手中握住拨浪鼓23秒不松手晃动腕铃在宝宝手腕戴上鲜艳且能发出声音的手镯，大人摇晃后让宝宝看自己的手观察宝宝能不能自己做这样的动作，以及眼睛能否看到2只手生活习惯让自己舒服的能力让睡在小床上的宝宝只盖一张
4、轻便的小毛毯观察宝宝会不会自由活动掀开毛毯语言发展发a、o、e等元音面对宝宝用和蔼、亲切的声音逗引宝宝宝宝能发a、o、e等元音。社会情感逗笑用微笑和声音跟宝宝交流，逗引宝宝发笑宝宝有微笑、发声或手足乱动等反应科学立刻注意大玩具宝宝仰卧，用颜色鲜艳的大吹气塑料薄膜玩具在宝宝面前晃动宝宝立刻看到玩具并注视。3大运动俯卧抬头45度宝宝仰卧床上，脸朝下，将宝宝双臂放在头的两侧，用玩具逗引宝宝抬头可以自行将头抬离床面，并且面部与床面呈45度角侧翻身把玩具放在仰卧的宝宝的左侧，可以诱导宝宝翻身从仰卧位滚动成右侧位精细动作拨浪鼓留握30秒宝宝仰卧，将拨浪鼓放入宝宝手中自己能握住拨浪鼓半分钟生活习惯大小便反应
5、在宝宝要大小便前有什么反应大小便前用异常举动或动作来表示自己的需要睡眠规律宝宝晚上和白天连续睡眠的时间比较夜间能连续睡眠，学会分开昼夜语言发展笑出声逗引宝宝笑，但不要接触宝宝身体宝宝发出“咯咯”笑声社会情感见人会笑家长站立在宝宝面前，不要对宝宝做出社交性接近行为，观察宝宝在无人逗引时的表情见到人就自行笑起来，能主动进行社交科学眼跟红绒球180度宝宝仰卧，家长把红球提到宝宝脸的上方，据脸部20厘米，摇动红球，引起宝宝注意。然后，慢慢将球从其脸部上方移向头的一侧，再由头的一侧经过中央移向头的另一侧（180度）。注意观察宝宝头部和眼睛的活动，可重复做3次宝宝眼睛和头部跟随红球转动180度（从一侧到另
6、一侧）4大运动仰卧抬头90度宝宝仰卧在床上，脸朝下趴着，而后用玩具逗引宝宝抬头可自行将头抬离床面呈90度拉臂起坐宝宝仰卧在床上，抓着大人的手指拉坐起来很轻松的坐起来精细动作摇动并注视拨浪鼓宝宝仰卧，家长将拨浪鼓放到宝宝的手中，并鼓励宝宝摇宝宝可将手中的拨浪鼓拿到眼前方注视，并能主动的摇数下拍打吊球在一根横杆或者衣架上吊一个小球，示范用手拍击小球宝宝会用手拍中小球生活习惯主动进食用小勺喂宝宝水果泥宝宝会舔食语言发展咿呀作语把可以发出“妈妈”声音的玩具或录音机放在宝宝旁边自言自语，无音节，无意义社会情感认亲人让宝宝在看到母亲或其他亲人或听到亲人声音后的表情变化宝宝见到母亲或其他亲人时表情兴奋，变得
7、高兴起来情绪表达跟宝宝交流突然中止或一个有趣的物体被拿走会出现愤怒和悲伤的表情科学找到声源抱坐：在距宝宝耳侧水平方向15厘米处摇铃能回头找到声源,一侧通过即可听声拍玩具给宝宝出示一个可拍出声音的玩具，并示范拍打出声音宝宝会模仿大人拍打玩具5大运动独坐头身前倾将宝宝以坐姿置于床上独坐5秒钟以上，头身向前倾，用手支撑床面俯卧翻身将宝宝俯卧在床上从俯卧能滚动成仰卧位精细动作抓住近处玩具抱坐：将玩具（如拨浪鼓之类）放在距宝宝一侧手掌2.5厘米处的桌面上，鼓励宝宝抓取玩具能坚持够玩具，直到抓取到生活习惯见食物兴奋观察宝宝看到奶瓶、饼干、水、母亲乳房等时的反应（此时食物尚未碰到宝宝的嘴唇）表情激动，两眼盯
8、着食物看，表现出高兴或要吃的样子表达食物喜好给宝宝喂食物和水果宝宝会表示好吃和不好吃语言发展对人和物发声注意宝宝在看到熟悉的人或玩具时的发音咿咿呀呀，发出像说话般的声音，宝宝好像在对别人“说话”社会情感取悦家长看到家长或听到其声音会表现出交流的需要发出微笑或声音，直到家长跟他交流。科学拿一块方木看另一块抱坐：家长先放一块方木在宝宝手中，再放另一块在桌子上，观察宝宝对第二块方木的反应宝宝手中拿着第一块方木，当第二块方木放在面前时，宝宝目光立即跟随过来，明确地注视第二块方木艺术表达音乐大人先抱着宝宝随音乐舞动，然后放下宝宝他会自己舞动，与音乐共鸣6大运动仰卧翻身宝宝仰卧，用玩具逗引宝宝翻身从仰卧位
9、自行翻到俯卧位立位时跳动大人坐椅子上，双手扶住宝宝腋下让宝宝站在自己腿上宝宝会双脚跳动精细动作会撕纸将一张16开纸放入宝宝手中，让宝宝抓住纸的两边，注意观察宝宝的反应用双手将纸撕破生活习惯自己吃饼干将烤馒头条、饼干条等硬和脆的东西放到宝宝手上自己放入嘴里吃下去语言发展叫名字转头家长在宝宝背后呼唤宝宝的名字会转头寻找呼唤的人社会情感会躲猫猫家长的脸藏在一张有小孔的白纸后面（孔的直径为0.5厘米），呼唤宝宝名字，宝宝注意后，家长在纸的一侧露出面孔，并说“喵喵”，反复做两次，并从纸孔里注意观察宝宝的表情宝宝主动参与游戏 ，注视家长露脸的地方，高兴得笑。下次露脸时，宝宝视线再次转向露脸的方向或笑。科学
10、玩具失落会找家长手提红球逗引宝宝注意，红球位置应与宝宝眼睛在同一水平线上。当宝宝注意到红球后，家长立即放手，球落地。此时家长的手应保持原姿势，观察宝宝的反应。红球落地后，宝宝立即低下头向地上看，有寻找的动作，但不必一定找到球。7大运动独坐自如置宝宝于坐位能稳坐在床上，无需用自己的手撑持，能独坐10分钟以上。从俯卧位坐起来将宝宝俯卧床上宝宝会从俯卧位将身体调整到坐位精细动作五指抓起小物品置宝宝于坐位，放一些小物品（葡萄干）在桌上，鼓励宝宝够取能用全掌扒弄到葡萄干，即宝宝整个手的所有手指都弯曲做扒弄、搔抓动作，最后成功地抓到葡萄干玩具换手抱坐：递一个大小适合宝宝抓握的玩具给宝宝，宝宝拿住后，再向拿
11、玩具的手前面递另一个大小适合的玩具给宝宝。宝宝将第一个玩具换到另一只手，再去拿第二个玩具。传递时，玩具直接从宝宝的一只手传到另一只手，不能先放到桌上或放到嘴里生活习惯抱瓶喝奶配好奶后，把奶瓶让宝宝双手抱着宝宝会自己奶瓶喝奶语言发展重复地发出元音或辅音，如“da-da”、“ma-ma”宝宝清醒或愉快时，听宝宝发声会发da-da、ma-ma的声音，但无所指社会情感对镜有游戏反应将宝宝置于镜前，鼓励宝宝看镜中影像对镜中影像有拍打、亲吻、微笑等反应见到熟悉的人伸手要抱父母或经常照顾者出现时观察宝宝的反应主动伸手要求抱科学会用感官探索物体在宝宝周围放上一些新奇的玩具会用眼睛、手、口等探索物体8大运动扶双
12、手能站立扶宝宝双手腕站立扶站10秒以上会匍匐前进宝宝俯卧，前面用玩具逗引，鼓励其爬行会以手腹为支点向前匍匐前进精细动作用一个玩具敲打另一个玩具让宝宝手中拿一只带柄塑料玩具，大人示范用小勺敲击桌面或一小块积木会用玩具敲击另一个玩具生活习惯能坐在桌旁由成人喂食让宝宝坐桌旁的BB凳上，由成人喂食物能坐好并吃食物语言发展模仿声音面对宝宝弄出咳嗽、弄舌的声音会模仿弄出咳嗽或弄舌的声音社会情感懂得成人面部表情对宝宝训斥或赞许产生委屈或兴奋的不同表情科学有意识的摇铃示范摇铃，然后鼓励宝宝摇铃有意识的摇铃9大运动会手膝爬行俯卧：用玩具逗引宝宝爬会爬。爬时仅用手脚动作，躯干抬高，腹部必须离床或地面能双手扶栏站起
13、宝宝坐在床上，将一玩具放在床栏上，鼓励他扶栏站起来能自己扶栏站起起立半分钟，胸部不依靠栏杆精细动作拇指、食指捏葡萄干宝宝坐姿：将葡萄干放在桌上，鼓励宝宝取葡萄干能用拇指和食指捏葡萄干生活习惯用勺子沾土豆泥宝宝坐餐椅上，大人给宝宝示范用勺子舀土豆泥吃宝宝会模仿用勺子沾土豆泥吃语言发展用动作表示不要在宝宝面前出示两物，观察宝宝在取物时的反应。宝宝对不想要的物品（食物或玩具），有摇头或推开的表示。会欢迎、再见家长说“欢迎”或“再见”，鼓励宝宝用手表示能有欢迎和再见的表示社会情感听到表扬会很高兴地重复动作宝宝模仿大人动作时，父母及时用语言、表情喝彩听到表扬会重复刚才做的动作科学玩具对敲（中线技巧）让宝
14、宝一手拿一个玩具，家长示范用双手对敲两个玩具，鼓励宝宝敲宝宝能把双手合在中线，用一个手中的玩具，明确的击打另一个手中的玩具。偶尔相碰不算通过艺术会模仿成人的动作拍拍手（中线技巧）播放强烈节奏感的音乐，在宝宝面前拍拍手会模仿成人的动作拍拍手10大运动扶助下行走几步让宝宝扶着椅子、床沿，鼓励其迈步能迈3步以上精细动作拇、食指对捏熟练抱坐：将一葡萄干放在桌面上，鼓励宝宝捏取。能熟练的用拇指和食指的指端捏起葡萄干，动作协调、迅速生活习惯用杯喝水将水杯递给宝宝，观察宝宝的反应宝宝会自己双手抱着水杯喝水，但会洒语言发展模仿发语音家长面对宝宝发出“爸爸”、“妈妈”、“拿”、“走”等语音，鼓励宝宝模仿会模仿家
15、长发12个字音懂得常见人和物的名称并会表示问宝宝“妈妈在哪里”、“灯在哪里”、“阿姨在哪里”宝宝会用手指并能注视所说的人或物社会情感能听成人简单的指令做相应的事吩咐宝宝做三件事，如“把X拿来”、“坐下”、“把X给妈妈”等，不要做手势能懂得并根据大人的指令去做相应的事科学能找出当面藏起来的玩具玩具放在桌上，在宝宝注视下用杯子扣住玩具，杯把对着宝宝，鼓励宝宝找玩具能主动拿掉杯子，取出藏在下面的玩具艺术能够模仿音乐中动物的声音放有动物声音的音乐，测试者示范跟随音乐模仿动物叫声能模仿音乐中动物的声音11大运动独站片刻将宝宝置于立位，待宝宝站稳后家长放松双手能独自站立两秒以上精细动作打开包物品的纸在宝宝
16、的注视下，用一张16开白纸包起一块积木，打开，再包上，鼓励宝宝找宝宝能有意识的打开包积木的纸，寻找积木，将积木拿到手生活习惯能自己玩玩具给宝宝若干熟悉的玩具，成人离开观察能独处玩5分钟语言发展有意识的发一个字音家长不做示范，观察宝宝在看到玩具或用具时的语言反应有意识的发出相应的字音，用字音表示一个需要、一个动作、一个人或物的名称，如要、走、抱等，发音不一定正确社会情感懂得“不”的意思宝宝取一玩具时（用一碗较烫的粥），家长跟宝宝说“不动”或“不拿”，但不要做手势宝宝做出停顿或放下玩具的动作科学模仿用勺子搅拌家长示范用小勺在杯中搅拌作响，然后将杯子放在宝宝面前。将勺子放杯旁。能有意识的将勺子放在杯
17、中搅拌艺术跟音乐的节奏摇晃身体宝宝吃饱睡足时，给他听欢快、活泼、节奏鲜明的幼儿歌曲手舞足蹈或摇晃身体来表达音乐12大运动独站稳将宝宝置于站姿，放松支持宝宝的双手宝宝能独自站立10秒钟以上精细动作手掌握笔留笔道示范用笔在纸上画笔道，鼓励宝宝画用手握笔在纸上画，留下笔道即可生活习惯能用小勺盛食物送到嘴里让宝宝拿着勺子，在勺子内放些米饭之类的食物，看宝宝是否会送到嘴里会自己用小勺吃东西穿衣知道配合家长给宝宝穿衣时，观察宝宝是否会配合穿衣时宝宝合作，如穿上衣时会伸手，穿裤子时会伸直腿等，但不一定做很好语言发展要东西知道给先将一玩具放入宝宝手中，然后再向宝宝要，用语言说明“XX东西给我”，但不要伸手拿根
18、据家长的要求，宝宝能主动放松手，把玩具放到家长手中叫爸妈有所指爸爸妈妈在场时，鼓励宝宝叫能准确地叫爸爸和妈妈，有所指社会情感对同伴感兴趣观察宝宝与其他宝宝接触的交往行为对同伴感兴趣，彼此触摸或者相互凝视，和同伴交往科学盖瓶盖将瓶盖盖在瓶上，鼓励宝宝盖，瓶盖应倒放在桌上会将瓶盖翻正后盖在瓶上，不需拧紧艺术能用手握蜡笔在纸上戳出点或线为宝宝提供纸和笔能用手握蜡笔在纸上戳点或线1-2岁幼儿发展观察评价月龄评价项目评价内容评价方法评价标准15大运动独走自如观察宝宝走路的情况行走自如，不左右摇晃，不可以扶助倒退走给宝宝一个拖拉玩具，给宝宝示范倒退着走能倒退走三步以上能推、拉着玩具走成人给宝宝示范推大龙球
19、走、拉着小车走宝宝会模仿推和拉玩具侧身走，三步以上扶助上楼梯观察宝宝自己上楼梯的情况能扶着墙或栏杆上楼梯，三步以上精细动作从瓶中拿到葡萄干给宝宝示范将葡萄干放放入透明瓶内，然后再让宝宝将葡萄干取出，但不能说“倒出”能将葡萄干拿出或倒出能将绿豆准确地放入小瓶中给宝宝出示绿豆和矿泉水瓶子，并示范两指捏住绿豆放入瓶中能精确地将东西放进小容器内，手指伸展生活习惯会脱袜子吩咐宝宝将袜子脱掉能有意识地脱下袜子，而不是拉下来用杯喝水给宝宝一个广口杯盛水递给宝宝喝当杯子靠近嘴唇时，紧密地接触；唇、颌不费力地碰到杯子，可能咬杯子的边缘（稳住杯子或是好玩）；头部不伸出；很少发生呛咳或噎塞。语言发展会指眼、耳、口、
20、鼻、手家长问宝宝“眼在哪里”、“耳朵在哪里”、“鼻子在哪里”宝宝能用手一一正确指出3个以上身体部位，五试三成即可用单词代表句子观察宝宝平时的语言表达情况，如要求行动或指挥别人做事时；表示反对时；吸引大人注意或想说出一个物品名字时会用单词表达自己的意思，会说3-5个字如“开”、“抱”、“要”、“不要”，指着车说“车”等说一些难懂和无法重复的话观察宝宝平时说话的情况说一串难懂和无法重复的的话，像说外国语话社会情感对与日常生活经验不同的事情发笑大人将衣服套在头上当头发，或者拿鞋子套在手上假装走路宝宝看见了会笑能理解父母和他人表达的情感并做出反应当宝宝看到别的小孩哭时，他（她）是否有同情别人的反应会表
21、示难过或去安慰别人的反应扮演游戏（延迟模仿）在吃饭的时候给宝宝准备一个娃娃、餐巾、抹布、毯子，跟宝宝说娃娃要吃饭或睡觉，观察宝宝的反应自己假装做一些简单的事情，如喂饭、擦嘴、擦桌子、睡觉等其中一项即可科学翻书两次给宝宝出示一本只有几页的图画书，鼓励宝宝翻做出翻书动作两次理解物体的关系和功用给宝宝准备瓶子、瓶盖，杯子和杯盖，笔和笔筒，并将物品摆放顺序打乱，观察宝宝的反应自发地将瓶盖盖在瓶子上，杯盖放在杯子上，笔插入笔筒会对别人的行为立即进行模仿家长对宝宝示范操作插牙签或木棍穿珠的动作，对宝宝说：“宝宝来。”宝宝会立即模仿家长示范的动作用棍子够取玩具将一小玩具放在桌上宝宝够不到的地方。以棍子接触玩
22、具并以另一端指向宝宝，然后说：“看我怎样让玩具过来的。”借助棍子一边朝宝宝方向牵引玩具，一边说：“玩具过来”宝宝会模仿大人用棍子够取到玩具艺术能随音乐自然地晃动身体在宝宝心情好的时候，播放节奏感强的音乐宝宝会随着音乐摇晃身体18大运动扔球无方向示范过肩扔球，鼓励宝宝扔宝宝能举手过肩扔出球，可没有方向，距离大于家长一臂远扶助下楼梯观察宝宝自己下楼梯的情况能扶着墙或栏杆下楼梯，三步以上独自坐在大人椅子上吃水果和点心的时候给宝宝准备一个大人椅子让他坐上去会爬到大人椅子上，独自坐在椅子上会跑观察宝宝平时跑的样子很少跌倒，跑时姿势僵硬，眼看着地精细动作模仿画道道示范用蜡笔画道道（任何方向），鼓励宝宝也画
23、能画出道道，方向不限方木搭高4块示范搭高两块方木，推翻后鼓励宝宝搭高（家长必须一块一块出示方木）宝宝能自己一块一块的搭高4块方木，试3次，有一次成功即可会放置圆形模块给宝宝准备三图形（圆形、方形、三角形）嵌板，递给宝宝一块圆形模块并对他说“放进去。”宝宝能准确地将圆形模块放进相应的洞穴中生活习惯咀嚼时不漏出给宝宝一些小饺子或面包，观察宝宝咀嚼的情况咀嚼时闭着嘴唇；咀嚼时不漏出食物或唾液自己会脱裤子大人示范用双手大拇指在腰两侧脱下裤子，让宝宝模仿宝宝能将裤子拉下至膝盖就可以了白天会控制大小便观察宝宝大小便是否会坐盆，白天是否尿湿裤子用语言和动作告诉大人自己要大小便，白天基本上不会尿裤子，真正控制
24、大小便要到2岁后模仿做家务家长平时做家务时观察宝宝的参与情况模仿妈妈(照顾者)做家务，如扫地自己用勺吃食物给宝宝示范用勺子舀东西吃会双手端碗，自己用勺盛豆子放入口中学着收拾自己的玩具家长准备相应的玩具架或筐分类放好，并在宝宝结束活动时做归位示范知道什么玩具放在什么地方，不会放错语言发展说10个字音观察宝宝有意识的讲话的情况有意识地说出10个或10个以上的单字（爸、妈除外），如“球”、“抱”、“杯”对不会说的词能用表情或动作代替观察宝宝平时有需求时的反应如想喝水时，会指杯子或指自己的嘴巴能执行2-3个步骤的指令家长对宝宝说“宝贝，帮妈妈梳头发吧。”或“宝贝，帮妈妈穿鞋吧。”观察宝宝的反应能先去找
25、梳子或鞋然后试图为妈妈梳头或穿鞋社会情感叫自己名字时做出反应成人在宝宝背后叫他的名字听到叫自己的名字后，知道自己走过来知道东西与人的关系家长问宝宝：“爸爸的鞋子是哪双？”“哪个杯子是宝宝的？”能准确地辨别出东西是谁的扮演活动中使用非真实物体（但与真实的东西相似）在娃娃家游戏中，给宝宝准备一些餐巾、积木等非真实东西，并提示宝宝：“娃娃要睡觉了”，“娃娃饿了，要吃面包。”宝宝会拿餐巾代替娃娃毯子，用一块积木来代替面包开始能理解并遵从成人简单行为准则和规范平时跟宝宝沟通和示范：见人要问好，过马路红灯停，别人的东西不能拿能明白并大部分时候能遵从，但还需要经常提醒科学知道熟悉的东西放置的地方家长问宝宝：
26、“XX（书名或玩具）放在哪了？”会去平时放置的地方寻找延迟性模仿观察宝宝上完亲子课在家庭中的表现或宝宝平时自发的模仿行为会模仿没在当时看见的成人的示范，如课堂游戏和家长生活活动，如做家务活艺术能将小摇铃有节奏地晃动家长手拿小摇铃，带着宝宝一起有节奏地晃动能有节奏摇动摇铃即可喜欢欣赏老师和家长的表演活动中经常提供老师和家长一起表演的机会，观察宝宝的表现表现出2-3分钟的专注和愉悦的情感喜欢涂鸦日常生活中提供宽松的环境和多种材料让宝宝自由涂鸦宝宝会表现出对自由涂鸦的兴趣和快乐21大运动向前踢球家长给宝宝示范向前踢球，鼓励宝宝模仿宝宝会抬起一只脚向前踢球走直线在地上画一条直线，示范双脚走在直线上，鼓
27、励宝宝模仿能一只脚踏在线上或双脚跨着线走能蹲着玩家长蹲在地上用粉笔涂鸦，鼓励宝宝也这样做宝宝能蹲着玩单脚独站家长示范单脚独站，并鼓励宝宝模仿宝宝左、右脚都可以单脚独站精细动作玻璃丝穿过扣眼示范用玻璃丝穿过扣眼，鼓励宝宝穿扣能将玻璃丝穿过扣眼5毫米以上，不必拉线将瓶中水倒入碗内家长给宝宝示范将瓶里的水倒入碗中，鼓励宝宝模仿宝宝会将瓶里的水倒入碗中并很少洒方木搭高78块示范搭高两块方木，推翻后鼓励宝宝搭（家长一块一块出示方木）能搭高78块方木，三试一成即可生活习惯开始自己吃饭观察宝宝平时吃饭的情形能自己吃，能不费力地将食物从口内一边送到另一边慢慢地吃饭前洗手平时吃饭前大人示范洗手，要求宝宝先洗手再
28、吃饭理解先后顺序，知道洗手后再吃饭会帮忙做事平时做家务时让宝宝帮忙做些力所能及的事情，如拿东西，收拾东西会帮忙把玩具收拾好或摆放东西等脱衣服及鞋袜鼓励宝宝自己脱开胸的外套，鞋袜能自己脱下来有大小便时会主动坐盆观察宝宝要大小便的反应有大小便时自己要求坐便盆语言发展开口表示个人需要观察宝宝是否会用语言表达自己的需要会说出自己的需要（三种以上），如“吃饭”、“喝水”、“玩汽车”、“上街”等。用语言表达时，常伴有手势，但仅用手势表示时，不算通过说35个字的句子观察宝宝有意识的说话的情形能有意识地说出35个字的一句话（有主语、谓语）社会情感能意识到自己的行为被成人赞同或受到成人的责备对宝宝能独立完成的一
29、些事情（如脱裤子、鞋子等）表扬他（她）；对出现不恰当行为（伤害自己或他人的行为）责备他（她）并观察宝宝的情绪表现受到表扬时会很高兴，受到责备时会表现出难过的情绪开始用名字称呼自己，开始会用“我”跟宝宝沟通时用人称代词“我”“他”，并经常用“你”询问宝宝的意见开始用名字称呼自己，偶尔会用“我”占有意识大人提示宝宝将食物和玩具跟其他小朋友分享不愿把东西给别人，只知道是“我的”，有时还会为抢别人的玩具而出现攻击性行为对东西和事件不恰当的命名发笑家长一边对宝宝说“我要捏捏我的鼻子。”然后将纸放在耳朵上，或指着宝宝的鼻子说：“你耳朵怎么这么小呢？”宝宝会报以笑声科学将物体的图画与真实的物体相匹配给宝宝准
30、备不同图形积木（圆形、方形、三角形）和不同图形图片（圆形、方形、三角形），让宝宝给他们找朋友能将相同形状的图片和积木放在一起能辨认图片给宝宝阅读图画书或出示十张图片（常见动物和日用品），让宝宝说出它们的名字能说出三幅画的名字艺术对声音的反应强烈，喜欢一些声音的重复家长平时示范教宝宝播放音乐、阅读图书喜欢一些声音的重复，如一遍又一遍地听一首歌、读一本书等简单模仿歌曲的旋律成人鼓励宝宝模仿成人哼唱歌曲的旋律能哼唱简单歌曲的部分旋律会模仿声音引导宝宝倾听钟的“嘀嗒”声，让宝宝看小动物的图片模仿小动物的叫声模仿“嘀嗒“的声音和节奏，模仿小动物的叫声24大运动双足跳离地面示范双足同时离地跳起，鼓励宝宝模
31、仿可双足同时离地跳起两次以上（必须同时离地、同时落地）能踮脚走几步家长示范踮着脚尖向前走，鼓励宝宝模仿能踮脚走3步以上玩滑梯在游乐场里鼓励宝宝和小朋友一起玩滑梯自己上去并滑下来精细动作玻璃丝穿扣后拉线家长示范用玻璃丝穿过扣子的扣眼，并用另一个手将线拉出能用玻璃丝穿过扣眼，并用另一个手将线拉出一页页翻书示范一页一页翻书，鼓励宝宝翻用手翻书页，每次一页，连续翻三页以上生活习惯学着自己擦鼻涕平时在宝宝的口袋里备好手绢有鼻涕时自己学着擦睡前、饭后漱口平时在宝宝睡前、饭后示范给宝宝漱口（用凉开水）宝宝学着漱口控制水在口里而不吞下去语言发展说两句以上儿歌鼓励宝宝说儿歌不提示，能说出两句或两句以上儿歌说20
32、个单词观察记录平时宝宝有意识地说出的单词有多少个能有意识地说出20个单词看简单的图画书给宝宝看图画书，指着图中的人物问宝宝：“这是谁？它在干什么？”能说出1-2个人物和1-2件事情在有提示的情况下会说“请”和“谢谢”大人平时跟宝宝沟通时经常用“请”和“谢谢”，也提示宝宝跟人沟通时用这些礼貌用语在有提示的情况下会说“请”和“谢谢”社会情感使用更抽象的物体进行扮演家长跟宝宝玩娃娃家游戏，准备香蕉、瓶子、积木等宝宝会拿这些抽象的道具进行扮演，如拿香蕉代替电话话筒，用积木当蛋糕等关心小朋友小朋友们玩耍时，观察宝宝看见别的小朋友摔倒后的反应能告诉大人或表示出关心可以离开父母一会自己安静地玩观察宝宝是否可
33、以在你离开一会的情况下安静地玩玩具父母离开10分钟左右而不哭闹，但回来时能够见到父母。知道“好”和“不好的”给别的小朋友讲类似“小山羊和大灰狼”的故事，问宝宝谁好谁坏能回答：“小山羊好，大灰狼坏。”会称呼不同的人外出遇到不同性别和年龄的人，叫宝宝称呼会根据人的外貌和年龄称呼，有时会害羞看到陌生人害羞将宝宝介绍给陌生的大人，观察他（她）的反应会表现出害羞，如躲在父母的身后科学说常见物用途分别问宝宝“碗”、“笔”、“板凳”、“球”等3种以上物品用途（干什么用）会说出3种以上物品的用途理解一一对应关系让宝宝数他喜欢的玩具或食物，如饼干、车、娃娃等口数15，口、手一致能数13按颜色、形状和大小匹配物体
34、拿出一碗杂粮（红豆、扁豆、黄豆）或珠子（颜色、形状、大小不同的珠子若干）和三个碗，分别让宝宝找朋友，将相同的放在一个碗里能准确地将不同的挑选出来艺术试着跟随音乐创造性地模仿成人动作家长播放音乐，并示范跟着音乐做出相应动作能够根据音乐的节奏做动作，会根据示范，创造性地改变自己的模仿行为会和着音乐喃喃发声家长给宝宝唱简单的儿歌，鼓励宝宝跟着唱会和着接某些音调或歌词2-3岁幼儿发展观察评价月龄评价项目评价内容评价方法评价标准27大运动独自上下楼将玩具放在楼梯的顶部或以其他任何恰当的方式鼓励宝宝上、下楼梯双手无需扶持，双脚踏在各级台阶上，上下三级即可最低一级台阶下跳下给宝宝示范站在楼梯的最低台阶上跳到
35、地面（远离墙壁或栏杆的一侧），并鼓励宝宝也这样做只要有一次用双足跳到地面即可会骑大玩具车观察平时宝宝骑三轮车（或四轮车）和其他大轮的玩具车的情况会用双脚蹬着车向前跑精细动作模仿画竖道示范划一竖道（竖线必须与宝宝身体垂直），鼓励宝宝模仿。能画竖线，长度超过2.5厘米，竖线与垂直线的夹角应小于30度，与水平线的夹角应大于60度拼图给宝宝出示一组图片：小兔子（或小熊），小兔子（或小熊）的耳朵图片、身体图片、腿的图片，分别让宝宝说图片上是什么，让宝宝拼起来宝宝能按上下空间顺序拼图能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线给宝宝大号蜡笔和纸，给宝宝示范画垂直线和水平线宝宝会模仿画垂直线和水平线生活习惯会
36、脱单衣或单裤观察宝宝自己是否会脱上衣或裤子不用帮忙和解扣，会自己脱掉单衣、裤控制大小便，白天不尿湿裤子观察宝宝白天要小便时的反应会自己去蹲厕所或要求大人帮忙语言发展说810个字的句子观察宝宝说话的情况会说出810个字组成的句子，不仅有名词、动词，还可能有形容词、副词，如“星期天妈妈带我去公园”等明白所有格和连续词给宝宝出示不同人的物品，问宝宝是谁的（或平时问宝宝东西是谁的），如“我的”、“你的”和“他的”会用“你、他”“你们”“他们”，会用连续词“和”“跟”知道常见用品的名称观察平时宝宝说话的情况知道日用品名字(50个)会问“这是什么?”观察平时宝宝说话的情况会指着不认识的东西问大人“这是什么
37、”社会情感有简单的是非观念平时用讲故事来给宝宝讲社会规则，让宝宝理解一些简单的是非观念如知道打人不好在生病、疲劳和害怕时紧紧靠近父母在孩子生病、疲劳和害怕时观察宝宝的表现会紧紧靠近你，情绪会变得很焦虑知道自己的全名见到陌生人时大人示范介绍自己，并鼓励宝宝也这样做会介绍自己的名字，但有时候会害羞科学认识大小向宝宝出示大小各一塑料片，让宝宝把大的给家长会正确地把大的给家长，三试两成即可搭积木用8块积木示范搭成一根立柱，推倒后让宝宝重搭会搭高6-8块左右了解事物共性的特征（掌握概念）问宝宝：“苹果是不是水果？桔子是不是水果？积木是不是水果？”或“积木是不是玩具？XX是不是玩具？”能准确地回答出哪些是
38、水果（或玩具），哪些不是艺术认识两种颜色给宝宝提供红、绿、黑、白四种颜色的水彩画画宝宝能辨认出其中两种颜色有意识地尝试着随音乐跳舞让宝宝听欢快活泼的音乐，边听音乐边做动作，如点头、摇摆能大体上按音乐的节奏做动作30大运动独脚站两秒示范用一只脚站立，鼓励宝宝模仿不扶任何物体、能独脚站立两秒以上能迈过低矮的障碍物将绳子拴在椅子腿或其它物体上（绳子放松地悬着），使绳子中部高出地面约5厘米，鼓励宝宝双脚悬空地跳过绳子，必要时示范评价三次，能成功跳过一次且不接触到绳子跳远大人示范和引导宝宝从最末的第二级台阶上往下跳，并且尽量往远跳，并用粉笔在他接触地面的较近足跟处做出记号，并说“好棒，你跳了XX厘米！再
39、来一次！”跳得最远的一次达到10厘米以上能交替双脚走楼梯观察宝宝上、下楼梯的情况不用扶物，能双脚交替向前跨在台阶上精细动作穿35粒扣子示范连续穿扣35个，鼓励宝宝也穿能连续穿扣3粒以上，拉线3次以上会转动把手和旋开瓶盖给宝宝示范转动的动作，如转动门把手开门或旋开瓶盖喝水，观察宝宝的反应会自己转动门把手开门和开瓶盖喝水生活习惯来回倒水不洒在无把的杯中注入1/3的水，然后示范将水倒入另一同样的杯中，来回各倒一次，鼓励宝宝模仿会将水来回倒两次，并且不洒出来基本会自己穿脱衣服平时给宝宝穿带拉链或扣子不太紧的衣服，鼓励宝宝自己穿脱会自己解衣扣和拉拉链将衣服脱下会自己洗手、擦脸平时给宝宝示范洗手（手心、手
40、背、手指）和用毛巾擦脸，鼓励宝宝自己洗手和擦脸掌握基本的洗手、擦脸动作懂得讲卫生、爱清洁观察宝宝平时的卫生习惯会自己用手绢擦鼻涕，知道不捡脏物，不坐地等语言发展说出10种图案按顺序出示18幅图片（没有颜色的简笔画），询问宝宝这18幅图的名称能正确说出其中10幅的名称能数到10在跟宝宝上、下台阶的时候有意引导宝宝数数，大人可以开头“1、2”能口头数到“10”，但还不能与台阶对应会用形容词观察宝宝平时说话的情形会用几个形容词理解三个方位词跟宝宝玩娃娃家的游戏，引导宝宝将娃娃坐在椅子上面，将食物放在碟子上面和碗里面、吃完的垃圾放在后面的垃圾筒里或跟宝宝玩小手拍拍，小手举起来的游戏（大人念儿歌，宝宝做
41、相应动作）看宝宝是否能理解“上、下”“里、外”“前、后”方位的概念会说简单的复合句平时跟宝宝交流的时候示范用简单的复合句（如XX和XX，或者，但是，如果就“，引导宝宝叙述白天或刚刚发生过的事情。用简单的复合句来叙述刚刚经历过的事情会背儿歌平时多让宝宝听儿歌，并鼓励宝宝自己背儿歌会背儿歌8-10首社会情感知道排队的概念带孩子到户外跟其他小朋友玩时、逛超市结帐，引导宝宝排队等候知道轮流要排队，但有时会没有耐心假想游戏时能使用抽象物体或自己的身体部位代替真实的物体跟宝宝玩娃娃家游戏，跟宝宝说“天黑了要睡觉了，大家都一起刷牙吧！”会用其它的物体（非牙刷）或身体当牙刷，如假装拿手指刷牙开始意识到他人的情
42、感和讨论自己的情感大人平时跟宝宝交流时示范表达情绪情感（如“我爱/想你！”“我喜欢”“那个小朋友看上去很生气！因为”“你是不是很难过，因为”会用几个情绪词，如“爱/相念”、“喜欢/讨厌”、“难过/开心”等能和同龄小朋友一起玩过家家游戏给宝宝准备一个娃娃角，观察他跟其他同龄小朋友的游戏情况会和其他小朋友玩过家家游戏，如医生与病人，妈妈与小宝宝，服务员和客人科学认识红色出示红、黄、蓝、绿四色图片或积木，请宝宝说出各为什么颜色能准确回答出红色即可了解“1”准备一个盘子，里面放着几颗糖，告诉宝宝：“只可以吃一个糖。”或者说：“给爸爸、妈妈每人发一颗糖。”知道只拿1个知道圆形、方形和三角形拿出圆形、方形
43、、三角形的积木（同色），让宝宝分别说出它们的形状能准确回答出圆形、方形和三角形用积木搭桥、火车准备积木6-8块，引导宝宝搭成桥或火车（火车头搭2块），必要时示范能搭出有桥墩的桥和有火车头的火车会比较多少、长短、大小生活中将所看到的物品让宝宝做比较，如哪个杯子大哪个小，谁的饭多（碗一样大小）谁的少，哪个手指长哪个短知道“大、小”“多、少”“上、下”，艺术唱歌宝宝愉快时，让其唱歌会唱2-3首歌曲画四种不同的线条观察宝宝涂鸦的作品会画直线、斜线、锯齿线、螺纹线33大运动立定跳远示范跳过16开白纸（20厘米宽），鼓励宝宝模仿双足同时离地跳过纸，不得踩到纸连续跳跃播放节奏欢快的音乐（如兔子舞），和宝宝一起用跳跃来表达节奏能双脚离地腾空连续跳跃23次双脚走直线在地上画一条两米半长的直线，给宝宝示范双脚走在直线上能双脚保持走在直线上走完全程精细动作模仿画圆示范画圆，鼓励宝宝画所画的圆需两头相交为闭合圆形，不能明显成角。如画的圆虽不够圆，但所画的圆没有棱角，也没有凹陷的切痕，都可视为通过；若圆有棱角或切痕视为没通过自发地画出无法辨认的形状观察宝宝平时自由涂鸦的情形会自发地画直线和弧线，还会自发地画出无法辨认的形状折16开纸成边角整齐的长方形示范用一张16开纸，将对边对齐各折一折，让宝宝模仿给宝宝一张未曾折过的纸，所折纸形基本为长方形会模仿画太阳
