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1、幼儿园科学教育活动设计与指导试题及答案（二）一、 判断题（10分）(），助您执教无忧！（ ）1.科学教育活动的内容要贴近幼儿的生活，注重幼儿的兴趣。（ ）2.教小班幼儿比较两组物体的多少可用重叠对应比较和并放对应比较方法。（ ）3.幼儿的实验内容简单、操作方便，所以教师只为幼儿准备好材料即可，不必作具体指导。（ ）4.1和许多的关系可以这样表述：许多个可以分成1个、1个、1个;1个1个1个合起来是许多个。（ ）5.幼儿在学习相邻数时，应着重引导幼儿掌握相邻数之间的关系。（ ）6.为幼儿准备的观察对象应以图片、模型或标本为主。（ ）7.在观察活动中，教师的提问很重要，是幼儿观察的向导，是提高观察
2、活动质量的关键。（ ）8.幼儿掌握数概念的特点是数的实际意义、数的顺序、数的组成。（ ）9.幼儿科学活动是教师为幼儿提供材料，让幼儿自主自由去操作，因此教师不必作具体指导。（ ）10.数的守恒是指一组物体的数目因其体积大小、排列形式的改变而改变。二、 简答题（10分）1.观察活动中教师的提问设计有何要求？ 2.如果请你组织幼儿探索物体的沉浮活动，请问你将为幼儿准备哪些材料？准备这些材料的目的是什么？三、 应用题（10分）试举一例来说明幼儿加减运算概念发展的三种水平四、请从下面内容自选一项来设计一教育活动方案（30分）1.有关磁铁吸铁、物体下落、物体滚动的现象（大班）2.几何形体的教学 （中班）
3、五、试教（内容是自己根据上述范围设计的教育活动方案）（40分）参考答案中职教学资源网(），助您执教无忧！一、判断题1. 2. 3. 4.P 5.P 6. 7.P 8.P 9. 10.二、简答题1. 观察活动中教师的提问设计有何要求 问题应明确具体，体现不同的年龄要求；问题要有启发性，能开启幼儿思维；问题要有层次性、顺序性，能引导幼儿学会观察；问题要有探索性和兴趣性。2. 如果请你组织幼儿探索物体的沉浮活动，请问你将为幼儿准备哪些材料？准备这些材料的目的是什么？ 材料可以按三个层次来准备，一是体现物体在水中的沉浮现象的材料如积木、 树叶、小石块、小皮球、铁块等；主要目的是了解物体的沉浮情况；二是
4、物体在水中的沉浮现象会发生变化的材料如胶泥、棉花、空瓶（没盖）等，主要让幼儿观察物体在水里的沉浮情况会发生什么变化；三是给幼儿提供一些辅助材料，让幼儿想办法让沉下去的物体浮起来，让浮在水面上的沉下去，如塑料泡沫、木块、吸管等。 三、试举一例来说明幼儿加减运算概念发展的三种水平幼儿加减运算概念发展的三种水平是：动作水平、表象水平、概念水平。1. 教师在磁性黑板上边出示贴绒教具边讲述：草地上有3只小兔，又跑来了只小兔，现在草地上一共有几只小兔？幼儿边看边听边操作，将1只小兔添加在草地上。这是动作水平的加减。2. 教师口述应用题，不出示实物或贴绒教具，让幼儿根据教师口述的应用题利用头脑中已有的表象进
5、行加减运算，这是表象水平的加减。3. 教师口述或出示加、减法的算式题，幼儿直接进行运算。幼儿只依据抽象的数字进行加减运算。四、设计教育活动的评分要求1.活动目标明确，符合年龄班特点和内容性质2.所准备的活动材料、教具、学具充分，能为实现活动目标服务3.活动步骤层次分明、体现幼儿自主性和操作性及教师的指导性4.方法多样，紧扣课题和目标5.语言表达清晰，条理性强五、试教活动评分要求：1.语言表达流畅，幼儿容易理解，教态自然大方2.教具、学具运用恰当3.环节紧凑，过渡自然，活动程序组织有条理4.对幼儿的指导照顾个别差异，每个幼儿有主动探究的表现5.方法灵活，有一定的应变能力6.师生互动，有较好的交流或讨论7.活动目标能有效达成
