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1、【摘 要】市场经济体制重新协调了社会利益关系,由于近年来高校招生规模不断扩大,学生数量急剧增加,因此,学生管理有待加强。广大高校学生干部是联系高校领导、老师与广大学生的桥梁和纽带,是高校党、团委工作的得力助手,所以,必须具备多方面的优良素质。在培养学生干部的工作能力时,可以适时组织进行素质拓展训练。 中国论文网 【关键词】素质教育 高校学生干部 素质拓展训练 重要意义 【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)09-0061-02 一、素质教育 素质教育,与应试教育相对应,重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,是一种以提高受教育
2、者诸方面素质为目标的教育模式。素质教育中的素质,也就是教育学意义上的素质概念,指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,通常又称为素养,主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”它体现一个人的整体面貌,是发展自己、实现自身价值的基本条件,同时它又具有很强的可塑性,随着社会实践而发生变化。 素质教育主要包括内在素质和外在素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义,包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等,也就是一个人对待人、事、物的看法,也可以称为人的“心态”。外在素质就是一个人
3、具有的能力、行为、所取得的成就等。 素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育,是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的,应该从全社会的高度发起。社会由每一个个体组成,生活由每一天每一秒每一瞬间组成,每一个社会人,每一个生命活动都在体现你的素质。“桥上的人看风景,桥下的人在看你。”每个人都责无旁贷。 二、高校学生干部的特殊性和重要性 市场经济体制重新协调了社会利益关系,又由于近年来高校招生规模不断扩大,学生数量急剧增加,学生管理有待加强。当的排头兵,应
4、把服务意识贯穿在工作始终。作为一个学生干部首先要认清自己的学生身份,本职工作是学习,其次才是干部。作为学生的干部,应该履行干部的使命,紧紧围绕学习这个中心,牢牢抓住自我发展、努力成才这条主线,协助老师,服务同学,带领同学,配合学校各方面力量引导学生,使其成为德、智、体、美、劳全面发展的人才,为学校的稳定和发展做出自己的贡献;同时也要提高自己的综合素质和培养认真工作、乐于奉献的精神,也就是要在工作过程中,学会做事、学会做人、学会做干部。 在开展学生工作中,一个学生干部的处事作风和办事原则,直接影响着学生对集体的认知度和对参与集体活动的积极性,而一个综合素质较高的学生干部所散发出来的人格魅力和领导
5、风格往往会得到学生的认可,从而为他工作的顺利开展增加了厚重的砝码。学生干部个体的素质固然十分重要,但如果集体素质不。 拓展训练能激发学生干部的个人潜能,培养乐观的心态和坚强的意志,提高沟通交流的主动性和技巧性,树立相互配合、相互支持的团队精神,极大增强合作意识,从而达到提高学生心理素质的目的。因此,这种培训方式成为学生学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径,是大学生素质教育中不可缺少的一项。 拓展运动一般包括以下几项内容: 第一,团队热身。在培训开始时,团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解,消除紧张,本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计
6、,每项活动对队员的心理承受能力都是一次极大的考验。 第二,团队项目。拓展运动团队项目以改善队员的合作意识和受训集体的团队精神为目标,通过复杂而艰巨的活动项目,促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。 第三,回顾总结。回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验,以便达到活动的具体目的。拓展运动总结,使学员能将培训的收获迁移到工作中去,以实现整体培训目标。 通过完成素质拓展训练的一些项目,诸如:信任背摔、穿越电网、孤岛求援、鳄鱼潭、登天梯、求生墙等,旨在锻炼受训学生干部的决策能力、执行能力和协调能力,培养团队意识和合作精神。在活动中,受训同学充分发挥集体智慧,快速制定活动方案,有效运用团队资源,
7、充分发扬进取精神,努力配合完成各个项目。在活动间隙,基地教练还安排同学们做轻松活泼的游戏,召集参训同学发表感言,进一步提升活动效果,使学生干部在组织、协调、沟通能力上都得到了很好的锻炼,激发了个人潜能、树立了相互配合、相互支持的团队精神和大局意识。通过教练的悉心引导,使学生干部加速了理论与实践的融合和消化,真正把学习寓于活动中。 四、素质拓展训练的重要意义 高校学生干部既是受教育被管理的对象,也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者,是学校做好各项工作的重要力量。他们不仅在学校教育管理、学风建设中起着十分重要的作用,而且在“自我教育,自我管理,自我服务”中,起着一般学生管理工作者不可替代的作用
8、,因此,必须重视高校学生干部队伍建设。 通过拓展训练,学员会在以下方面有显著提高: 第一,释放学习和工作压力,调节心理平衡。 第二,认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象,达到高峰体验。启发想象力与创造力,提高解决问题的能力,在克服困难、顺利完成课程要求以后,学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生难得的高峰体验。 第三,进行自我教育,提高自我控制能力,从容应对压力与挑战。拓展教练只是向学员讲清课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项,活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中,教练也只是点到为止,主要让学员自己来讲,从而达到自我教育
9、的目的。 第四,强化探索精神与创新意识,培养进取心,克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力,挑战极限。拓展训练的项目都具有一定难度,表现在心理考验上,需要学员向自己的能力极限挑战,跨越极限,最终充分认识到办法总比困难多。3 第五,学会更好地与他人进行沟通与协调,更加融洽地与群体合作,优化人际环境,帮助团队确认组织目标,增强组织凝聚力,树立相互配合相互支持的团队精神和整体意识,4学会欣赏、关注和爱护自然。 第六,完善人格,培养勇气、毅力、责任心、荣誉感以及积极的价值观。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导,引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动,有明确的操作过程,要求学员全身心的投入。 第七,集
10、体中的个性。拓展训练实行分组活动,强调集体合作,认识群体的作用,增进对集体的参与意识和责任心,力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉,同时从集体中吸取巨大的力量和信心,在集体中显示个性。 通过素质拓展训练,学生干部增强了自信心和参与意识,通过分享训练中的收获和体会,彼此间增进了友谊、信任和理解,树立起一种积极向上的团队精神,培训结束后,就会把培训中增长的知识、树立的理念和拼搏的精神用到学习和工作中,在各自岗位上做出更大贡献。 参考文献 1 王通讯.人才学新论M.北京:蓝天出版社,2005:106 2 何卓恩. 素质学M.内蒙古:内蒙古文化出版社,2004:28 3 “体验式培训”呼唤长效机制OL asp?liqiid=395&classname=媒体报道,2009.12.12 4 经理人培训项目编写组.培训游戏全案团队M.北京:机械工业出版社,2005:101 转载请注明来源。原文地址：
