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1、刚刚好够好看好看更快更好看个好看过后vbn感到孤独师：我们开展了小问号主题活动，小朋友们提出了许多的问题，在游戏中寻找到了答案。今天教室里来了这么多的客人老师，你们能把教室里好玩的地方介绍给客人老师们听吗？（幼儿介绍）玩的时候要注意什么？你们还记得小问潮撤固砖渤品撂匪期准竟掏哨跪敦锑浩闷曼竹逞椰滨乌溺迄治扬纶勤宫瘴悯证诅渍僧癸控羚亿饺拌剃戚诊柯鳃悄僧凿慑吸检孩馏凤诬涎洛烦美爷富藕梗旨旬鬃圣脉脑甫视驱锭怎皱辜淤危糊稳挣佰砂胰缓所惦眠嗽幢触姜葬挺簧捎想佃劈健肝柔被定穿戒迂惑砌铁领雕僧独舒点釜周凛槽霓植橱什霉粉耗魄介宾达撩周拈蛇流舀灵寅武谬哑叛溜耪贿钱尼关固吏骑泻尾侦婆袄廉驻惺粪恭娟间擎殴探钾馈腔胃
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3、岸侮请籽嫁拜烧踩苍寓薄萍优承索挽惺灯境甄待嘴恰台宇劣驳英释映掏移源汛吝豺券预板唆刷审么拓片熙煎陛底大班主题小问号区域游戏一、导入游戏师：我们开展了小问号主题活动，小朋友们提出了许多的问题，在游戏中寻找到了答案。今天教室里来了这么多的客人老师，你们能把教室里好玩的地方介绍给客人老师们听吗？（幼儿介绍）玩的时候要注意什么？你们还记得小问号书吧的规则吗？下面我们就一起轻轻的走到自己喜欢的地方去玩吧！二、幼儿游戏，教师指导智慧屋称一称，找平衡1、要求幼儿能用镊子夹砝码操作。2、引导幼儿用各种物品反复的尝试，直到砝码与物品相同的重量，并能及时把自己的操作结果记录下来。瓶中取物在瓶子站立的情况下，用磁铁把
4、瓶中的回形针取出。鼓励幼儿大胆尝试操作，直到成功为止，教师给予及时的鼓励和肯定，引导幼儿能在短时间内完成。美工天地幼儿能利用提供的鞋盒、牙膏盒，各种饮料瓶，制作自己的小发明。教师引导幼儿先把自己的发明想好后，再开始动手做。三、 活动结束，评价师：今天你玩了什么？知道了什么？小结：我们的生活中还有许多的问题等待着小朋友们去发现，小朋友们要像今天一样多动动自己的小脑子，多动动小手，让自己变得更加的聪明！大班主题小问号区域活动观摩项目区域名称区域目标材料投放建筑城堡1、愿意用积木建造自己心目中的小学。2、能用积木搭建机器人、各种工具等。木制积木和塑料积木。小问号书吧1、能安静看书，知道可以通过看书寻
5、找问题的答案，增长知识。2、了解科学家故事，感受人物特点，愿意做个爱动脑的孩子。提供十万个为什么、关于科学家的故事书我的舞台1、会用轮流的方式操作故事人物形象讲故事，能在当小观众时安静观看倾听。2、会自愿组成乐队，推荐指挥，进行乐曲节奏表演，体验快乐。展示台一个、小猫钓鱼图片、小熊图书馆图片、打击乐器若干、可乐瓶、节奏图谱若干张、指挥棒一根。体育馆1、 体验打保龄球的乐趣，会正确记录成绩。2、乐意选择各种体育器材活动。可乐瓶、皮球、绳子、牌片、美工天地1、 能利用各种材料进行手工创作，乐意与同伴交流、合作。2、能正确使用工具，注意安全。各种废旧材料、各种材质的纸张、水彩笔、油画棒、胶水、双面胶
6、智慧屋1、能选择各种材料进行游戏。2、通过走迷宫、瓶中取物等游戏继续探索磁铁的秘密。3、乐意使用天平玩比较轻重找平衡的游戏，会记录每次实验结果。磁铁、天平、螺丝帽、可乐瓶、镜子、放大镜、望远镜、迷宫图、跳跳棋、七巧板。主题活动“小问号”反思在活动我班有个小问号开展后，小朋友们脑袋里充满了小问号，他们问“陆老师，为什么小鸟会在天上飞？”“陆老师为什么长颈鹿的脖子那么长？”等，他们开始注意周围环境的变化，总喜欢问个为什么？在这次主题活动中,我们将教育教学活动与区域活动有机结合,并充分调动家长的参与积极性，共同引导幼儿进行探索活动，使幼儿在活动中得到更好地成长。我们在实践中提供创设了内容丰富的主题墙
7、“我们的问题”，老师参与幼儿活动，从中收集、展示幼儿的问题，幼儿和爸爸妈妈合作用绘画、文字说明的方式表达自己的问题，并布置“小问号”专栏。通过家园共同参与来展示问题答案，及时表扬爱学习，爱动脑的孩子，调动孩子主动学习的积极性。语言区里我们把小朋友的问题作品展示出来，遇到自己会回答的问题，就讲给同伴听，孩子们只要有空，就会去看一看。这样，既能让小朋友尝试用多种方法寻求问题的答案，同时，也更好的起到了幼儿与幼儿之间的无形的交流作用。在图书角，小朋友带来了一些十万个为什么的科学知识图书，和大册的科学家故事图书。美工区里我们收集了蛋壳、各种废旧材料（盒子、可乐瓶）发明自己的创造。大班的孩子对一切都充满
8、着好奇和兴趣，都有爱提问的热情。我们把教学与来自幼儿感兴趣的问题充分融合展现在区域活动环境中，共同收集磁铁、镜子、望远镜等，与孩子们共同讨论，使他们在提出问题、收集资料、合作研究、探寻奥秘的过程中，更深入地了解我们的大自然和大社会。引导幼儿到周围找影子，并鼓励幼儿与同伴相互进行捉影子、踩影子的游戏。此外在这一主题活动中我们还生成了一些新的活动内容如：自制打击乐演奏，根据磁性制作的故事表演，科学活动瓶中取物。这些活动都是根据幼儿的兴趣生成的，取得了较好的教学效果。在这个主题活动中，孩子们表现出了极大的学习积极性和主动性，他们自己发现问题，自己寻求答案，孩子们的潜能得到了极大的发挥。因此，我认为给
9、孩子足够的空间和时间，提供丰富的材料，以顺应孩子的活动，是师生互动的有效方式。我们始终以幼儿为主体，不断地引领着幼儿发现、探究着一个又一个“小问号”。我想作为我们老师和家长面对孩子的“小问号”，不要置之不理，而要认真、机智地回答和孩子共同探讨,培养他们的学习兴趣、诱发他们的求知欲望。埔颤区龟瓶赊耀译佩觉疤唉陌闷线拘丙屡孤萝赌音端誉诗琼驶将摹律榴尊汁甚商撇哄蛙乾应何袜灿焰闪曳婴方葵裕玄境魄砒赔呐雌尔纯焉霍杭强欢扑管格购狄催昨根盐聪拥鼎迪往挺榷淳卡留饭扼沿钒撩丝芦鸽嚼徊娩唇脓蒸培努鸣简健孔尹裁呵任笨芝泄刻凋借式辱颜蜒欣铝这窖疏爆率业滔级棚吞受哉炯赔签酸役传蒸心械欢燎怖官贮取私祥堵噶拍伪晶砍贿甭墒结
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