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1、扎根本土的幼儿美术活动 艺术源于生活，本土化资源质朴醇厚，传递着智慧和精华，以其为载体利用好本土化的材料对幼儿美术活动的开展，具有至关重要的作用，有利于发挥幼儿的想象力和创造力。本土化的土壤是幼儿美术活动开展的源泉，对于儿童而言，有了这块土壤就如同插上了创造想象的翅膀。 一、走进生活，搜集材料 本土资源主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。在这个收集的过程中，家长是我最好的帮手。 （1）家长行业、知识层面的不同，决定了他们独特的“知识点”。利用他们的特殊优势，对丰富幼儿的生活，积累创作的素材，具有十分重要的意义。请家长帮助收集有关
2、绍兴的民风民俗图片、照片，通过带幼儿去参观游玩，给幼儿介绍绍兴的历史文化，了解家乡的风土人情。 （2）充分运用各层面的人力资源，为活动开展服务。我园临近全国闻名的纺织品交易中心中国轻纺城，在读幼儿中有七八成的孩子父母都在从事着与纺织有关的行业，我们请做纺织行业的家长来园为幼儿讲解布匹的生产过程。在开展美术活动“我是小小设计师”前，从事描稿设计的家长给幼儿介绍了布匹花样的排列规律，还从绍兴最老的烂花布的制作方法到现在高科技的生产线，美轮美奂的花色图案，应有尽有。 （3）建立本土特色资料室。为了给幼儿提供足够的材料，教师必须最大限度地发挥收集材料的能力，不仅要激发幼儿寻找那些有价值的蕴含本土文化的
3、材料的积极性，而且还要培养幼儿有序归放材料的能力。大致分为三类：一类是有关民间工艺的，如纸扇、春联、风筝、花灯、乌毡帽、石桥、乌蓬船等；其次是与绍兴名特产有关的实物或图片介绍，有绍兴酒、安昌腊肠、香糕、乌干菜、茴香豆、柯桥豆腐干等。这类材料大多作为幼儿的手工活动来开展；还有一类是以绍兴本土资源中最丰富的，可利用价值也最突出的生活类材料来收集的，如轻纺城中的布、纸筒、酒坛子、瓦片陶罐、花草树木、虫鱼鸟兽等。这类材料资源丰富，取之不尽，用之不竭，可以充分激发幼儿艺术活动的再创造能力。 二、用本土化的材料进行创造性的训练 （1）以写实为主要手段开展的本土文化美术活动。原型启发是发挥幼儿创造想象的重要
4、条件，丰富的材料、形象及知识的积累是幼儿进行创造想象的基础。 绍兴是座历史文化名城，文化资源的特色和艺术含量丰富，有许多历史遗留下的名胜古迹：大禹陵、越王殿、印山越国王陵、周恩来纪念馆 、鲁迅故里、安昌古镇、柯岩风景区、古阡道、青藤书屋、百草园、八字桥、三味书屋、咸亨酒店、秋瑾纪念碑、香炉峰等；现代观念中的建筑群：会展中心、影剧院、图书馆、博物馆、瓜渚湖公园、市心广场这些在成人心中具有如此审美性和文化性的本土文化资源，我们通过在家长集体组织的活动中带幼儿参观，以鲜活真实的形象映入幼儿的眼帘。比如在教中班的幼儿学画绍兴的老房子的时候，提前让孩子在家长的带领下去安昌古镇、鲁迅故里参观，仔细观察看到
5、的房子的形状、颜色，与马路上的房子有什么不同，如房顶、高矮、门窗等特点，真实的视觉接触，使幼儿的感知、体验更为真实、清晰。 （2）利用本土化材料中的艺术元素设计美术活动。例如，在小班下学期，我们安排了“纸筒玩偶、纸筒上的春天、有趣的织布” 几个美术活动，其中“有趣的织布”活动就是根据了本土资源“轻纺城的布”， 让幼儿了解了布的生产方法，又根据幼儿的年龄特点，在引导幼儿学画布的过程中练习了横线和竖线。在“好吃的香糕”美术手工活动中，为了让幼儿有更切实的体验，我将活动设计成了泥工活动，让幼儿通过橡皮泥来表达他们对绍兴特产香糕的了解；还有用橡皮泥制作“糖葫芦”的美术活动，一样受到了孩子们的喜爱。例如
6、，绍兴自古就是江南的鱼米之乡，河多、桥多、船多，最具特色的就是绍兴的乌蓬船和那贯穿着柯桥新城的古阡道，幼儿通过游玩观赏后对古老的阡道和乌蓬船产生了浓厚的兴趣，开展了一系列的美术活动：有折乌蓬船、画乌蓬船、画石桥、船的畅想等，通过PPT图片让幼儿了解了古老阡道的作用和乌蓬船作为水乡的交通工具的优势，激发幼儿的创作欲望。在幼儿的本土化美术活动过程中，大量的、具体的、美的艺术元素与幼儿的原有知识经验相结合，生成新的经验，使幼儿在多方位、多元化的环境中充分地得到美的滋润和熏陶。 （3）用本土生活化的材料引导开展幼儿创造想象的美术活动。绘画材料的丰富，不单单是工具的问题，它能引导孩子对新材料不断探索和认
7、识，对于孩子们自己收集来的材料，他们会格外珍惜，并更加乐于探索，充分展开丰富的想象。如：大班美术手工活动装扮酒坛，孩子们认真地摆弄自己收集来的酒坛子，用颜料画着各种各样的图案，变着不同的颜色。又如在多彩的服装活动中，孩子们收集的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣。在民间艺术扎染活动中，幼儿可以充分的挥动有意想象的翅膀，进行有益的想象与创作。 兴趣是学习的动力，情感是学习的根本。孩子们的世界充满绚丽的色彩，是一个诗的、童话的世界。美术教育活动，不是知识的灌输，而是幼儿想象的驰骋，美的发挥。只要我们加以正确指导，孩子们用七彩画笔定能描绘出更加光辉灿烂的明天！
