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1、风景写生教学总结表内江职业技术学院教师课程教学总结表教研室主任签名：年 月 日注：此表于学期结束后填写，经教研室主任签名后，教务处、系（部）、教师本人各存一份。同一教师、同一科目、多个班级授课的课程教学总结可填在一张表上，但学习效果分析中除总体分析外，还要将各班情况进行分析。 色彩风景写生教学 1300字 色彩风景写生教学1在教材中的作用：色彩风景写生作为美术学院绘画基础课之一有着自身的特点，有着其他课程不可替代的作用。通过实际写生的练习，可以直接领略感悟大自然的色彩变化。2学情分析： 彩理解不透彻；的风景画不够整体，对色调把握不够准确； 己画的色彩总是与实际不符3教学重点： 然界的色彩风景写
2、生中的正确观察方法4教学重点突破：实地色彩写生色彩相符理论课5课时 实践课4课时 总共用时9课时分为理论课和实践课两部分，讲完总的理论我会安排学生进行实地写生。理论课 分为一二三小节一自然界的色彩本节教学目的：学生对色彩有初步认识本节教学教法：（1） 学生画风景画那前提要求是要对色彩理解透彻,安懂色彩又那么会用色彩呢。所以在这里我啊要先教给学生这些名词的概念。-光源色、固有色、 环境色、间色彩透视。(2)为了让学生理解记忆，会对每一个概念作出解释，然后在举例说明，让学生对这些有更深一层词的理解。本节教学内容：光源色：定义：指光源本身所具有的色彩。理解：（1）提问学生光与色会有关系吗。（2） 在
3、讲光源时我有必要谈一下光与色的关系光是色的本源，色时光的载体；既没有无色的光，也没有无光的色。二者相辅相成密不可分。固有色：(1)学生互动，先要学生发言看到固有色你会怎样理解呢逐渐引导学生。(2)接下来由我义：所谓固有色呢，一般是指物体本身所具有的颜色，通常是指漫射光照下所呈现出的物体本身的颜色。 环境色：通常称为条件色。学生对此理解不够透彻，我会进一步做出解释自然界的一切都不是孤立存在的，而是相互依存的。 空间彩透视：（1）我会先把定义抛出来色彩在空间不同距离上的变化规律（2）学生根据自己的理解填空空间距离越远，物体的轮廓越模糊，色彩也越弱，也渐渐倾向于蓝青色。 近处的颜色鲜明、较暖、对比较
4、强，远处得颜色较冷、较灰、对比较弱。二色彩特性本节教学目的：为了要学生更深参次的理解色彩， 我对色彩进行特性整理。本节教学方法：全面解释色彩特性本节教学学法：学生学习这些特性，然后思考色彩特性在实际中的应用。本节教学内容：1色彩的变化性2统一性3对比性4调和性5呼应性三风景写生中的正确观察方法本节教学思想：我会传达给学生一个信息：在风景写生中一个正确的观察方法是画好风景写生的先决条件，所以画之前一定要先构思好。本节教学内容：1整体观察法2比较观察法3快速观察法实践课学生在教室或户外实地写生，我给与技术性的指导或建议。注意学生的色彩调子，整体安排，到必要时候，帮助学生绘画，要学生深刻理解。通过学习，学生对色彩从认识到理解再到应用的全部过程。风景画逐步画的完整统一，色彩更接近实际的颜色。学生在轻松愉快的气氛中以理论、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的风景画写生能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请老师批评指正。 第3页 共 3页
