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1、遵循职业发展导向，创新就业工作模式,汇报人：院长 管平,1,2,3,4,提纲,5,6,1,1.学校沿革,2.办学规模,占地 318亩，建筑面积达 17.8万平方米在校生规模达 7696人教职工 487人，其中：专任教师 315人,副高以上职称教师 121人，占38.4%双师型教师 193人，占80.3%青年教师硕士生比例为61.3%教学仪器设备总值达 1.27亿元，生均达 1.65万元图书馆藏书 79.46万册,3.办学理念,办学理念：开放办学谋发展、合作育人求质量、服务社会作贡献将人才培养从校内走向校外、走向校企合作、工学结合,人才培养理念：职业发展导向注重学生的就业，更关注学生今后的职业生
2、涯发展扎实的首岗胜任能力、突出的岗位适应能力和良好的可持续发展能力,人才培养特色：专业知识扎实、技术能力突出、综合素质优良强化学生的知识、能力、素质协调发展,4.专业设置,电气电子类专业,5.就业工作基本数据第三方调查,本校总体就业率连续三届高于全国示范性高职院校,受雇全职工作的比例比全国示范高职院校高2.5%“无工作，继续寻找工作”比例低 4.9%,毕业后半年的就业率,毕业半年后的分布,数据引自麦可思公思年度调查报告,5.就业工作基本数据第三方调查,毕业生对母校的满意度比全国示范高职高10%,校友满意度,2,“工学交替”人才培养模式,学习学期+工作学期+学习学期+工作学期第一学年：24周，企
3、业体验实习 认识社会、了解企业、做好职业规划第二学年：34个月，专业顶岗实习 企业实践、熟悉企业、积累经验、职业定向第三学年：34个月，就业顶岗实习 双向选择、提升技能、落实就业,让学生带着工作经验走上社会,强化四个结合的高技能人才培养,获2009年国家级高等教育教学成果二等奖,实施创新教育改革战略,学院十二五规划实施“创新教育改革”战略，大力开展教育创新，以人的全面发展和适应社会需要作为衡量质量的根本标准，努力培养创新型高技能人才。,订单培养,动态满足企业需求将学生就业与企业需求有机结合，使企业能得到合适人才，学生能找到满意岗位，满足了学生的职业发展意愿；2011年，13个订单班，305名学
4、生参加，118名学生成功签协；,招生改革与专业设置,大类招生试点满足学生的个性发展需要2010年，计算机类专业开展试点，一年后分专业方向，给学生二次选择专业方向的机会；,专业设置与调整人才培养紧贴区域经济发展 既考虑地区经济发展，又兼顾学生的就业面 既考虑企业需求，又考虑学生的职业发展新增材料控制与成型技术、质量检验与生产管理等专业；在机电一体化专业中开设数控设备维修方面；在自动化专业开设了光伏课程；,3,1.抓指导促就业,就业教育课程化开设就业指导课程制订课程标准，集体备课、公开课公共必修课：大学生职业生涯与发展规划、大学生就业指导，共50学时，2学分，33名专职教师参与授课,1.抓指导促就
5、业,就业教育课程化建立就业教育课程体系必修课与选修课相结合机械创新设计概论、SYB创业培训等58门课程列入创新创业课程开展各类关于科技创新创业活动相关的讲座,1.抓指导促就业,就业教育课程化出版、发表就业相关教材论文主编、参编了创新创业与就业（高职高专素质教育规划教材）、大学生职业生涯规划导读（省教育厅规划教材）教材 4本发表了为高职毕业生创设宽松的就业环境、高职院校毕业生就业高成本成因及解决对策等研究论文 20多篇,1.抓指导促就业,举办各类校友、企业家、专家讲座用企业家、校友的成功职场经历来教育、启发学生,开办各类专业培训SYB、创新创业等培训 500余人,2.抓创新创业教育促就业,创新创
6、业园平台建筑面积 300平方米入驻学生公司已超 50家，200余位学生得到创业实践锻炼与 42家企业签订了校外创新企业见习基地协议,2.抓创新创业教育促就业,技能竞赛平台每年举办技能节，已连续组织 12届组织校、省、国家级的技能竞赛教师、学生受益,2.抓创新创业教育促就业,项目建设平台2008年以来，每学期组织学生创新创业项目申报共立项扶持 103个学生创新创业项目26项获省大学生科技创新项目和创业孵化项目立项,2.抓创新创业教育促就业,社团平台各类社团活动的开展，为学生的个性发展、展示才能才艺创造了良好的条件，在就业中具有相当的竞争力,2.抓创新创业教育促就业,培育了一批创新创业苗子吴晶、杨
7、帆同学获第五届、第六届中国青少年科技创新奖米岚同学被评为2009年全国百名高职学生创业之星丁芹燕同学获省大学生就业创业群英会“双十佳”称号,3.抓服务促就业,建立就业服务组织体系“双组长制”就业工作领导小组“一把手工程”；学校、分院、教研室、教师分级负责；,全体动员、明确职责、政策激励、目标考核，实现就业工作全员化；,就业工作与教师、班主任、各部门、中层干部、校领导业绩考核挂钩；,3.抓服务促就业,重视就业辅导，就业咨询日常化就业动员、就业教育讲座、例会使学生对就业流程、就业政策、生涯规划有比较清晰的了解,3.抓服务促就业,重视就业辅导，就业咨询日常化心理辅导针对就业困难学生适时开展就业心理的
8、咨询和辅导，避免出现诸如焦虑、紧张等心理问题,3.抓服务促就业,重视就业辅导，就业咨询日常化就业信息提供一手资料给毕业生建立就业信息化平台平面媒体、网络、手机短信相结合及时发布用人单位需求信息开设网上就业指导课程、调查系统；2011年发布就业信息271条，提供就业岗位近3000个,3.抓服务促就业,重视就业辅导，就业咨询日常化经济困难生帮扶对经济困难的毕业生确保至少提供一次推荐机会。对贫困毕业生进行一定的经济援助，贫困毕业生可以报销一次往返实习单位与学校之间的交通费；技能辅导针对因专业技术能力较弱而导致就业难的毕业生，各二级学院统计反馈到校实训中心，由实训中心教师对其进行技能强化训练；,3.抓
9、服务促就业,开好校园招聘会大小结合、多级结合、通专结合,3.抓服务促就业,企业实习招聘会（上半年）连续组织5年，规模逐年扩大2011年，187家企业，提供2500余岗位；麦可思公司调查，学生通过企业实习的就业率为5%；,就业招聘会（下半年）与技能节成果展示同时举行2011年，432家企业参加校园大型招聘会，提供 岗位 7723个；2011年，组织 26场小型招聘会，75场企业宣讲会，提供岗位 1708个；合计提供9431个岗位，供需比为4.31：1；麦可思公司调查，2010届毕业生接受的求职服务主要是大学组织的招聘会（58%），其中69%的学生认为有效；,4.抓专业化促就业,专业化教师队伍建设
10、现有 8名专职就业指导人员，兼职就业指导人员近 200人；形成专兼职结合的就业与创业指导师资团队；,4.抓专业化促就业,就业指导教师培训开展了职业指导师、心理咨询师、SYB、创新创业等培训；80%的辅导员和就业指导人员已取得相关资格证书；9名就业指导人员接受北森公司的TTT培训；,就业指导与咨询服务从经验型向研究型转变，提高指导服务能力,4.抓专业化促就业,专业化的就业硬件条件建设现有就业洽谈室、就业信息中心、职业指导咨询室、招聘园地、就业指导阅览室等专用场所 542平米，生均0.25平米；拥有50台计算机的专用机房和多媒体设备；,5.经费保障促就业,2009-2011年就业工作专项经费使用情
11、况（单位：元）,4,2.主要内容,毕业生延伸服务始于2009年，出于以下因素：毕业生在第一年工作常不稳定、易跳槽；2008 年金融危机，对毕业生就业带来的困难；,2.主要内容,构建了毕业生延伸服务体系,组织保障,服务内容,服务平台,人员保障制度保障,职业生涯规划延伸创新创业延伸岗位技术延伸继续教育延伸心理辅导延伸,产学合作工作站校友会网络,2.主要内容,形成了毕业生延伸服务机制确定班主任任期为“3+1”学年模式，延长班主任工作任期 主要工作：跟踪毕业生的工作状况，对基本数据进行调查统计;负责与牵头协调解决毕业生提出的相关问题；专业教师有责任参与服务，解决技术与岗位工作问题；校友会校友参与服务；
12、,2.主要内容,确立了延伸服务的主要任务以职业生涯规划延伸服务，帮助毕业生职业稳定；以创新创业延伸服务，帮助毕业生创新创业；以岗位技术延伸服务，帮助毕业生岗位成才；以心理辅导延伸服务，帮助毕业生主动适应社会；以继续教育延伸服务，帮助毕业生学历提升，实现可持续职业发展；,3.主要成效,转变了传统就业服务理念，创建了学校就业工作新模式；较好地解决了部分毕业生在上岗后的工作与情感困惑，提升了学生的职业发展力，利于他们的职业成长；密切了毕业生与母校的感情，促进了校友会建设；增强了对毕业生调查数据的准确性；提高了企业对学校品牌、信誉的认可度；,5,主要荣誉,国家示范性高等职业院校国家技能人才培育突出贡献
13、奖浙江省职业教育先进单位浙江省高校就业工作先进单位浙江省高校学生工作创新单位全国就业工作先进个人,6,思考与改进,进一步提高对大学生就业工作的“全员、全程、专业化、信息化”工作的认识，完善建立职业与就业指导的长效机制；深化教育教学改革，提高人才培养质量，增强学生的就业竞争力；加强职业与就业指导的专业化师资队伍建设，提升教学与服务水平；加强对学生的职业规划与就业指导的针对性，提高就业指导实效性；对就业调查数据要加强研究，反馈于教学改革与人才培养；完善体系建设，将大学生职业就业指导贯穿于大学学习的全过程；,各位专家，我们将倍加珍惜此次现场考察的难得机会，虚心听取专家意见和建议，继续坚持“以生为本”理念，做到“知生情、解生困、排生忧”，加强与完善职业与就业指导服务工作，实现毕业生充分就业、满意就业的工作目标，全力开创我校就业工作的新局面！,谢谢指导,THANKS,
