校本课程趣味数学.doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上序 言数学是打开知识大门的钥匙,是整个科学的基础知识。创新教学的先行者里斯特伯先生指出:“学生学习数学就是要解决生活问题,只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题,我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益,所以数学首先应该是生活概念。”在生活中学数学,以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材,将数学知识巧妙地运用于生活之中,增加了学生对数学的兴趣,实现新课改所倡导的情感体验,培养良好的科学态度和正确价值观的目标。数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好,又要激发和培养学生新的兴趣和爱好,要要求和鼓励学生

2、投入生活,亲身实践体验。选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣,给与每个学生主体性发挥的广阔空间,从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人,学有兴趣,习有方法,必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展,学生的潜能在自学自育中得到充分开发。课程纲要一、 课程目标:以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨,针对数学这门课的特点,从生活中挖掘数学,提高学生应用数学知识解决有关问题的能力,培养学生的观察,分析能力,充分发挥学生的创造性,开发学生自身的潜能,并且加强对学生的动手操作能力的训练,鼓励学生能够展示自己的研究成功,培养学生的成功心态,使学生的心理得到健

3、康的发展,使每位学生的能力得到充分体现。二、 课程内容与活动安排:让学生体会数学史可发生在我们的周围,我们的生活空间是无穷的数学世界,在课堂上多设情景,应用数学解决问题,让他们充分发挥自己的创造性,感受到数学的乐趣,在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识,从而培养学生良好的学习习惯,观察事物的能力,形成正确的人生观、价值观。数学校本课程总的内容:一、 目标:以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨,针对数学这门课的特点,从生活中挖掘数学,提高学生应用数学知识解决有关问题的能力,培养学生的观察,分析能力,充分发挥学生的创造性,开发学生自身的潜能,并且加强对学生的动手操作能力的训练,鼓励学生能够展示自己的

4、研究成功,培养学生的成功心态,使学生的心理得到健康的发展,使每位学生的能力得到充分体现。一、 课程介绍:1、生活中的数学以体会数学与人、自然的关系为切入点,使学生感触学习数学的价值,增强学习数学和应用数学的信心,培养学生动手实践的兴趣;以创设情景形成良性的学习竞争氛围为基础,使学生在一个浓郁的学习气氛中互学互助,每个人都要获得成功,每个人都要进步。2、 趣味规律数学数学趣味性和规律性很强,找到一些数学规律,充分发挥学生的创造力,提高学生的逻辑思维能力,掌握数学思想方法,适应时代的需要。按照学生的认识规律,依据启发性和趣味性相结合的原则,增补动手操作,给学生提供更多的动手机会,重视理论联系实际,

5、扩展教材把数学问题放在社会的大背景下启发学生的思考,让学生走进生活,应用于生活,使学生了解数学知识与社会各方面的联系,以便于学生理解所学的指示,培养学生的实践意识,在趣味性的引导下,学生兴趣盎然,带给学生更多的思索和启发,学生不仅获得数学知识,经过趣味实验,还初步掌握了数学研究的方法,体验到了深究其理和创新实验的乐趣。3、解决问题的策略 经历利用特殊情况探索一般规律的过程,经历分情况探讨论的过程,经历将生疏的、繁杂的、未解决的问题转化为熟悉的、简单的、以解决问题的能力,经历用数与形结合的方法解决位的探索过程,经历用整体思想解决问题的探索过程,经历多种策略解决统一问题的探索过程。使学生明确解决一

6、个问题往往可以从不同的角度去考虑,养成善于思考,善于创新,善于用更好地解决问题策略去解决问题的好习惯。目录可爱的数字.5内在的规律 8可爱的加减乘除 11可爱的图形15数学趣题19第一单元 第一节:数字谜语 下面将进入“数字谜语”节目,作为数学谜语中的最简单的,同学们先来猜猜数字方面的谜语。打一数字1. 其中 _ 2. 一来就干 _3. 泰山中无人无水 _ 4. 分头 _ 下一节目是本次活动最有趣味意义的数学猜谜活动,见证你博学多识、聪明伶俐的时刻就要到了!哈呵!就看你的表现了!打一数学名词1、 夏周之间 _2、 并驾齐驱 _3、 风止柳练静 _ 4、 你盼着我, 我盼着你 _ 谜语真有趣啊!

7、不过,今天的猜谜因时间关系就完了呀,还有更有趣的数学以后再研究吧!活动延伸: 2,3,4,5,6,7,8,9 (打一成语)第二节:数字故事 下面将进入“数字故事”节目,看故事的时候记得要思考问题呀!有一天,数字卡片在一起吃午饭的时候,最小的一位说起话来了。 0弟弟说:“我们大家伙儿,一起拍几张合影吧,你们觉得怎么样?” 0的兄弟姐妹们一口齐声的说:“好啊。” 8哥哥说:“0弟弟的主意可真不错,我就做一回好人吧,我老8供应照相机和胶卷,好吧?” 老4说话了:“8哥,好是好,就是太麻烦了一点,到不如用我的数码 照相机,就这么定了吧。” 于是,它们变忙了起来,终于+号帮它们拍好了,就立刻把数码照相机

8、送往冲印店,冲是冲好了,电脑姐姐身手想它们要钱,可它们到底谁付钱呢?它们一个个呆呆的望着对方,这是电脑姐姐说:“一共5元钱,你们一共十一个兄弟姐妹,平均一人付多少元钱?” 在它们十一个人中,就数老六最聪明,这回它还是第一个算出了结果。你知道它是怎么算出来的吗?活动延伸: 暑假里,班里要作社会调查,要分成个小组,班里有赵、钱、孙、李、周各位同学,要使每个小组的姓都不同,该如何分呢?第二单元 第一节:找规律 在数字中有许多数字在排列上有很奇妙的规律,你发现了吗?请仔细观察下面每一行数都有什么规律,然后在括号里填入一个数,使它符合这个规律。(),( ),(),( ),(),( ),(),( ),你能

9、把规律说出来吗?试一试吧!_ _ _大显身手,试一试先找规律,再填数 34=12 3334=1122 333334= 33333334= 3333333334=( )=( )我的发现是_活动延伸: 根据前面两个长方形上、下、左、右四个数之间的关系 , 想一想:填几?第二节:幻方和数阵先找出规律,再按规律填空。5 4 6 1 3 715 1 168 8 7 9 1059 45把16这六个数字分别填在右图三角形上的内,使每条边上数字之和相等。 活动延伸:计算1+2+3+4+999+1000+999+4+3+2+1第三单元第一节:智破算式谜小朋友们学习好,加减乘除离不了;小朋友们爱学习,加减乘除不分

10、离。在下面4个4中间添上适当的运算符号和括号,组成3个不同的算式,使得数都是2。(1)4 4 4 4=2(2)4 4 4 4=2(3)4 4 4 4=2 大显身手,试一试在下面算式的里填上合适的数字,使算式成 4 A 4 B 6 C 6_ _1 0 1 D E 0 5 F G 5_ _8 8 H I J 活动延伸: 小梦放学回家,雨还在下着,他把雨伞让给了一位老爷爷,自己却被淋湿了。回到家发现练习本上一道计算题,它的16个数字只能看清2个数字,其他数字你能帮他找出来吗? 8 9 第二节:乘除法中的简便运算在小数混合运算中,有很多题目,只要我们在计算时能认真观察分析,弄清题目的特点,正确运用一些定律、性质,就可以使运算变得简便。我是这样计算的。 一 共有25个小组,每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元,每棵树苗多少钱? 一想:还可么计算? 1250255=505=10(元) ? 专心-专注-专业

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