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1、,幼儿卫生学 绪 论,松原职业技术学院：高迎春,1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感2、初步明确怎样才能学好幼儿卫生学，强调幼儿卫生学学科的重要地位。3、提高学习幼儿卫生学的兴趣4、明确一些学习要求,教学目标,教学重点、难点,1、激发学习兴趣，产生学习动力。2、了解幼儿卫生学的学习方法和意义。,幼儿卫生学是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。它以零至七岁儿童为研究对象，较系统地阐述了学前儿童生理解剖特点、心理卫生、生长发育规律、健康评价与教育、儿童营养、疾病预防、常用护理技术和急救术等基本知识和技能。是维护和增进学前儿童身体健康，促进学前儿童正常发育的一门科学。通过该课程内容的学习，要求
2、学前教育专业的学生具备促进学前儿童正常发育，维护和增进婴幼儿身心健康的知识、能力和职业素养。能分析幼儿实际生活中的卫生现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平，为成为一名合格的幼儿园教师做好准备。,课程概述,1、课程性质与地位,（1）通过教学，帮助学生正确认识和理解婴幼儿卫生保健领 域内存在的各种理论和实践问题；（2）掌握幼儿的解剖生理特点、生长发育规律、心理、营养、环境、疾病预防等基本卫生保健知识和技能，具备一定 的实 际工作能力；（3）提高学生从事婴幼儿卫生保健实践活动的专业素养和能 力，并能在将来的实际工作中能够切实作到维护和增进 幼儿的健康。本课程共每周2学时，两学期
3、完成。,2、课程总体目标,3、幼儿卫生学框架,婴幼儿的身体特点,婴幼儿身心保健：,想一想，我们为什么要学习幼儿卫生学？试试通过以下案例介绍，总结学习幼儿卫生学的意义。,4、学习幼儿卫生学的意义,案例1：这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，
4、我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。,案例2：1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命.,案例3：一个5岁孩子，其身高103厘米，体重28千克。（1）请你评介该幼儿的身高体重指标是否正常？（2）请你分析影响其体格发育的因素有哪些？,（1）思想上高度重视!，“兴趣是最好的老师。”（2）理论联系实际（3）要求未来的幼儿教师要模范遵守各项卫生制度，养成 良好的个人卫生习惯，以身作则，为幼儿树立榜样。,5、学习幼儿卫生学的方法,（1）做好课前预习工作，带着问题来听课。（2）不迟到，不早退，不无故旷课。（3）上课期间不许使用手机。（4）课后及时复习所学内容，有疑难问题及时提出。（5）认真、独立、按时完成作业。,6、学习要求,本课程属考试课，成绩为百分制。成绩从以下二个方面进行综合评定：（1）平时成绩：包括上课考勤、课堂提问、平时作业等。侧重考查学习态度和学习能力。占总成绩的20%（1）卷面成绩：侧重考核对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度，分析和处理问题的能力。占总成绩的80%,7、成绩考核要求,谢 谢！,
