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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程从师夷长技到维新变法课程标准课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。教学内容分析（人教版必修三2007年1月第3版）课标要求学生能知道中国人学习西方、寻求变革的具体思想历程，即鸦片战争后的“师夷长技以制夷”-洋务运动的“中体西用”-一维新变法的“君主立宪”；要求掌握每一阶段的代表人物、主张、实践、意义；特别是维新变法中对中国近代社会进程所起到的作用。教学目标1.能说出抵抗派、洋务派、早期维新派、维新派、激进派向西方学习的相关史实（时间、代表人物、主张、实践、阶级立场、异同）。2.理解近
2、代中国人向西方学习的渐进历程和特点。3 .运用有关的历史知识与技能，分析不同历史阶段近代思想发展演变的主要原因和对中国社会的影响。4 .运用所学知识认识中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，激发爱国思想和民族精神。学习目标1.能说出抵抗派、洋务派、早期维新派、维新派、激进派向西方学习的相关史实（时间、代表人物、主张、实践、阶级立场、异同）。2,理解近代中国人向西方学习的渐进历程和特点。3.运用有关的历史知识与技能，分析不同历史阶段近代思想发展演变的主要原因和对中国社会的影响。学情分析知识水平：高二文科班学生，经过文科班半学期的学习，对历史重大事件具备一定的分析能力，对材料的阅读能力也得到提高，具
3、有一定的逻辑思维能力和综合分析能力。信息素养：高二学生绝大部分具备基本的计算机操作技能，能熟练地使用WOrd、POWerPiOnt等软件；熟悉电子书包的各种功能的使用，如测试板块、互动讨论板块的使用。.重点、难点理解近代中国人向西方学习的渐进历程和特点，并运用有关的历史知识与技能，分析不同历史阶段近代思想发展演变的主要原因和对中国社会的影响。教与学的媒体选择wordPowerPiont电子书包课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1提供课前自主检测题目，上传到电子书包，发送给学生2课堂导入探寻“救国良方”为题，导入新课3课堂讲授4课堂小结5课后练习教学活动详情
4、教学活动1：*活动目标提供课前自主检测题目，上传到电子书包，发送给学生解决问题检测学生自学情况技术资源（通过电子书包的平台，发送作业给每位学生）常规资源（没有）活动概述（教师发送检测题给学生，学生在电子书包上完成）教与学的策检测功能略反馈评价（学生完成后，老师能及时了解学生情况）.教学活动2：*活动目标1、提供材料题，加深学生对“中体西用”思潮的理解。2、小组讨论材料题，形成答案，拍照上传。解决问题重难点问题技术资源电子书包平台常规资源导学稿活动概述教师把材料题放在互动讨论区，学生进入，小组长组织学生讨论。形成答案并拍照上传。各组之间可以相互评价，（给鲜花或鸡蛋）教与学的策略谈论、小组合作学习反馈评价生生互教评价量规效率高其它参考书1普通高中历史课程标准（实验）人民教育出版社出版2学与教的心理学皮连生3知识分类与目标导学教学-理论与实践华东师范大学出版社1997年皮连生4电子书包对教育的核心价值是什么（上）余胜泉李晓庆备注
