《中国屹立于世界民族之林——新中国外交》教案4（岳麓版必修2）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国屹立于世界民族之林——新中国外交》教案4（岳麓版必修2）.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、中国屹立于世界民族之林新中国的外交课程分析：本课既涵盖了国民党政府屈辱外交的终结，也标志着新中国独立和平外交的开始，因此处于承上启下的地位；从内容上说，本课主要讲述新中国成立以来，不同时期中国的外交政策及主要的外交活动与成就，同时体现了中国综合国力的提升过程，也反映了外交是一个国家综合国力的外延这一原理，因此本课地位十分重要。学情分析：高一学生对知识敢质疑，善发言，学习探究历史问题的热情较高，对于本课知识也比较熟悉，但了解的不是很系统很全面很深入，对基本知识的识记也存在一定的误差。学习目标：知识与能力：了解新中国建立初期的外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；剑术中国恢复在联
2、合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。设计理念：立足于学生的实际和对本课的分析，这节课采用了“导学达标”和“主体探究”相结合的教学方式。通过印发学案，学生自主学习，生生合作梳理知识解决浅层次的问题，构建基本的线索；设置问题，学生自主合作探究，生生互动、师生互动解决深层次的重点和难点知识；通过展示图片和相关资料再现历史，学生从中体验感悟历史，体会中国国际地位的提高和综合国力的提升。教学过程：一、激情导入：课件展示：图片越南APEC会议中国“俄罗斯年”上海合作组织元首会议中非合作论坛北京峰会师：这些图片反
3、映了2006年中国在外交方面取得了辉煌的成就。欣赏完这些图片后，你有何感想？学生思考踊跃回答。（中华民族崛起、屹立于世界民族之林）下面就让我们一起来追溯历史，回顾新中国成立57年来外交上的风雨历程，体会那惊天动地的成就与快乐。课件展示： 中国屹立于世界民族之林新中国外交二、独立自主的和平外交方针课件展示：1842年南京条约的签字图片。师：1840年鸦片战争后的一百年间，我国历届反动政府腐败无能，丧权辱国，中华民族饱受了列强的欺凌掠夺。中华人民共和国的成立，灾难深重的中华民族结束了长期受侵略、被压迫、遭凌辱的历史，从此站起来了。中国历史进入了新纪元，中国外交也揭开了新的篇章。新中国成立后，提出了
4、独立自主的和平外交方针。毛泽东形象地提出了“三大政策”，进一步诠释了独立自主的和平外交方针的含义。请同学们阅读课本和课后阅读与思考，体会三大政策的含义，及其在当时的历史意义。学生阅读课本回答。师：在三大政策的指导下，建国一周年时，中国已经同苏联等17个国家建立了外交关系，冲破了西方国家的封锁。同时新中国还积极谋求建立新的国际关系，五十年代初期，毛泽东主席就提出了世界各国和平共处和大小国家一律平等的思想。据此，周恩来总理进一步提出了和平共处五项原则。三、和平共处五项原则课件展示本目提纲：1.提出（1）出发点（2）五项原则2.实践（1）日内瓦会议(时间、影响)（2）亚非国际会议（时间、方针）3.历
5、史意义学生自己看书动手完成学案内容。教师重点突破：（提出问题、设疑，激发学生的求知欲）和平共处五项原则以其包容性和开放性得到国际社会的广泛认可。其包容性和开放性的含义是什么？（由于学生没有接触过这方面的知识，所以直接课件展示其含义）（进一步设疑）开放性体现了和平共处五项原则与时俱进的精神，当前我国的外交政策是如何体现和平共处五项原则的？教师可以引导学生答出“和谐社会”，进一步引出外交上“和谐世界”的主张。课件展示：国家主席胡锦涛提出“和谐世界”主张的两幅图片和讲话内容，提出问题“和谐世界”与和平共处五项原则两者之间有何关系？学生思考，教师可以引导学生分析“和谐世界”与和平共处五项原则两者之间的
6、关系。教师总结（“和谐世界”理念在继承的基础上实现创新,是和平共处五项原则在新时代的体现.） 四、中国在联合国合法席位的恢复师：50年代的外交成就让我们引以为豪，但最使我们感到自豪的是70年代的外交成就。70年代的外交的一件大事就是中国恢复在联合国的合法席位。课件展示标题、提出问题：1.为何要说是恢复? 2.中国在联合国合法席位恢复的原因有哪些? 3.中国在联合国合法席位的恢复对中国的外交事业有何影响?展示图片，学生阅读课本，教师引导学生依据自己的理解说出中国是怎样恢复在联合国合法席位的？展示材料当前中国在联合国中做出的努力。提出问题，这些材料反映了什么问题？学生思考讨论发言教师总结（中国正在
7、积极树立一个负责任的大国形象）五、历史性的握手师：总结刚才所学知识我们可以看出，新中国成立后在对外交往中最大的竞争对手是美国。这种关系是否一成不变呢，到70年代，中美两国关系开始从敌对走向合作。课件展示提出问题：结合当时的背景分析中美两国为何会从敌对走向合作?学生分两组展开讨论，一方代表中国，一方代表美国，从自身的角度出发分析为何要与对方展开合作。各派一名代表发言。师：中美两国走向合作后的30年中，两国关系经历了风风雨雨，让我们阅读下面几段材料，看一看从中你得到了哪些启示？学生思考讨论，各抒己见。六、小结学生先谈本节课的体系，教师补充。一、新中国成立到五十年代末期 1、提出独立自主的外交方针，一年内与苏联等17国建立外交关系2、提出和平共处五项原则3、参加日内瓦会议4、参加亚非会议，提出求同存异二、七十年代1、恢复在联合国的合法席位2、中美关系走向缓和3、中日建交
