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1、科目美术年级七班级12011213时间2013年5月29日星期三课题第 三 课 画家笔下的质感课时第一课时共两课时教学目标1、 情感目标：培养学生关注材质的意识，体验质感表现与情感主题表达之间的内在关系。2、 知识目标：了解质感这一独特的视觉语言，尝试用简单的制作方法来表现物体的质感。3、 能力目标：激发学生创作欲望，能利用质感表现来表达美术作品主题，尝试进行主题创作。使学生观察能力、分析能力、综合运用能力的提高。教学重点感受不同材质的质感的差异；质感简单的制作方法；质感表现对美术作品表达主题的作用。教学难点体验质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。教学方法自我探究、小组对学分析、体验制作等
2、。教学资源利用多媒体进行幻灯片展示。教学过程教学导入：一、探究阶段：（一）自主学习活动：请同学们观察、触摸以下几种物质，分组讨论完成下表。课件显示表格2号画表格，1号与组员讨论完成。教学过程新授过程：（二）交流感受质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。二、发展阶段：欣赏下面两幅作品，思考问题：（一）根作品通过刻画苍莽雄浑的黄土高坡中华文明的摇篮，画家对黄土地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染力，牵引着观赏者的思绪。以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到老人沧桑的脸，又似裸露的大树之根。这沧桑的风貌不禁让人联想到千百年来生息相关的我们的祖先，以及他们历经的无数苦
3、难和艰辛，从而感受到黄土之下，我们深潜而密布的文化血脉。（二）任弼时作品描写了长征途中的红军将领任弼时的形象。整个画面笼罩在一个金色的暖调子之中，透射出一种闪烁着辉煌的光芒，表现了革命者乐观坚毅的精神。画面中枯黄的杂草，粗糙的树皮，发黄的旧军装都突显了环境的艰苦，画家对环境质感的细腻刻画让我们更深刻地认识作品的主题。思考提问一：这两幅作品有什么共同点？（都采用了极端写实的表现手法，物体质感等细节表现的非常逼真。）提问二：作者如此强调质感的表现，目的是什么？（为了增强作品的艺术感染力，更好地表达作品的情感主题。）三、：尝试运用各种手法表现物体的质感。如：1、 运用形状来表现物体的质感。2、 运用线条来表现物体的质感。3、 运用拓印法来表现物体的质感。以及其他方法四、课堂总结：（一）各组分别展示作品并总结：1、运用何种手法来表现物体的质感？2、效果如何？做简要说明。（二）全班对各组作品做出评价：1、那个组做得好？2、那个组最值得鼓励？（二）教师综合总结：
