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1、木 兰 诗,郏县第二实验中学 李玉歌,背景介绍,学习目标,课文讲析,如何读诗,主旨分析,开拓思维,木兰诗,花木兰的故事源于木兰诗，木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。,本节课学习目标：,1.从对诗歌的诵读中体会本诗的思想感情。,2.从详略得当的安排中领悟本诗塑造的木兰形象及其主旨。,木兰诗,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。,木兰诗,问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。,木兰诗,昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。,木兰诗,阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。,木兰诗,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,
2、木兰诗,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。,木兰诗,旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,木兰诗,万里赴戎机，关山度若飞。,木兰诗,朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,木兰诗,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。,木兰诗,可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。,木兰诗,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,木兰诗,开我东阁门，坐我西时床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。,木兰诗,出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。,木兰诗,雄兔脚扑朔
3、，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。,语调轻语速缓体现忧心忡忡,问者急切答者沉稳,语速语调逐渐加快加高,由沉思到下定决心由轻缓到重快,教 你 读 诗,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,由轻缓到重急既紧张又有序,“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻”“但
4、闻”重读，两句要前轻后重，读出对亲人的眷恋之情，和悲壮豪迈的气氛。,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。,急促高亢悲凉雄壮,赞赏功勋从容辞官渴望还乡,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,活泼欢快前高后低,动词要读得响亮，极力表现轻松欢乐之情,惊叹
5、与赞美充满喜剧氛围,.1.停机叹息.2.代父从军.3.行前准备 辞家出征.4.十年征战.5.辞官还乡.6.亲人团聚 伙伴相见.7.附文设喻,勤劳善良 悬念,爱国爱家；聪慧勇敢 夸张,沉稳有度 排比,个性鲜明 可亲可敬 对比,不图功名 爱家乡爱和平 对偶 夸张,热爱家乡 热爱和平 排比对偶互文,勇敢坚强 对偶夸张互文,非凡智慧 无比自豪 反衬,机敏谨慎 比喻,主旨：这首叙事诗重点刻画木兰勤奋、智慧、勇敢、坚强、和不贪图利禄的品质，赞扬她爱国爱家的崇高精神。,关注木兰代父从军这件罕事（详写）而非表现战争,本节课学习目标：,1.从对诗歌的诵读中体会本诗的思想感情。,2.从详略得当的安排中领悟本诗塑造的木兰形象及其主旨。,动脑动口：1.认真学完本诗的你，已经能将诗背给你的家长或同学听听了吧；2.试着把这首叙事诗改成一个故事讲给你的朋友听，并请他们提提意见。,谢谢大家,再见！,
