人教版新课标八级数学导学案第12章 轴对称导学案.doc

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1、第十二章 轴对称121.1轴对称学习目标 1通过展示轴对称图形的图片，初步认识轴对称图形； 2通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形； 3培养良好的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。 重点：理解轴对称图形的概念 难点：判断图形是否是轴对称图形 一、预习新知P291、观察课本中的7副图片，你能找出它们的共同特征吗？2、你能列举出一些现实生活中具有这种特征的物体和建筑物吗？3、动手做一做：把一张纸对折，然后从折叠处剪出一个图形，展开后会是一个什么样的图形?它有什么特征？4、如果一个图形沿一条_折叠,_两旁的部分能够完全_.这个图形就叫做轴对称图形,这条_就是它的对

2、称轴,这时,我们也说这个图形关于这条_(成轴) 对称.做下面的题，检验你预习的结果5、轴对称图形的对称轴是一条_A直线 B射线 C线段6、课本P30练习题。7、下面的图形是轴对称图形吗？如果是，指出对称轴。 二、课堂展示 例1我国的文字非常讲究对称美，分析图中的四个图案，图案（ ）有别于其余三个图案第4题(A)(B)(C)(D) 思路分析： 所用知识点：例2如图是我国几家银行的标志，在这几个图案中是轴对称图形的有哪些？它们各有几条对称轴，你能画出来吗？（小组讨论完成） 思路分析： 所用知识点：三、随堂练习A组：1、要求同学们找出所剪的图案的对称轴，并且用直尺把它画出来。2、课本P36习题1，3

3、、课本P63复习题1B组：1、找出英文26个大写字母中哪些是轴对称图形？2、你能举出三个是轴对称图形的汉字吗3、练习册习题C组：1、用两个圆、两个三角形、两条平行线构造轴对称图形，别忘了要加上一两句贴切、诙谐的解说词。四、小结 与反思 12.1.2轴对称 学习目标通过动手实验，掌握关于某条直线成轴对称的两个图形的对应线段相等、对应角相等；理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别与联系。能够判别两个图形是否成轴对称。 重点：轴对称图形的对应线段相等、对应角相等。 难点：两个图形成轴对称与轴对称图形两个概念的区别与联系。一、预习新知P30-P311、试验：在纸上滴上墨水，把纸张对折，随后打

4、开，看看形成的两块墨迹是不是关于折痕对称?它的对称轴是哪一条?把它画出来。2、观察课本中的三幅图形，并试着沿虚线折叠，每对图形有什么共同特征？3、一个图形沿着某条直线折叠，如果他能够与_重合,那么就说_关于这条直线对称,这条直线叫做_,折叠后_叫做对称点.4、在课本中的第三幅图中，（1）标出A、B、C的对称点，A、B、C的对应角，（2）连接AA,BB，CC，你发现这三条线段有什么关系？你找到规律了吗？5、成轴对称的两个图形全等吗?为什么?6、全等的两个图形成轴对称吗？试举例说明。（可以画图说明）7、课本P31练习题二、课堂展示例1、李芳同学球衣上的号码是253，当他把镜子放在号码的正左边时，镜

5、子中的号码是（ ）（A）（B）（C）（D）例2、观察规律并填空：例3、参照下图说明轴对称图形与两个图形成轴对称有什么区别与联系？（小组讨论回答） 思路分析： 所用知识点：三、随堂练习A组1下面哪些选项的右边图形与左边图形成轴对称? 2、课本P36习题2，3B组1、课本P63复习题92如图，若沿虚线对折，左边部分与右边部分重合，请找出图中A、B、C的对称点，并说出图中有哪些角相等?哪些线段相等? C组1、你能运用学过的知识把下面这个数学中不可能的式子变为可能吗?2、如图，四边形ABCD与四边形EFGH关于MN对称。（1）A、B、C、D的对称点分别是 ，线段 AC、AB的对应线段分别是 ，CD=

6、， CBA= ，ADC= 新 课 标 第 一 网（2）AE与BF平行吗？为什么？（3）AE与BF平行，能说明轴对称图形对称点的连线一定互相平行吗？（4）延长线段BC、FG，交于点P，延长线段AB、EF，交于点Q,你有什么发现吗？X k b 1 . c o m四、小结与反思12.1.3线段的垂直平分线学习目标： 1.通过动手试验掌握线段的垂直平分线的定义 2.理解线段垂直平分线与对称轴的关系3.掌握线段垂直平分线的性质 重点：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。 难点：运用线段垂直平分线性质解决问题。 教学过程 一、预习新知P31-P331、线段是轴对称图形吗？通过折叠的方法作出线段AB的

7、对称轴l，交AB与O1）点A的对称点是_ 2）量出AO与BO的长度，它们有什么关系？3）AB与直线l在位置上有什么关系？2、经过线段_并且_于这条线段的_,叫做这条线段的垂直平分线.3、观察课本P31思考中的图，线段AA,BB，CC与直线MN的关系是_由上可得：对称轴与对应点所连线段的垂直平分线有什么关系？1、 已知直线l垂直平分线段AB，交AB与O.点C是l上任意一点,连接AC,BC.1) 量出AC,BC的长度，它们有什么关系？2) 另在l上任找一点D，量出AD,DB的长度，它们有什么关系？3) 由1），2），你得到什么猜想？ 用我们以前学过的只是证明你的猜想。6、线段垂直平分线上的点与这条

8、线段两个端点的_。BAC7、由下面每个图所给条件，找出图中相等的线段，并说明理由。 A在BC的垂直平分线上 ED垂直平分BC 直线MN和DE分别是线段 AB、BC的垂直平分线 8、.课本P34练习题1.二、课堂展示 线段垂直平分线性质的应用举例。 例1、已知互不平行的两条线段AB, AB关于直线l对称，AB, AB所在的直线交于点P，判断下列正误。1）AB=AB（ ） 2）点P在直线l上（ ）3）若A, A是对称点，则l垂直平分线段A A（ ）4）若B, B是对称点，则PB=P B( ) 例2如右图所示，ABC中，BC10，边BC的垂直平分线分别交AB、BC于点E、D，BE6，求BCE的周长。

9、思路分析：所用知识点：三、随堂练习A组：1如右图所示，直线MN和DE分别是线段 AB、BC的垂直平分线，它们交于P点，请问PA和 PC相等吗?为什么? B组：1、如图，ABC中，ABAC18cm，BC 10cm，AB的垂直平分线ED交AC于D点，求：BCD的周长。C组：课本P63复习题5四、小结与反思121.4 线段的垂直平分线 学习目标：1.进一步理解线段垂直平分线的性质，并能灵活运用。2.。掌握线段垂直平分线的判定3。运用线段垂直平分线的判定解决问题重点：探索并理解线段垂直平分线的判定 难点：运用线段垂直平分线的判定解决问题一、预习新知P33DABOABOC1、用一根木棒和一根弹性均匀的橡

10、皮筋，做一个简易的弓，箭通过木棒中央的孔射出去。 （1） （2）1)如图（1）要使CO垂直于AB，需要添加什么条件？为什么？那么点C在_上。2）如图（2），拉动C，到达D的位置，若AD=DB，那么点D在_上。3）由1），2），你得到什么猜想？ 4）用学过的知识证明你的猜想。2、与一条线段两个端点距离_的点，在这条线段的_上。BAC3、根据上面的结论，完成下面问题。 若AB=AC,则点A在 若EB=EC,则点E在线段 若PA=PB=PC,线段_的垂直平分线上。 _的垂直平分线上，又 则点P 即在线段 BD=DC,则_是_的 _,又在线段 垂直平分线。 _的垂直平分 线上。3、课本P34练习题2二

11、、课堂展示BCAED例、如图所示，已知RtABC中，C=90，沿过B点的一条直线BE折叠这个三角形，使C点落在AB边上的点D要使点D恰为AB的中点，问还要添加什么条件？根据你添加的条件，你能证明出D为AB的中点吗？思路分析： 所用知识点：三、随堂练习A组1、如图：已知直线l和l异侧的两点A、B，在直线l上求作一点P，使PA=PB.ABD2、 如图：已知，OD=OC,ED=EC,那么直线OE是线段CD的_,你能写出证明过程吗/EOCB组1、如图所示，有A、B、C三个居民小区的位置成三角形，现决定在三个小区之间修建一个购物超，使超市到三个小区的距离相等，则超市应建在（）A.在AC、BC两边高线的交

12、点处B.在AC、BC两边中线的交点处C.在AC、BC两边垂直平分线的交点处D.在A、B两内角平分线的交点处X|k |b| 1 . c|o |m2、已知：E是AOB的平分线上一点，ECOA ，EDOB ，垂足分别为C、DDECBAO求证：（1）ECD=EDC ；（2）OE是CD的垂直平分线 C组课本P38习题12四、小结与反思新 课 标 第 一 网1215 轴对称 学习目标：1、 掌握用“连结对称点的线段被对称轴垂直平分”2、 熟练画出轴对称图形的对称轴。3、培养良好的动手实践能力。 重点：验证一个图形是不是轴对称图形 难点：画轴对称图形的对称轴。一、预习新知P34P351、如图：不通过折叠的方

13、法，你能验证出这两个四边形是否关于直线MN对称吗？2、设A、B两点关于直线MN对称，则_垂直平分_3、轴对称图形的对称轴与对应点所连线段的垂直平分线有什么关系？4、作轴对称图形的对称轴就是做作出一对对应点所连线段_5、只用圆规和直尺（不量长度）你能作出线段AB垂直平分线吗？根据下面的做法试一试。作法：（1）分别以点A、B为圆心，以大于1/2AB的长为半径画弧，两弧相交于点C、D；（2）作直线CD所以直线CD就的垂直平分线，也是线段AB的对称轴。问：这样所作的直线为什么是线段的垂直平分线？ 6、课本P35练习题1、2三、课堂展示例1、试着画出下边两个轴对称图形的对称轴。 思路分析：例2、下面是我

14、们学过的一些几何图形，说出下面图形是不是轴对称图形，并完成下表。长方形正方形 三角形等腰三角形等边三角形平行四边形任意梯形等腰梯形圆图形长方形正方形三角形等腰三角形等边三角形平行 四边形任意梯形等腰梯形圆对称轴的条数三、随堂练习A组1：画出以下图形的对称轴 2课本P35练习题33、课本P37习题5B组1：下面的虚线，哪些是图形的对称轴，哪些不是?2、课本P37习题7，9C组1、课本P38习题112、小练习册 四、小结与反思12.2.1 轴对称变换学习目标 1能够按要求作出简单平面图形经过一次对称后的图形。2、能设计简单的轴对称图案。 3、通过画轴对称图形，增强学生学习几何的趣味感，培养审美情操

15、。：重点：利用对称轴作轴对称图形。难点：利用对称轴进行图案设计。教学过程一、预习新知P39-P411、如图：你能做出它关于虚线的对称图形吗？（1）找到点A的对称点A (2) A A与对称轴有什么关系？（3）在图中另找一对对称点，连接对称点的线段与对称轴还有上述关系吗？2、连接任意一对对称点的线段被对称轴_3、如图，已知点A和直线l，试画出点A关于直线l的对称点A。请说说你的画法lA4、 作ABC关于直线l的对称的图形ABC5、课本P41练习题1二、课堂展示 例1、已知ABC，及点A的对称点A，请作出对称轴直线l，并画出ABC关于直线l的对称图形。 A . A 思路分析：B C 例2、为学校运动

16、会设计一徽标，要求贴近学生生活，突出运动主题，是轴对称图案。三、随堂练习A组 1如图(1)，请画出三角形关于直线l对称的图形。 2、身高1.80米的人站在平面镜前2米处，它在镜子中的像高_米，人与像之间距离为_米；如果他向前走0.2米，人与像之间距离为_米B组1、 请用四个半圆设计对称图形。2、 课本P46习题5 C组25为了美化环境，在一块正方形空地上分别种植四种不同的花草.现将这块空地按下列要求分成四块：分割后的整个图形必须是轴对称图形；四块图形形状相同；四块图形面积相等.现已有两种不同的分法：分别作两条对角线（如图中的图1）；过一条边的四等分点作这边的垂线段（图2）（图2中两个图形的分割

17、看作同一方法）请你按照上述三个要求，分别在下面两个正方形中给出另外两种不同的分割方法（正确画图，不写画法）图（1）图（2）图（3）图（4）四、小结与反思12.2.2用坐标表示轴对称学习目标：1、掌握在平面直角坐标系中，关于x轴和y轴对称点的坐标特点。2、能在平面直角坐标系中画出一些简单的关于x轴和y轴的对称图形。3、能运用坐标中的轴对称特点解决简单的问题。重点：在平面直角坐标系中画出一些简单的关于x轴和y轴的对称图形。BCA难点：能运用坐标中的轴对称特点解决简单的问题。一、预习新知P43P441、如图，在平面直角坐标系中，1）分别写出点A、B、C的坐标。2)在坐标系中标出点A、B、C关于x轴的

18、对称点A1 、 B1、C1、。3）写出A1 、 B1、C1、的坐标。4）观察每对对称点的坐标，你发现了什么规律？5）再找几个点，分别作出它们关于x轴的对称点，检验一下你发现的规律。由此可以得到：在平面直角坐标系中，关于x轴对称的点横坐标_,纵坐标_。点（x，y）关于x轴的对称点的坐标为_.2、如上图，在平面直角坐标系中，1）在坐标系中标出点A、B、C关于关于y轴的对称点A2、B2、C2。2）写出A2、B2、C2的坐标。4）观察每对对称点的坐标，你发现了什么规律？5）再找几个点，分别作出它们关于y轴的对称点，检验一下你发现的规律。由此可以得到：在平面直角坐标系中，关于y轴对称的点横坐标_,纵坐标

19、_。点（x，y）关于y轴的对称点的坐标为_.3、完成下表.已知点(2,-3)(-1,2)(-6,-5)(0,-1.6)(4,0)关于x轴的对称点关于y轴的对称点4、点（，）与点（，3）关于_对称； 点（2，4）与点（2，4）关于_对称；5、已知ABC的三个顶点的坐标分别为A(-3，5),B(- 4，1),C(-1，3)，作出ABC关于y轴对称的图形。6、课本P45练习题2二、课堂展示例1、已知点P(2a+b,-3a)与点P(8,b+2).若点p与点p关于x轴对称，则a=_ b=_.若点p与点p关于y轴对称，则a=_ b=_.思路分析：例2、25.平面直角坐标系中，ABC的三个顶点坐标分别为A（

20、0,4），B（2,4），C（3，1）.（1）试在平面直角坐标系中，标出A、B、C三点；（2）求ABC的面积.（3）若与ABC关于x轴对称，写出、的坐标.思路分析： 所用知识点：三、随堂练习A组1、快速口答 点（，）、（，）关于x轴的对称点分别是什么？点（，）、（，）关于y轴的对称点分别是什么？2、根据下列点的坐标的变化，判断它们进行了怎样的变换：（，）（，）（，）（，）（，）（，）（，）（，）3、点M (a, -5)与点N(-2, b)关于y轴对称，则a=_, b =_.4、课本P45习题3、4B组1、已知点（x，4-y）与点（1-y，2x）关于y轴对称，则xy= 。2、课本P45练习题33、

21、已知A、B两点的坐标分别是（2，3）和（2，3），则下面四个结论：A、B关于x轴对称；A、B关于y轴对称；A、B关于原点对称；若A、B之间的距离为4，其中正确的有（ ） A1个 B2个 C3个 D4个4、已知A（1，2）和B（1，3），将点A向_平移_个单位长度后得到的点与点B关于y轴对称C组 课本P46习题8四、学生小结与反思12.2.3轴对称的应用学习目标1、 能熟练根据对称轴做出对称点。2、 灵活运用对称知识解决实际问题3、 培养良好的动手实践能力。重点：灵活运用对称知识解决实际问题难点：灵活运用对称知识解决实际问题一、 预习新知P421、（1）一群小孩以同样的速度同时出发从A村到B村，

22、要过一条公路a，其中只有一个小孩以最短的时间到达B村，你知道这个聪明的小孩的行程路线吗？在图中画出来。 A A B B D C a （1） （2） A12）在公路a的同侧有A、B两村庄，要在公路上建立一个站点，使到A、B两村的距离最短，下面是两位同学的方法：小刚：分别过点A,B作到直线a的垂线段，垂足分别为E,F;则EF的中点D就是所求的站点。 小明：先作出点A关于直线a的对称点A1，然后连接A1B,则A1B与直线l的交点C就是所求的站点。谁的距离短呢？请完成下面过程，得到结论。1） 连接AC,DB,DA,D A1。A、A1关于直线a对称直线a_ AA1AC=_, AD=_.AC+BC=_+B

23、C=_, AD+DB=_+DB三角形两边之和大于第三边_+DB_AD+DB AC+BC因此，小明找的点到A、B两村的距离比小刚找的点到A、B两村的距离短。2）小明找的点就是到A、B两村的距离最短的点吗？3）请在直线a上任找一点，用上述方法进行验证。2、完成课本P42探究，你有几种方法？ 3、1、如图所示，四边形EFGH是一个矩形的球桌面，有黑白两球分别位于A、B两点，试说明怎样撞击B， 才使白球先撞击台球边EF，反弹后又能击中黑球A？ 二、课堂展示例1、如图,牧童在A处放牛,其家在B处,A、B到河岸的距离分别为AC、BD，且AC=BD，若A到河岸CD的中点的距离为500m,若牧童从A处将牛牵到

24、河边饮水后再回家，试问在何处饮水，所走路程最短？最短路程是多少？ 思路分析： C D A B三、随堂练习A组1、如图，要在l上修一座学校，使得A、B两村到学校的距离和最小，请在图中找出学校的位置。 A B2、如图2，把一个正方形对折两次后沿虚线剪下，展开后所得的图形是 上折 右折 沿虚线剪开 展开 图 2ABCD3、课本P47习题9B组1.已知M（a,3）和N（4，b）关于y轴对称，则的值为（）A.1 B、1 C. D.2.如图是未完成的上海大众汽车汽车标志图案，该图案是以直线l为对称轴的轴对称图形，现已完成对称轴的左边的部分，请你补全标志图案，画出对称轴右边的部分.C组1认真观察图8的4个图

25、中阴影部分构成的图案，回答下列问题：（1）请写出这四个图案都具有的两个共同特征特征1：_；特征2：_ （2）请在图9中设计出你心中最美丽的图案，使它也具备你所写出的上述特征2如图所示，ABC内有一点P，在BA、BC边上各取一点P1、P2，使PP1P2的周长最小四、小结与反思第12章轴对称 等边三角形导学案（一）学习目标1、明白等边三角形的性质2、掌握等边三角形的识别方法，并能进行简单的应用二、学习过程：环节（一）知识回顾1、如图，已知OC平分AOB，若OD=3cm，则等于（ ） A、 B、 C、 D、2、如图,ABC中，AB=AC，A=80, 平分 求：ABC，BDC环节（二）:探究等边三角形

26、的性质：1、三条边都的三角形叫等边三角形 2、已知，如图在ABC中，AB=BC=CA 则：A= B= C= ； 理由是：归纳：等边三角形的三个内角都，并且每一个角都等于练习11、 等边三角形是轴对称图形，它有条对称轴2、 已知，如图ABC是等边三角形，AD平分BAC BAD= , ADB= 环节（三）:探究等边三角形的判定：1、已知，如图在ABC中，A=B=C 则：、之间的关系怎样？ 理由是：判定1：三个角都的三角形是等边三角形几何语言： = = ABC是2、（1）已知，如图在ABC中 AB=AC A=60则：B= ；C ABC是什么三角形？ （2）已知，如图在ABC中 AB=AC B60则：

27、A= ；B ABC是什么三角形？ 判定2：有一个角是 的 三角形是等边三角形几何语言：ABC中 AB=AC，A=60(或者B=60、C=60)AB= = （ABC是等边三角形）环节（四）:30所对的直角边与斜边之间的关系如图，将两个含30角的三角尺摆放在一起，根据你的观察完成下列填空：（1）A ,B ,D , （2）BC= BD （3）与是否相等？;BC= AB (4) BAC ，是ABC的边，BAC所对的直角边是 归纳：在直角三角形中，如果一个锐角等于30，那么它所对的边是 边的一半例题1：图（1）是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱BC、DE垂直于横梁AC，AB=8cm，A=3

28、0，求：立柱BC、DE 解： BCA=90 又 A= AB=8cm BC= （ ） DE DEA 又点D是斜梁AB的中点，AB=8cm AD= AB= DEA=90A=30 DE= AD= （ ）A组1、已知：在ABC中，AB=AC=BC（等边三角形），A=60，则 B= ，C= 2、已知，如图在RtABC中，C90，B=60，BC=2 则A ,AB= 3、 如图，ABC是等边三角形，交AB、AC于D、E求证：ADE是等边三角形B组1、 如图，在ABC中，AB=AC，D是BC边上的中点，B=30，AD=2 求：（1）ADC，1的度数；（2）求的长2、 如图，点为线段上一点，ACM, CBN是等

29、边三角形求证：AN=BM3、瓦工师傅盖房时，看房梁是否水平，有时就用一块等 腰三角板放在梁上（如图），从顶点系一重物，如果系重物的绳子正好经过三角板底边的中点，房梁就是水平的，为什么？第12章轴对称 等腰三角形导学案（一）学习目标1、掌握等腰三角形的概念，等腰三角形的性质、判定2、会运用性质，判定进行简单的说理二、学习过程：环节（一）：探究等腰三角形的性质（一）1、 如图，ABC中，AB=AC 则ABC是三角形2、 等腰三角形是轴对称图形吗？在右图中画出它的对称轴3、B与A的关系是：归纳性质1：等腰三角形的两个底角（简写成“”）几何语言表示：AB=BC = （ ）例题1：如图，ABC是等腰三角

30、形（AB=AC，BAC=900）AD是底边BC上的高，求B, C, BAD, DAC. 练习11、在ABC中，AB=AC，若B=80度，求C的度数2、如图，在ABC中，AB=AC，B=50度，求A 的度数环节（二）：探究等腰三角形的性质（二）1、如图，ABC中，AB=AC，在图中画出A的平分线AM，画BC边中线AN，画BC边上的高AD，2、你能发现AM、AN、AD的位置关系怎样呢？归纳性质2：等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线 底边上的高线互相环节（三）：等腰三角形的判定如图，ABC中，B=C，猜想：AB与AC的关系：归纳判定：一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的也相等 （简称“等角对

31、等边”） 几何语言表示：B=C = （ ）例题2：已知，CAE是ABC的外角，1=2， 求证：AB=ACw w w .x k b 1.c o m练习21、 如图，AC和BD相交于点O，且AB/DC，AO=BO求证：OC=OD 证明：OA=OB = （ ） 又 = = OC=OD（ ）A组1、 如图，在下列等腰三角形中，分别求出它们的底角的度数2、在ABC中，已知A=40，B=70，判断ABC是什么三角形？并说明理由。X k b 1 . c o m3、在ABC中，AB=AD=DC，BAD=30，求B和C的度数解：AB=AD = 又BAD=30 = BAD= ADC=180ADB= 又AD=DC

32、= = 4、如图，平分ABC，求证：AB=AD5、已知，如图AB=AC AD是ABC的中线 求证：（1）ADC=90 （2）AD=BC B组1、 如图，A=B，CE交AB于E，求证：CEB是等腰三角形2、 已知，如图，点D、E在ABC的边BC上，AD=AE，BD=CE求证：AB=AC3、 如图，在ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求ABC各角的度数X|k |b| 1 . c|o |m 轴对称与轴对称图形复习导学案学习目标：1.理解轴对称与轴对称图形的概念，掌握轴对称的性质。2.结合生活实例，欣赏生活中的轴对称现象和镜面对称现象，感受对称的美学价值，体验几何图形与自然、社会、人类的生活，增强学习数学的兴趣。3.掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质及应用。4.理解等腰三角形的性质并能够简单应用。5.能够按要求做出简单的平面图形的轴对称图形，初步体会从对称的角度欣赏和设计简单的轴对称图案。重点：掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质、等腰三角形的性质及应