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1、,建立自己的小天地 说课稿,一、说教材,一、说教材,1.教材分析,建立自己的小天地是华中师范大学出版社小学信息技术第二册第3课的内容。从教材的分布情况来看，这一课是在学生已经掌握了鼠标的基本操作、熟悉了键盘键区分布及常用键以及能打开各级文件夹、浏览和查找文件的基础上对文件夹的进一步的了解，通过这一课的学习，能够让学生掌握怎样新建文件夹以及建立多级文件夹。,2.教学目标,一、说教材,掌握在电脑里建立新的文件夹的方法,理解多级文件夹的含义与用途，并且会创建多级文件夹,能够运用各种方法将文件放入文件夹中,3.教学重难点,一、说教材,二、说教法与学法,1.教法,二、说教法与学法,由易到难,二、说教法与
2、学法,使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。在学习的过程中，我采取了灵活多样的评价方式。,自主探究,合作交流,自主创新,二、说教法与学法,学生在学习的过程中由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，让学生带着任务通过课堂自我探索、合作学习，教师相机点拨，在完成的过程中实现知识的传递、迁移和融合。,2.学法,二、说教法与学法,三、说教学过程,（一）创设情景，明确目标,三、说教学过程,三、说教学过程,（二）自主探索，构建新知,独学：学生自主探索通过多种途径来获取信息来构建新知。,三、说教学过程,互学：因为学生个体的差异，通过前面的独学有部分
3、同学不能完成新知识的构建，这里通过互学小组合作的方式完成全体学生构建新知。,汇报：通过汇报展示来完成所有学生新知识的构建，教师对与学生的成果给予肯定。,三、说教学过程,保存文件,删除文件夹,建立多级文件夹,三、说教学过程,（三）深化理解，知识升华,三、说教学过程,学生不但完成了任务也体验到了成功的喜悦。,1、保存文件,三、说教学过程,2、建立子文件夹,在学生完成桌面清理的任务后，又发现了所有的文件都放在了“我的小天地”这个文件夹里还是很乱，,发现新问题,三、说教学过程,通过学生小组合作学习，老师适时点拨明确方法：在文件夹中再建立子文件夹，将文件分门别类地放入其中。充分发挥学生的创新能力和促进学生的个性发展，让学生建立自己的小天地，并建立多级文件夹。,解决问题,最后设置学生汇报展示的过程，在这个环节充分尊重学生的个性发展，并给予多元化的评价。,三、说教学过程,汇报展示,学生在对新建文件夹后常见的出错的情况的处理删除文件夹，删除文件夹的方法可以多样化，学生在收集删除方法后，今后也能更灵活的处理相关问题。,三、说教学过程,3、删除文件夹,三、说教学过程,（四）课堂小结，拓展延伸,四、课后反思,收获,1、培养了学生学习的兴趣和主 动性、和谐了师生关系2、教学方式的改变和学生学习 方式的改变,Thank You!,欢迎提出宝贵意见和建议，谢谢大家,
