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1、心灵的慰藉和寄托宗教建筑各位老师好！我是XX号，我说的内容是人美版高中课程标准实验教材美术鉴赏第三课心灵的慰藉和寄托宗教建筑我主要从教材分析、教教法运用、教学准备、教学过程等几个方面加以阐述。教材分析： 宗教建筑是一种社会意识形态，同时它也是社会历史条件的产物。在人类的历史上宗教曾占据重要地位，本节教材围绕世界三大宗教先后产生的顺序，对它们的建筑特征加以总结归纳。在增加学生认知宗教建筑层面的同时，教材还把对学生对宗教信仰的感受层面加以影响。综上因素我确定了教学目标如下。教学目标：1、引导学生了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。 2、 让学生对宗教的性质有一些感性认识。3、进一步
2、学习欣赏建筑艺术的方法。教学重点：1、进一步学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定的思想观念的，同时理解三大宗教建筑的特征。2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。教学难点：解决对宗教的认识，了解与宗教建筑相关的历史文化知识。教学准备：根据本科特征我采用多媒体教学模式。包括三大宗教建筑的图片，哥特式建筑飞券示意图等。教学方法 依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面
3、向全体。运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。学法指导：引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。用多媒体展示相关视频，并巧妙导出本科课题。教学过程问题导入：你知道世界上有哪些宗教吗？你见过那些著名的宗教建筑？多媒体切入：世界三大宗教建筑： 佛教、基督教、伊斯兰教。今天我们就来共同欣赏讨论关于宗教建筑相关知识，出示图片 佛教建筑桑奇大塔（印度） 婆罗浮屠（印尼）-世界现存最大的佛塔让学生自由欣赏，教师从建筑形制、建筑规模、文化内涵等几个方面去理解。出示图片 基督教建
4、筑（它集欧洲中世纪美术之大成）总体上呈现以下三种风格，拜占庭式、罗马式、哥特式。索菲亚大教堂 （土耳其）、比萨教堂建筑群（意大利）、巴黎圣母院（法国）夏特尔教堂（法国）米兰主教堂（法国）科隆教堂 （德国）总结哥特式建筑的结构特征，肋架结构，飞券结构的示意课本上有个简单得构图可以让学生仔细看一看。出示图片： 伊斯兰奥教建筑 代表作品奥马尔清真寺 （耶路撒冷） 科尔多瓦大清真寺 （西班牙）泰姬。玛哈尔陵 （印度）教师引导学生欣赏渠道：建筑风格、建筑结构、文化内涵等。小结：伊斯兰教教义要求和大致相似的自然条件（干旱和炎热）等因素所以它的形制有一定的共性，就是拱券形式多种多样，层顶多采用洋葱头式的穹顶。建筑装饰多以几何纹样或者阿拉伯文字装饰为主。课堂小结 我将采用问题的形式，提问两三名同学用自己的语言总结三大佛教建筑各自的特征。拓展练习我会让大家在课后每人写200字左右的欣赏心得。
