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1、湘版美术鉴赏第二单元第三课心灵的慰藉第一课时中国佛教美术,【教学目标】1、了解佛教进入中国以后对美术创作的影响。2、了解一些比较有代表性的佛教美术作品。【教学重难点】佛教进入中国以后的本土化现象。,本课教学内容（一）佛教的起源和佛教在中国的传播（二）佛教进入中国以后对美术创作的影响 1.佛教的艺术形式 2.中国四大著名佛教石窟（1）甘肃敦煌莫高窟（2）甘肃天水麦积山石窟（3）山西大同云冈石窟（4）河南洛阳龙门石窟,自主式学习导航,学习目标,学习重难点,问题探究,知识竞赛,课后拓展,问题探究1,佛教何时进入中国，佛教艺术的发展主要集中在中国哪些朝代？有哪些代表作品？,佛教传入中国后，原有的佛教形
2、象发生了很大变化，中国的艺术家逐步按照自己的审美标准和信仰来塑造佛和菩萨的形象。以敦煌美术作品为例，填写如下表格：,问题探究2,知识竞赛,1.世界上三大主流宗教是、。2.佛教的诞生地是、创始人是。3.佛教于（朝代）传入中国，在得到发展，在达到鼎盛。4.中国最早的寺院是位于市的。5.中国历史上著名的“和尚皇帝”是。6.中国四大佛教石窟是、。7.“菩提本无树，明镜亦非台。，。”是唐代高僧，中国佛教禅宗六祖慧能的诗句。8.中国诗人杜牧在江南春中，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”再现了江南花红柳绿、烟雨蒙蒙的楼台景色；其中“,。”暗指南朝统治者佞佛，劳民伤财，修建了大量寺庙。,课后拓展1,敦煌艺术以
3、其独特的魅力吸引了大批艺术家不断临摹，创作，涌现出大批艺术精品，你能在课后找到这些艺术家及作品并和大家一起分享吗？,课后拓展2,飞天是佛教中被称为香音之神的能奏乐、善飞舞、满身异香而美丽的神。飞天壁画是佛教美术中最具有艺术特色的作品。敦煌艺术宝库中有许多美丽的飞天形象。请用线描的方式临摹一张飞天，感受敦煌艺术的魅力。要求：16K画纸，铅笔或者钢笔,自主式学习评价表,课堂表现,1.你觉得自己在本节课的学习状态如何？,2.你在师生互动的学习对话中表现如何？,3.你在探究合作的学习过程中，表现如何？,4.你的自主式学习导航完成的如何？,5.你对本课学习知识掌握情况如何？,情感态度,过程与方法,知识与
4、能力,【课前预习】1.你是否在课前认真预习了心灵的慰藉中中国佛教美术部分的内容？A.是，我已认真阅读课本，对中国佛教美术部分的内容基本了解。B.简要浏览了一下课文，不过具体内容还不是很清楚。C.基本没看。2.你是否对与中国佛教美术相关的资料进行有效准备并查阅相关资料？A.能利用互联网或其他途径查阅相关资料并进行整理。B.只是对感兴趣的知识部分进行简单的资料查阅。C.基本没有准备。3.你是否能通过预习完成自主式学习导航上的两个问题？A.已通过预习解决了部分问题。B.经过思考，发现题目好像有点难。C.完全没有头绪。,心灵的慰藉自主式学习评价表,心灵的慰藉自主式学习评价表,【课堂表现】4.通过学习，
5、你是否了解中国佛教艺术的主要形式及发展过程？A.完全了解。B.基本了解。C.对这部分知识点的掌握有点困难。5.通过学习，你是否已经理解中国佛教美术的本土化现象？A.完全理解。B.基本理解。C.对这部分的知识掌握有点困难。,心灵的慰藉自主式学习评价表,【课后拓展】1.你是否在课后找到对敦煌艺术进行再创造的美术家和美术作品？A.是，我查阅了大量资料，找到很多相关的美术家及作品，希望能和大家一起分享。B.我只找到一两位相关的美术家及其作品。C.太难了，找不到。2.你会在课后进行一些飞天或佛教人物线描画的实践吗？A.会，我很喜欢与美术相关的实践活动。B.也许会，如果有时间，我会试一试。C.不会，不感兴趣。,教师评价,自主式学习在评价方法上以学生自评为主，教师可依据学生在自主式学习评价表上的自评，自主式学习导航的完成情况，以及学生上课表现、课后拓展过程中上交的作业，给予综合客观的评价。,结 语,由于自主式学习导航和自主式学习评价表仅是我个人在教学过程中实践与思考的成果，目前我正在把这个项目作为我的个人课题进行探索实践，其中必然还有很多不完善的地方，如在表格设计和学生自评的环节部分以及推广价值等，希望通过这次活动抛砖引玉，提高自我。,感谢各位专家教师的批评指导！,2012-02-20,
